福建省廈門(mén)市思明區(qū)雙十中學(xué)2023學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

19頁(yè)福建省廈門(mén)市思明區(qū)雙十中學(xué)2023-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校: 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、句子默寫(xiě)默寫(xiě)。青青子衿， 《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)〕一車(chē)炭，千余斤， 〔白居易《賣(mài)炭翁〕船頭坐三人， 〔魏學(xué)洢《核舟記〕 〔孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相〕水擊三千里， 《莊子〕潭中魚(yú)可百許頭， 〔柳宗元《小石潭記〕《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)真摯的友情可以抑制空間的阻隔的語(yǔ)句是， ?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)期以來(lái)生活貧困的句子是： ， 。二、選擇題以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．夜市上人頭攢動(dòng)，吵鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的喝的玩的用的一應(yīng)俱全。B．他格外寵愛(ài)傅雷的作品，對(duì)《傅雷家書(shū)》曾反復(fù)閱讀，直到被翻看得破爛不堪。C．爺爺從小看著你長(zhǎng)大，對(duì)你的性情了如指掌，他會(huì)幫助你從這次逆境中走出來(lái)。D．這種最研發(fā)的疫苗接種對(duì)象是為胰島功能簡(jiǎn)潔受損的人群而研制的特效藥物。三、根底學(xué)問(wèn)綜合閱讀下面的文字，按要求作答。蘇東坡說(shuō)過(guò)：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！边@碧云天，黃葉地的景象，自然是秋興wéi 幕馬上落下，然而一切xīxī 然，暖融融的情景。余韻未絕。放眼廈門(mén)城鄉(xiāng)內(nèi)外，綠水白波，漣漪蕩漾，豐盈不減： ， ， ， 。一片青色蒼茫之中，東坪山的楓葉忽地燃起一片火焰，秋風(fēng)中漫著云煙。東坪山看楓葉，古人有最富顏色的一則記載：“冒霜葉赤，顏色鮮亮，夕陽(yáng)在山，縱目一望，仿佛珊瑚灼海?！闭?qǐng)為加點(diǎn)字注音或看拼音寫(xiě)字。wéixīxī麓彌文中橫線處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①山色不寒①綠意猶存①樹(shù)頭枝梢①仿佛五彩著色①層林盡染A．四、詩(shī)歌鑒賞

B．①①①①① C．①①①①① D．①①①①①閱讀下面兩首詩(shī)歌，答復(fù)以下問(wèn)題。式微《詩(shī)經(jīng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？石壕吏唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。(1)以下理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．兩首詩(shī)在句式和用韻上都比較自由，均屬于近體詩(shī)。BD．兩首詩(shī)都有較強(qiáng)的記敘和描寫(xiě)以及作者的內(nèi)心獨(dú)白。(2)請(qǐng)分析兩詩(shī)所表達(dá)的思想感情異同點(diǎn)。五、比照閱讀5．閱讀文言文，答復(fù)以下問(wèn)題。[甲]明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之?！病砙乙]伯牙善鼓琴，鍾子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮假設(shè)江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫。志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”〔〕解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①不因勢(shì)象形①來(lái)①峨峨兮泰山①伯牙所．以下選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．伯牙游于泰山/之陰卒逢/暴雨止于巖下B．伯牙游于泰山之陰/卒逢暴雨/止于巖下C．伯牙游/于泰山之陰/卒逢暴雨止于巖下D．伯牙游/于泰山之陰卒逢/暴雨止于巖下(3)請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①中軒敞者為艙，箬篷覆之。①曲每奏，鍾子期輒窮其趣。(4)結(jié)合文本，請(qǐng)從描寫(xiě)角度分析王叔遠(yuǎn)的“奇巧”和伯牙“善鼓琴”。六、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。風(fēng)是樹(shù)的手指朱成玉①16核桃，被一面墻彈回來(lái)，又彈到另一面墻上。那時(shí)候，感覺(jué)生命為我預(yù)支了好多年的雨，整個(gè)世界陰雨連綿，看不到一點(diǎn)兒晴天的跡象。②我熱衷于寫(xiě)詩(shī)，瘋狂地，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)，越寫(xiě)越晦暗，漸漸地走入了死胡同。有一天，心血來(lái)潮，想給自己寫(xiě)的詩(shī)都配上畫(huà)，我就去報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班。③繪畫(huà)班的教師是個(gè)道骨仙風(fēng)般的老人，他看出我萎靡的狀態(tài)，對(duì)我說(shuō)：“去畫(huà)一畫(huà)那棵秋天的樹(shù)吧，一天一幅?！雹芪乙罁?jù)教師說(shuō)的做了。⑤幾天后，教師問(wèn)我：“眼前的樹(shù)每一天都是一樣的嗎？”⑥我說(shuō)：“是的?！雹摺安?！”教師說(shuō)，“今日的樹(shù)比昨天少了一枚葉子，或者，今日的樹(shù)上停過(guò)一只鳥(niǎo)，這都是與昨天不一樣的地方?！雹唷澳敲?，假設(shè)有一天葉子都掉光了，你會(huì)說(shuō)它們枯死了嗎？”教師連續(xù)問(wèn)道。⑨“固然不，”我說(shuō)，“春天的時(shí)候，它們照舊會(huì)重發(fā)芽。”⑩教師強(qiáng)調(diào)：“不管將來(lái)，只說(shuō)眼前，任何一棵樹(shù)在春天都會(huì)被認(rèn)為是涅槃重生，可假設(shè)只看眼下，你覺(jué)得它是不是枯死的？”?“這個(gè)真不好說(shuō)，全身上下已經(jīng)沒(méi)有一絲綠色，葉子掉光了，說(shuō)它枯死，似乎也可以?！?“可是，還有鳥(niǎo)落在樹(shù)上，不是嗎？鳥(niǎo)也是樹(shù)的一局部！有鳥(niǎo)在，我們就不能叫它枯樹(shù)?！?“那么，假設(shè)全部的鳥(niǎo)都繞過(guò)它，不再落在上面呢？”?“那也不能叫它枯樹(shù)，由于還有風(fēng)！風(fēng)也是樹(shù)的一局部，風(fēng)是一棵樹(shù)最敏感的手指，它可以抓住期望?！?“假設(shè)風(fēng)也睡著了呢？”?“那也無(wú)妨，不是還有月亮嘛！人，總有方法，總是會(huì)找到一個(gè)角度。讓月亮落到那樹(shù)梢上。只要你情愿，那月亮總會(huì)落到心里，總會(huì)讓那個(gè)期望不滅?！苯處煹倪@一套理論，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得可以用來(lái)指引自己的心靈，只是覺(jué)得奇罷了。后來(lái)，我一步一個(gè)腳印地攀爬，終究爬出了那段晦暗時(shí)間。可是命途多舛，中年的時(shí)候患病下崗——這人生的又一道坎兒橫亙?cè)谘矍?，盡管布滿哀痛，但不至于慌亂，自己給自己的勸慰就是，一切都交給時(shí)間吧，時(shí)間是一副良藥，可以把不幸變成萬(wàn)幸。朋友開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“一條路沒(méi)有走通，不必懊悔，那或許只是意味著這條路原來(lái)就無(wú)法通往你要的幸福。另起一行，重起步，才能真正找到屬于你自己的路?！弊院谟谰檬莿裎縿e人最好的方法，他說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)，你家才一本，我家那可是‘藏經(jīng)閣’?。　边@些寬慰總能讓我醍醐灌頂——已然是深淵，又何懼它再往下沉去幾個(gè)光年。這時(shí)候再想到教師的那些話，我便豁然開(kāi)朗——只要風(fēng)還在，那樹(shù)就是活著的。想起這些年的那些事，我心里滿滿的感動(dòng)：生死一線的時(shí)候，妻子舍命擋刀；搶救室的外面，親人和朋友們的祈禱；感情危機(jī)時(shí)，母親留神翼翼地開(kāi)導(dǎo)，以及父親躲在門(mén)口焦急地偷聽(tīng)；事業(yè)受挫時(shí)，朋友一句“大鵝已備好，能飲一杯無(wú)”……這不都是圍繞在我身邊的風(fēng)嗎？假設(shè)我千瘡百孔，那風(fēng)，就會(huì)把我當(dāng)成竹笛來(lái)吹。老家的院子里有一棵蘋(píng)果樹(shù)。從祖母開(kāi)頭，始終守護(hù)著它。那偉岸的軀干，為我們鋪設(shè)了一地綠蔭。在窮苦的日子里，我們總是靠著上面的幾顆果子打打牙祭，沖淡一下日子里的苦澀。那是窮人家的樹(shù)，我們唯一的富有。苦的時(shí)候，它縮緊肋骨，也要為我們結(jié)出幾顆甜來(lái)。我在樹(shù)下，聞到的不只是樹(shù)上花的香氣、果的甜蜜，還有綿延不止的，祖母和母親，愛(ài)的芳香。在我看來(lái)，這棵樹(shù)就是家和日子的象征，祖母和母親，用她們母性的風(fēng)，扇動(dòng)著溫溫存愛(ài)，并把它們纏繞在家的四周，一圈又一圈。不管家多么破舊，日子多么貧困，有風(fēng)在，活著的味道就在。我愿成風(fēng)，也愿為樹(shù)。我將近五十圈的年輪，足以形成一個(gè)漩渦，將我卷入一個(gè)叫幸福的巢穴?！策x自《青年文摘》20232期〕(1)以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．“我”在社會(huì)上闖蕩屢屢碰壁，為此報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班尋求撫慰。B．第①自然段提到的“藏經(jīng)閣”是朋友的自黑，目的是勸慰作者。C．第①自然段中的破折號(hào)的作用是對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。D．作者將自己的親身經(jīng)受向讀者娓娓道來(lái)，同時(shí)蘊(yùn)含深刻的哲理。(2)依據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括作者心理變化〔4個(gè)字〕(3)按要求答復(fù)以下問(wèn)題。①后來(lái)，我一步一個(gè)腳印地攀爬，爬出了那段晦暗時(shí)間〔賞析加點(diǎn)詞〕①假設(shè)我千瘡百孔，那風(fēng)，就會(huì)把我當(dāng)成竹笛來(lái)吹〔從修辭角度賞析句子(4)文章末尾為什么要加以表達(dá)老家院子樹(shù)以及祖母和母親的故事。(5)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)最終一段中“我愿成風(fēng)，也愿為樹(shù)”的理解。7．閱讀下文，完成問(wèn)題。媽，速凍食品真的養(yǎng)分又安康網(wǎng)易工作室胡穎①翻開(kāi)橙色軟件搜尋“速凍食品”。從北極甜蝦到挪威三文魚(yú)，從廣式腸粉到水晶蝦餃，從手抓餅到灌湯包，速凍食品能讓你足不出戶，吃遍大江南北。速凍食品，簡(jiǎn)直就是宅家時(shí)候的生命之光。②但是，假設(shè)你媽知道你常常吃速凍食品，她可能會(huì)抓狂，每天給你轉(zhuǎn)發(fā)幾條“速凍食品十大危害，看完你還敢吃嗎？”“震驚！速凍水餃為什么這么廉價(jià)，原來(lái)其中竟有這樣的貓膩”。③速凍食品之所以群眾根底不好，這口黑鍋可能得讓名字背。很多人覺(jué)得速凍食品不就是冷凍起來(lái)的速食嗎？他們短則幾個(gè)月、長(zhǎng)則一年半的保質(zhì)期，到底得添加了多少防腐劑??！食物有保質(zhì)期，是由于它們攜帶生物酶和微生物。依據(jù)定義，速凍食品是指在低于零下30°C的凍結(jié)溫度中，快速完成凍結(jié)過(guò)程的食品。如此低溫，使得食物中的微生物停頓蹦迪，酶的活性也被大大抑制，生物化學(xué)反響根本上就停頓了，根本不需要什么防腐劑，簡(jiǎn)直就是手動(dòng)暫停的黑科技。④固然，食物原教旨主義者嫌棄速凍食品，很可能是覺(jué)得食物一旦被冷凍起來(lái)就失去了靈魂。食物的風(fēng)味，秘訣就在于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液。但是，速凍食品并不是像家用冰箱似的簡(jiǎn)潔“冰凍”，而是“速凍”。速凍時(shí)，食物細(xì)胞膜內(nèi)外在很短時(shí)間內(nèi)都到達(dá)了冰結(jié)晶溫度，同時(shí)形成很多小冰晶。這些小冰晶幾乎不會(huì)破壞食物的細(xì)胞組織，一旦解凍，根本上可以恢復(fù)之前的狀態(tài)。還是同樣的味道，還是同樣的配方。⑤而且，速凍食品還有個(gè)相當(dāng)突出的優(yōu)勢(shì)：它有養(yǎng)分成分表和配料表。比起自己做飯時(shí)對(duì)各種食材的重量和熱量都沒(méi)有概念，速凍食品可以讓你清楚地知道自己攝入了多少卡路里，胖子也可以放心地吃。留學(xué)生都知道，國(guó)外的超市里永久堆著大袋的速凍蔬菜、速凍肉、速凍半成品，價(jià)格還相當(dāng)感人。是它挽救了成千上萬(wàn)廚藝不精的懶散青年——儲(chǔ)存便利，回家往冰箱冷凍室里一丟就是了，做起來(lái)又簡(jiǎn)潔到令人發(fā)指，解凍加熱之后就可以上桌。⑥但雖如此，你媽可能還會(huì)疑問(wèn)，速凍食品價(jià)格這么低，用料確定不過(guò)關(guān)。但為什么速凍食品廉價(jià)呢？這是由于工業(yè)化批量生產(chǎn)能夠形成規(guī)模效應(yīng)，降低邊際本錢(qián)，最大限度提升效率。比起直接買(mǎi)一包速凍水餃，手工水餃可太費(fèi)力了，費(fèi)力到成了一種儀式性食物。對(duì)于生鮮食品來(lái)說(shuō)，速凍同樣能夠降低運(yùn)輸本錢(qián)。要把一箱七月初上市的浙江楊梅運(yùn)到北京，必需得通過(guò)空運(yùn)，還要配備三層包裝：最里面是塑料袋，中層是泡沫箱，外層是紙箱；泡沫箱里放上冰袋，才能保證嬌氣的楊梅不會(huì)變質(zhì)。一趟運(yùn)輸下來(lái)，運(yùn)費(fèi)比楊梅還要貴。有了速凍工業(yè)，內(nèi)地人民也可以吃上價(jià)廉物美的蝦仁和大閘蟹，北方的朋友也可以吃上穎的榴蓮，沿海人民也可以吃上內(nèi)蒙古的牛羊肉。⑦固然，你能吃到的最好吃的菜，還是你爸媽燒的菜！最終我們?cè)僬f(shuō)一遍：咖喱、肉骨茶、印尼九層塔；香瓜、啤酒花、風(fēng)景美如畫(huà)……(1)以下選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．翻開(kāi)某橙色軟件，完全可以讓你足不出戶買(mǎi)到天南海北的全部東西。B．“速凍食品”一般保質(zhì)期比較長(zhǎng)，很多人誤以為添加了很多防腐劑。C．“速凍食品”一旦解凍，可以恢復(fù)到之前的狀態(tài)，以及一樣的口感。D．第六自然段劃線句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出手工食品的優(yōu)勢(shì)。(2)簡(jiǎn)要概括“冷凍食品”與常規(guī)手工食品相比的突出優(yōu)勢(shì)。(3)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)?jiān)嚺e一例并分析。8．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。[材料一]《咬文嚼字》編輯部自2023年開(kāi)頭評(píng)比“年度十大流行語(yǔ)”，年年的流行語(yǔ)都好玩而深刻。2023年選出的是：人民至上，生命至上；逆行者；颯；后浪；神獸；直播帶貨；雙循環(huán)；打工人；內(nèi)卷；凡爾賽文學(xué)。后浪：“長(zhǎng)江后浪推前浪，浮事人換舊人”出自《增廣賢文輩出。2023年，B站在“五四”青年節(jié)推出演講視頻《奔涌吧，后浪何冰贊美并寄語(yǔ)年輕一代：“你們有幸遇見(jiàn)這樣的時(shí)代，但時(shí)代更有幸遇見(jiàn)這樣的你們?！薄昂罄恕币簿统蔀榱水?dāng)下年輕一代的代名詞，快速火遍網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)卷：指非理性的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)。如搶火車(chē)票，某人先用搶票軟件，逼得其他人也用，可是票沒(méi)有變多，大家最終都回到了起跑線，但都更累。凡爾賽文學(xué)：一種“以低調(diào)的方式進(jìn)展炫耀”的話語(yǔ)模式，這模式先抑后揚(yáng)，明貶暗褒，看似訴苦，想的是“快來(lái)夸我、快來(lái)艷羨我”。[材料二]網(wǎng)絡(luò)熱圖[材料三]據(jù)介紹，“十大流行語(yǔ)”依據(jù)流行度、創(chuàng)度及文明度三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。所選條目要反映時(shí)代特征、弘揚(yáng)正能量、引導(dǎo)語(yǔ)文生活，表達(dá)社會(huì)學(xué)及語(yǔ)言學(xué)價(jià)值字》執(zhí)行主編黃安靖表示，入選流行語(yǔ)在構(gòu)造、語(yǔ)義、用法上往往有所創(chuàng)，比方“互聯(lián)網(wǎng)+”由一固有詞語(yǔ)和“+”構(gòu)成，這個(gè)“+”不是簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)上的“+”，既有參加、滲入、融入的意思，更有升級(jí)換代、創(chuàng)進(jìn)展的意思。以下對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A2023，一年評(píng)一次。B．“人民至上，生命至上”“逆行者”“颯”都因“抗疫”而流行，表達(dá)時(shí)代性。C．“長(zhǎng)江后浪推前浪”和“奔涌吧，后浪”中的“后浪”，都是贊美有力量的人。D．“互聯(lián)網(wǎng)+”有創(chuàng)意在于“+”更表達(dá)升級(jí)換代、創(chuàng)進(jìn)展的趨勢(shì)。材料二熱圖表達(dá)了“2023年度十大流行語(yǔ)”中的哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。A項(xiàng)曾入選《咬文嚼字》“年度十大流行語(yǔ)”，它為何能入選而B(niǎo)項(xiàng)落選？請(qǐng)依據(jù)材料分別說(shuō)明緣由。光盤(pán)行動(dòng)——吃光盤(pán)中飯菜。九漏魚(yú)——九年義務(wù)教育的漏網(wǎng)之魚(yú)。七、名著閱讀名著閱讀，完成問(wèn)題。傅雷是一位出色的翻譯家，最具有代表性的作品有 。傅雷認(rèn)為無(wú)論從事什么職業(yè)， 是第一位。就像 說(shuō)的那句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！备道赘嬲]兒子不要把“時(shí)間不夠”當(dāng)作借口，而是要從點(diǎn)滴瑣事中節(jié)約時(shí)間。簡(jiǎn)述題。1955年，傅聰在第五屆肖邦國(guó)際鋼琴競(jìng)賽中取得了第三名的好成績(jī)，并獲得了瑪祖卡獎(jiǎng)。傅雷夫婦收到來(lái)信，給兒子回信：“想不到你有這么些才華，想不到你的春天來(lái)得這么快，花開(kāi)得這么美，開(kāi)到世界的樂(lè)壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純潔，這么深邃；替中國(guó)制造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！”，請(qǐng)結(jié)合本則書(shū)信內(nèi)容，具體分析傅雷從哪些方面賜予兒子悉心教育。八、作文閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸〔孟郊〕為什么我的眼里常含淚水？由于我對(duì)這土地愛(ài)得淺薄〔艾青〕在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和猛烈的愛(ài)，像激流一般飛灑出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)那么宏大，那么飽滿，那么幸?！擦_曼·羅蘭〕請(qǐng)以“憂與愛(ài)”700字的文章。13頁(yè)參考答案：1． 悠悠我心 宮使驅(qū)將惜不得 中峨冠而多髯者為東坡 欲濟(jì)無(wú)舟楫 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 皆假設(shè)空游無(wú)所依 海內(nèi)存知己 天際假設(shè)比鄰 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂2．A3．(1)帷熙熙lù mí(2)A4．(1)C姓帶來(lái)巨大災(zāi)難的深切憐憫；一樣：都表達(dá)了對(duì)老百姓的憐憫和對(duì)統(tǒng)治者壓迫百姓的殘暴行徑的憎恨。5．(1)①罔，無(wú)，沒(méi)有；①緩緩地，漸漸地；①似乎；①想，思慮。(2)B①中間高起而寬闊的局部是船艙，用箬竹葉做的船篷掩蓋著它。②〔伯牙〕每次彈奏曲子，鍾子期就能說(shuō)盡它的旨趣〔情趣。甲文：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)舟的構(gòu)造和舟中人物的描寫(xiě)，表達(dá)雕刻者技藝的精湛；乙文：側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)鍾子期的“善聽(tīng)”來(lái)表現(xiàn)。6．(1)A意志消沉、暗自慶幸、坦然面對(duì)、幸福溫和?！敖K究”強(qiáng)調(diào)過(guò)程的艱辛，寫(xiě)出了作者度過(guò)那段晦暗時(shí)間最終迎接光明人生時(shí)的欣喜與感動(dòng)。①比方修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了越是患病困難越是不能懊喪，表達(dá)了作者樂(lè)觀向上的精神。是插敘，內(nèi)容上對(duì)情節(jié)起到了補(bǔ)充作用，使文章意蘊(yùn)更加深刻，樹(shù)在作者看來(lái)就是艱辛生活的象征，而祖母與母親就是圍繞樹(shù)的風(fēng)給艱辛生活帶來(lái)了溫和與愛(ài)。構(gòu)造上照顧前文，構(gòu)造完整。作者期望自己可以是帶來(lái)幸福溫和愛(ài)的風(fēng)，也期望是被幸福溫和愛(ài)圍繞的樹(shù)，表達(dá)了作者樂(lè)觀向上的精神。7．(1)B速凍食品有養(yǎng)分成分表和配料表；儲(chǔ)存便利；做法簡(jiǎn)潔。例如：“一旦解凍，根本上可以恢復(fù)之前的狀態(tài)?！边@句話中的“根本上”表限制，是“大體上”的意思，說(shuō)明速凍食品一旦解凍，大體上可以恢復(fù)之前的狀態(tài)，但不是完全恢復(fù)，這樣更符合客觀實(shí)際?！案旧稀币辉~表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。8．(1)B凡爾賽文學(xué)理由：從圖片中的文字可以看出，這是“以低調(diào)的方式進(jìn)展炫耀”的話語(yǔ)模式，這模式先抑后揚(yáng)，明貶暗褒，看似訴苦，想的是“快來(lái)夸我、快來(lái)艷羨我”，符合“凡爾賽文學(xué)”特征。例如：A項(xiàng)提倡厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張鋪張，帶動(dòng)大家珍惜糧食，吃光盤(pán)子中的食物。用法上有所創(chuàng)，弘揚(yáng)正能量，符合“十大流行語(yǔ)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。B項(xiàng)由于用法上不夠創(chuàng)而落選。9．(1)《歐也妮·葛朗臺(tái)》(2)做人(3)魯迅10．例如：傅雷留意在藝術(shù)上給與兒子悉心指導(dǎo)，充分確定兒子在音樂(lè)上取得的成績(jī)，給兒子以鼓舞；同時(shí)，留意對(duì)兒子愛(ài)國(guó)情懷的培育和教育，教育孩子為國(guó)爭(zhēng)光。替中國(guó)制造輝煌的世界紀(jì)錄。11．例文憂與愛(ài)獨(dú)處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的暗香送入鼻中。臨窗而望，夕陽(yáng)的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風(fēng)微醺似醉，不自覺(jué)，已庭院深深了。一只逗號(hào)般