捕捉情感“凝結(jié)點(diǎn)”

精品文檔-下載后可編輯捕捉情感“凝結(jié)點(diǎn)”那些具有長(zhǎng)久藝術(shù)生命力的佳篇美文，一定富有真情實(shí)感，能打動(dòng)讀者，引起讀者的情感共鳴。作文中，如何才能自然抒發(fā)內(nèi)心的情感，引起讀者的共鳴呢?

列夫?托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)起于至微?！笔闱橐彩且粯?，必須從“至微”處入手，捕捉到情感的“凝結(jié)點(diǎn)”。情感的“凝結(jié)點(diǎn)”，可能是對(duì)于來(lái)說(shuō)有特殊意義的事物，也可能是那些能彰顯人性的生活細(xì)節(jié)。成功捕捉情感的“凝結(jié)點(diǎn)”，往往能使情感抒發(fā)更真實(shí)自然，達(dá)到“一點(diǎn)傳情”的藝術(shù)效果。

一滴水里看世界。

將情感凝結(jié)在一件小小的物品上，通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)，抒發(fā)的情感，以小見(jiàn)大，可使文章具有更強(qiáng)的震撼力。這是文學(xué)創(chuàng)作慣用的藝術(shù)手法之一。

如，《歌德之勺》就是借物抒情的典型。參觀歌德故居，注意到廚房的墻上懸掛著一把不同尋常的、碩大的平底銅炊勺。炊勺之大，起初“簡(jiǎn)直把我嚇了一跳”，難以想象詩(shī)人的心那么細(xì)敏，竟會(huì)需要這樣一把碩大的炊勺。由此展開(kāi)聯(lián)想，想到人的一生無(wú)非是“取一勺飲”，而對(duì)于歌德這樣的天才，“其勺必大，也必然與眾不同”。文章通過(guò)描寫(xiě)一件看似平常的物品，表現(xiàn)出了歌德的不同尋常，讓讀者觸摸到了詩(shī)人偉大的靈魂。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

環(huán)境可以映襯人物的內(nèi)心世界。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)間接釋放內(nèi)心的情感，情感抒發(fā)會(huì)顯得更含蓄、自然，打動(dòng)讀者。

如，高考佳作《季節(jié)》中的一段文字：

由于一時(shí)買(mǎi)不起自行車，爸爸徒步走了好幾公里的路來(lái)接我，然后和我一起搭公交車回家。正是下班的高峰期，我和爸爸好不容易才擠上公交車。我很興奮。因?yàn)檫@是我頭一回坐上城里的公交車。不一會(huì)兒。我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：人們時(shí)不時(shí)回頭看我們父子倆。我旁邊一位時(shí)髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢(qián)包。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)人群時(shí)，他們都像害怕瘟疫似的避開(kāi)了。

小通過(guò)展現(xiàn)身邊的城里人的表現(xiàn)――“一位時(shí)髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢(qián)包”，。都像害怕瘟疫似的避開(kāi)”，流露出遭受歧視的感傷，引起了讀者的共鳴。

一言一行總關(guān)情。

一言一行都蘊(yùn)含著人物豐富的內(nèi)心情感，是塑造人物形象的重要手段。成功的言行描寫(xiě)能夠生動(dòng)地展示人物鮮明的性格，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，留下深刻的印象。

如，高考佳作《下輩子還做你的女兒》中的片段：

我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來(lái)，我忽然想到要告訴媽媽體檢的事，于是就去灶房找她。輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)，我竟看到總說(shuō)不愛(ài)吃魚(yú)的媽媽正背對(duì)著我，啃我吃剩的魚(yú)頭……那一刻，我的眼淚涌出了眼眶，卻不知道該和媽媽說(shuō)什么。慶幸她沒(méi)有回頭，我沖回自己的房間，捂著被子哭出聲