創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》認(rèn)為，注重情境活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，能在有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和激情基礎(chǔ)上，更好地幫助學(xué)生活躍學(xué)習(xí)思維、增強(qiáng)認(rèn)知感悟。實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，一方面，能有效深化學(xué)習(xí)認(rèn)知感悟，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)體驗(yàn)；另一方面，能有效激活學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)的信心。以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)教學(xué)方法優(yōu)化能夠有效提高課程教學(xué)質(zhì)量。

一、每日演說(shuō)活動(dòng)：幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材

英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，在語(yǔ)言表達(dá)交流中更應(yīng)突出交流運(yùn)用。日常語(yǔ)言訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生有更多的語(yǔ)言表達(dá)交流機(jī)會(huì)，更能讓學(xué)生在演說(shuō)的過(guò)程中開(kāi)闊視野、活躍思維。

通過(guò)運(yùn)用每日演說(shuō)的方式來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)搜集資料，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在每日演說(shuō)活動(dòng)中，教師可根據(jù)課程教學(xué)要求，以單元為基礎(chǔ)，布置一定的表達(dá)任務(wù)，以周為一段，每日英語(yǔ)課前、課中和課末可各安排一名學(xué)生圍繞表達(dá)任務(wù)進(jìn)行演說(shuō)每次演說(shuō)的時(shí)間不超過(guò)5分鐘。這樣的演說(shuō)，要求學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重課程知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志、圖書(shū)資料等資源來(lái)整理相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積累豐富的語(yǔ)言表達(dá)素材。

每日演說(shuō)活動(dòng)能夠讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)思維更為活躍。例如，在牛津版初中英語(yǔ)8AUnit1Friends的“ReadingABestfriends”教學(xué)中，可根據(jù)課程教學(xué)模塊1的“Teenagelife”主題，為學(xué)生設(shè)計(jì)與學(xué)校生活有關(guān)的演說(shuō)主題，如：“Myfavouriteschoollife”“Thebeautifulschool”“Japaneseschool”等，鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)素材進(jìn)行演說(shuō)。同時(shí)，可每周評(píng)出最佳演說(shuō)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向該他學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)認(rèn)知體驗(yàn)。這樣的演說(shuō)不僅對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容起到深化感知的作用，還能提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)技能內(nèi)化生成。

二、角色模擬活動(dòng)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)認(rèn)知體驗(yàn)

英語(yǔ)課程教學(xué)倡導(dǎo)運(yùn)用接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生在增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地深入學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。角色模擬活動(dòng)開(kāi)展，是對(duì)課程學(xué)習(xí)的活化和深化，讓學(xué)生在進(jìn)入角色的模擬交流中，更好地感受語(yǔ)言運(yùn)用的思維過(guò)程。

在角色模擬活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。教師可根據(jù)課程要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話的形式來(lái)活化學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可鼓勵(lì)學(xué)生挑選喜歡的角色進(jìn)行對(duì)話表演，讓學(xué)生在真切的感知中培養(yǎng)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言感知。教師可建議學(xué)生發(fā)揮想象，加強(qiáng)學(xué)生的理解與感受，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)交流，以此來(lái)活化認(rèn)知思維，豐富學(xué)習(xí)過(guò)程。

建立在角色模擬基礎(chǔ)上的活動(dòng)運(yùn)用，能讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中自由地展示自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)才能。例如，在牛津版初中英語(yǔ)8AUnit4WildAnimals的“ReadingGiantpandas”教學(xué)中，可建議學(xué)生將文本學(xué)習(xí)內(nèi)容改變?yōu)閷?duì)話的形式，要求學(xué)生以野生動(dòng)物保護(hù)隊(duì)成員、大熊貓、飼養(yǎng)員、游客等不同的角色，圍繞“Howtoprotectgiantpandas？”和“Whatdoyougetinformationfromthearticle？”來(lái)主動(dòng)表達(dá)交流，以此深化認(rèn)知感悟。通過(guò)這樣的角色模擬來(lái)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情更為高漲，認(rèn)知感悟更深化。

三、課外實(shí)踐活動(dòng)：激活學(xué)生主動(dòng)參與激情

英語(yǔ)課程更多強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性和生活化的教學(xué)理念，鼓勵(lì)運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化課程教學(xué)過(guò)程。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生從課堂外吸收語(yǔ)言文化知識(shí)，不斷激活他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)激情和興趣。課外實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。

課外實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用使課程教學(xué)更加多元化。在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)、唱歌、游戲、猜謎和繪畫(huà)等方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有信心參與實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探知。在實(shí)踐活動(dòng)中可采用生動(dòng)活潑的活動(dòng)，像唱歌、繪畫(huà)等，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)內(nèi)容予以升華，提升學(xué)習(xí)的層次性。通過(guò)互動(dòng)交流的方式，像游戲、猜謎等來(lái)活化學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。運(yùn)用自我展現(xiàn)的活動(dòng)形式，像表演、競(jìng)賽等形式來(lái)拓寬思維認(rèn)知，讓學(xué)生有廣闊的表演平臺(tái)。

綜上，建立在實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上的教學(xué)方法優(yōu)化，能為學(xué)