班主任工作總結：讓孩子走好多彩的“春夏秋冬”

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------班主任工作總結：讓孩子走好多彩的“春夏秋冬”班主任工作總結：讓孩子走好多彩的春夏秋冬我愛班主任工作勝過單純地教學工作，不是說教學只是一種單純地知識傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子交流，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種幸福，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期待與擔憂，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二，我擔憂我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學期就這樣轉瞬即逝，回憶過去的這段時光，回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少成功的經驗和典型的做法，但有和這群孩子一起風雨同舟經歷過的春夏秋冬。一、春光明媚，百花齊放讓學生你追我趕，形成競爭的氛圍。初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足、方法的不當，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。1/14以至于不少孩子對學習產生迷惘， 導致對學生失去興趣，差距也越拉越大，出現了厭學心理。讓孩子充滿學習的動力，對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。 在班內形成一種競爭的氛圍， 讓孩子重新樹立起信心、在班內形成一種互助的氛圍， 讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當的方法指引，讓孩子的學習有章可循，就顯得很關鍵。由于受基礎知識的影響，學習方法和態(tài)度的差異，初二的學生學習能力產生了很大的差異，一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結互助、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領先。因此我把班內43個孩子按照異質均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后根據考試情況，根據小組的總體成績劃分坐位，這樣既調動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現實，這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃，小組的劃分，讓班內競爭的氣氛更加濃烈，在我班內經常會看到小組內成員互相探討問題的現象。學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外，我還是按照小組為單位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實處。走進我們班，你會發(fā)現我們的后黑板的下方有 11張風采各異--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)現后黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的知識點，誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的知識樹，這就是我們的周周清，知識樹、網絡結構圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內容有了更清晰的認識，每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側，方便各個小組借鑒學習，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構建，既調動了每一個同學的學習的積極性，又起到了復習知識的作用。二、夏日炎炎，心扉吐露讓學生敢于說話，釋放內心的不滿。當一個人的內心不滿一旦積累到一定程度的時候， 如果不進行適當的釋放和排解，不僅僅他的行為會有一些過激的變化， 他的內心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。 作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時期，如果不適當的引導，就會進一步激化孩子們內心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，采取適當的方法和孩子進行交流， 讓他們內心的不滿有所傾訴， 至少讓他們感覺他們內心的苦楚并不是沒有人過問。首先就應該讓孩子樹立遠大的目標和理想。目標和理想這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內心都時刻向往著這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實現自己的夢想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成3/14一種內在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種督促。確立了目標和理想后，適當的激勵也是必要的，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言， 確定自己最崇拜的一個偶像， 利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話， 并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領自己的行動， 用寫給父母的誓言來堅固自己的新年，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。其次讓孩子內心的問題有所展現， 且得到重視并得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是許多同學心存不滿的展現。 如果這些問題不能得到及時的釋放， 就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐心的解答，然后貼在教室內，孩子們的心結解開了，不明白的問題明確了，他們的內心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習積極得多了。記得之前，班內不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿， 更有不少同學在周記里直接指名班內某些同學品質如何之差， 某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發(fā)現別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結。后來，把孩子們心中的這些結解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事， 言辭--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------之中表達的是孩子們快樂的心情。處處洋溢著快樂，時時展示著團結的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。三、秋風送爽，沁人心脾讓學生享受成功，感受付出的收獲。一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型，讓他們引領其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。但最根本的問題還是解決不了， 孩子們的僥幸心理依然長盛不衰， 零星的扣分還是依然不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產生了一種抗藥性，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。 我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大， 于是我決定換一種方式，那就是讓這些經?？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施， 我不再參與其中，只要能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然還存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了， 自己內心也舒坦了許多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育， 取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內評出量化分前5名進行適當的物質獎勵，獎勵不是最終的目的，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內先進的重要性，至少在許多行為和習慣上5/14有了很大的進步。在學習上亦是如此，每次考試結束在進行考試分析的時候，我會對表現優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現突出的孩子進行適當的物質獎勵，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種肯定，是對其他同學的一種鼓勵和引導。四、冬雪融化，情亦更濃讓學生自我教育，營造和諧的班風。我最希望看到的是班內的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內出現同學們鬧矛盾的現象。但個性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生，而調解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依然是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流，影響整個班集體的團結。前不久，我和校長一道去濟南開會，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔心，而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話， 說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾， 非得要回家不可，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家， 況且第二天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡單，趕緊打電話告訴代理班主--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我一直在擔心這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴重的事情發(fā)生?；氐綄W校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)現，問題可能出現了轉機。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，似乎這場戰(zhàn)爭已經結束了。第二天，我找到了班團委書記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，經常說話，為此班干部多次管理，小馨依然不聽，以至于影響了周邊的同學。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現來看，足以證明這張紙條的言辭之強烈…… 當我在想如何調解這場棘手的矛盾的時候， 王玉梅笑著告訴我：老師，她們現在的關系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調解下已經和好如初了， 而且比以前的關系更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話，也就是說說同學們團結寬容的大道理，也許表面上她們會和好如初，但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開， 剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅。閱讀了本文的網友還閱讀下列精彩文章：7/14[班主任總結：用品質教育徹底改變班風 ] [ 德育工作總結：每一次教育都是精彩的]又是一年春到時期末班主任述職報告今天下午全校領導和班主任及每班5位家長（家長委員會成員）共同參加了我校的班主任述職報告會，16位班主任就自己這學期做的工作做了簡短的匯報，天氣雖冷，但心溫暖，大家都很珍惜這樣一個溝通的機會，會上時時想起熱烈的掌聲。各位領導、家長朋友們：大家好！時間如白駒過隙，一個學期一晃而過，在這近五個月的工作中，有喜有憂，有樂有痛。最最感到欣慰的是：我和孩子們又一次迎來了學期末的考驗及領導、同事及家長朋友對我這學期來工作的指導。 下面我就這學期所做的工作向大家匯報一下，希望各位不吝賜教。喜這個學期，我和孩子們有很多歡笑。本學期我們二一班 37個活潑可愛的孩子在成長，在進步：一、學校方面、我們班在學校開展的常規(guī)比賽中獲得紀律和衛(wèi)生兩面流動紅旗。、在會操比賽中榮獲二等獎。、榮獲手抄報比賽一等獎。曹曉雪、孫鑫穎、王一博三位同學經--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------常獲獎。、榮獲國慶節(jié)詩歌朗誦優(yōu)秀獎。、縣領導及外校領導和老師參觀班級文化首推展示班。、全班參加了學?？鞓烽喿x展示活動。二、班級內部、班內開展了每月習慣的培養(yǎng)和評價。、進行三次書法展示。曹連坤、曹郅凱、曹曉雪在學校書法比賽中獲獎。、每月借閱圖書50冊，開展課外閱讀活動。孩子們的說話和寫話能力明顯提高。、自主慶元旦活動：螃蟹夾球游戲和才藝展示。、班內個別學生在家長的支持下綠化班級，美化教室。、利用一年的晨讀時間，誦讀《弟子規(guī)》三、家長支持、班內一學生家長主動幫扶焦天成，為這孩子準備了過冬的棉鞋和部分衣物。、班內一學生家長為班里學生縫制沙包，（班主任工作）更好的促進孩子們鍛煉身體的興趣和熱情。、班里的家長在孩子打架及游戲中出現的受傷事件中總是找自己孩子的原因，從不推卸責任，很大的支持了班主任工作。、多媒體的建設，靠的是大部分家長都無私奉獻，為孩子們享受9/14到更好的教學條件毫無怨言。我利用暑假把二年級語文上冊課件整理好，開學初跟同級老師共享。四、學校幫助、喝水問題，天熱時，領導安排孩子們可以到辦公室里喝水。、領導大力支持我外出學習及11月份參加全縣班主任工作經驗論壇。憂一、學校方面、安全問題。學校硬件條件有限，空間有限，孩子活動范圍小，安全存在隱患。要按時排查安全隱患。特別是校園里的硬質物。、喝水問題。孩子喝水到辦公室里不是辦法，應該在教室里安裝飲水機。、生活用水問題。用水極不方便，特別是冬季，水龍頭凍住，只有一個可以用，很多時候是搶不上涮拖把。教室里塵土較多，對孩子身體不好。二、班級管理方面、班級文化建設還不夠精細，需要繼續(xù)設計和裝扮。、我個人管理不全面，特別是紀律方面不夠嚴格和規(guī)范。、班級活動舉行的還不夠多，需要繼續(xù)努力。、每月精心到圖書室給孩子們借閱圖書，但沒有很好的管理好，丟失3本。、班里時常有孩子磕碰受傷，我本人提醒力度不夠。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------三、家長方面、部分家長認為老師的話比家長管用，家長把教育孩子的問題推給老師，其實這是不合理的，家長是孩子的第一任老師，自己的孩子在家自己管好，可以跟老師交流孩子存在問題，但不要完全把責任推給學校。、個別家長常無故帶孩子曠課，對孩子學習不重視，無視校規(guī)。、繳費拖拉，我們班繳費最拖拉，這與我要求不嚴有關。孩子常說忘了，我就可以明天交，又忘了，那就再明天交，同時家長也不重視。以上是我本學期工作中的喜和憂，在這個過程中我和孩子們都得以成長，感謝領導和同事，感謝家長朋友和孩子們，還得感謝家人對我工作的支持！又是一年春到時，讓我們向春天出發(fā)，跟孩子們一起成長！教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經說過：我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？翻開中國數千年歷史，你也會發(fā)現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。今天，人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)，11/14教師尤其是班主任不擔承擔著傳道、授業(yè)、解惑的任務，它還承擔著塑造學生的理想和品德，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生頑強的能力和健康的人格。作為一個新人，這一個學期以來，我是在對班主任工作不斷摸索中前進?，F對我的主要工作做如下總結：一.以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。（班主任工作）比如，要求學生講誠信，那么我承諾給學生的，我一定會做到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。二．加強思想品德和安全教育--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于聾生來說，接觸外面世界的機會比別的孩子少很多。因此除了學習，我