遼海2011版三年級美術(shù)下冊《白菜蘿卜》說課稿

遼海2011版三年級美術(shù)下冊《白菜蘿卜》說課稿一、教材內(nèi)容概述《白菜蘿卜》是遼海2011版三年級美術(shù)下冊的一個(gè)學(xué)習(xí)單元，主要介紹了白菜、蘿卜等蔬菜的形態(tài)特征和繪畫方法。通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生可以了解蔬菜的外觀特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和繪畫能力，同時(shí)也能增加學(xué)生對蔬菜的認(rèn)識和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解白菜、蘿卜等蔬菜的形態(tài)特征；學(xué)習(xí)繪畫白菜、蘿卜的基本方法和技巧；掌握使用畫筆、顏料等工具的技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知能力，提高繪畫技巧；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對蔬菜的興趣和重視；增加學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：-學(xué)生對蔬菜的形態(tài)特征進(jìn)行觀察和感知；-學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫白菜、蘿卜的基本方法和技巧；-學(xué)生掌握使用畫筆、顏料等工具的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：-學(xué)生將觀察到的蔬菜形態(tài)特征轉(zhuǎn)化為繪畫作品；-學(xué)生學(xué)習(xí)使用畫筆和顏料的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：PowerPoint課件；學(xué)生繪畫用的紙張、畫筆、顏料等。學(xué)生：美術(shù)工具盒；繪畫用紙。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）通過呈現(xiàn)精美的蔬菜圖片，引發(fā)學(xué)生對蔬菜的興趣，并與學(xué)生進(jìn)行簡單的討論，了解學(xué)生對蔬菜的了解程度。2.導(dǎo)入新知（10分鐘）利用PPT介紹白菜和蘿卜的形態(tài)特征，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的外觀特點(diǎn)。3.示范繪畫（20分鐘）教師在黑板上展示白菜和蘿卜的繪畫示范，并詳細(xì)介紹繪畫的基本步驟和技巧。同時(shí)，教師也強(qiáng)調(diào)了繪畫過程中的注意事項(xiàng)，如保持畫筆整潔、避免顏料濺到衣服等。4.分組練習(xí)（25分鐘）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選出一位代表上臺進(jìn)行繪畫練習(xí)。其他組員觀察、評價(jià)并提出改進(jìn)意見。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。5.展示與評價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組派出一名學(xué)生將他們的繪畫作品放在展示區(qū)，全班學(xué)生可以觀賞并提出自己的評價(jià)和意見。教師在評價(jià)過程中注重肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識和技能。同時(shí)，教師提供一些繪畫白菜、蘿卜以外的蔬菜的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的繪畫創(chuàng)作。六、板書設(shè)計(jì)-教學(xué)目標(biāo)

-知識目標(biāo)

-學(xué)習(xí)蔬菜的形態(tài)特征

-掌握繪畫白菜、蘿卜的方法

-熟悉使用畫筆、顏料等繪畫工具

-能力目標(biāo)

-提高觀察和感知能力

-培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和審美能力

-情感目標(biāo)

-培養(yǎng)對蔬菜的興趣和重視

-加強(qiáng)健康飲食的認(rèn)識

-培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神

-教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境

2.導(dǎo)入新知

3.示范繪畫

4.分組練習(xí)

5.展示與評價(jià)

6.總結(jié)與拓展七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們積極參與了繪畫活動，對蔬菜的形態(tài)特征有了更深入的了解。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)中，我注意到一些學(xué)生創(chuàng)作能力較強(qiáng)，但也有一些學(xué)生還需要更多的指