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PAGEPAGE1語文教案坐井觀天一、教學目標了解“坐井觀天”的典故及其含義；掌握常用成語“坐井觀天”；通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力；提升學生的寫作能力，幫助學生撰寫與“坐井觀天”有關的作文。二、教學內容課文閱讀《紅樓夢》第六十五回《賈母召寶玉》《三國演義》第五十五回《關公赴漢津》語文常識“坐井觀天”典故及含義；“坐井觀天”的相關成語。寫作訓練基礎寫作：結合所學成語，撰寫一篇不少于300字的小作文，談談自己對“坐井觀天”這個成語的理解；提高寫作：選擇一個與“坐井觀天”相關的話題，撰寫一篇不少于500字的議論文或應用文。三、教學步驟第一步：導入引導學生回憶“坐井觀天”的典故；給學生出示幾個與“坐井觀天”有關的成語，讓學生嘗試解釋其含義。第二步：課文閱讀給學生分發(fā)閱讀材料，安排時間讓學生閱讀；鼓勵學生在閱讀過程中標注不懂的詞匯、短語或句子；對學生的閱讀理解進行針對性討論，解答學生提出的問題，幫助學生深入理解課文。第三步：語文常識介紹“坐井觀天”的典故及含義；分配一組成語，讓學生嘗試解釋其含義；整理講解其他與“坐井觀天”有關的成語。第四步：基礎寫作訓練引導學生思考自己對“坐井觀天”這個成語的理解；布置基礎寫作任務，讓學生在20分鐘內完成不少于300字的小作文；鼓勵學生互相交流，相互學習。第五步：提高寫作訓練整理講解寫作議論文和應用文的組成結構及注意事項；布置提高寫作任務，讓學生在40分鐘內完成一篇不少于500字的議論文或應用文；鼓勵學生互相交流，相互分享經驗。第六步：總結復習今天所學知識點；分享寫作成果；作業(yè)布置：讓學生選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試尋找其中的“坐井觀天”成語，體會成語在文章中的巧妙運用。四、教學評估課堂表現評估：根據學生的課堂答題、討論表現評估成績；寫作任務評估：對學生提交的

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