高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

做自己人生的設(shè)計(jì)師——職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)方案班會(huì)主題做自己人生的設(shè)計(jì)師——職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)班會(huì)背景在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，即便是普通崗位的要求也越來(lái)越高，同一崗位的競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈。在此背景下，雖然高中生大多與就業(yè)還有一段距離，但仍需要具有明確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，知道自己未來(lái)想從事職業(yè)的方向及達(dá)到目的需要付出的努力，以便讓高中生明確規(guī)劃后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活。教育部考試中心從上世紀(jì)90年代開(kāi)始探索和研究職業(yè)規(guī)劃教育，得出結(jié)論，高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要環(huán)節(jié)。教育部頒布的《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中明確指出，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，采用專(zhuān)職教師與兼職教師相結(jié)合的方式，組建專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力。班會(huì)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生1.高一學(xué)生處于青春期的敏感期，具有好奇、沖動(dòng)等特點(diǎn)，不能客觀全面地分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、興趣類(lèi)型，缺乏個(gè)體規(guī)劃的意識(shí)。2.學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn)，但動(dòng)力不足。高一學(xué)生絕大部分有考上重點(diǎn)高校的愿望，但距離高考仍有一段時(shí)間，學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信嚴(yán)重不足。3.高一學(xué)生正處在選科分科的關(guān)鍵時(shí)期，需要借助外界的幫助更好地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng)，形成更好的自我認(rèn)知，以便做出最合適的選擇。四、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)此班會(huì)課，了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”的內(nèi)涵，感知職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人生發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到在高一進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。在班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)初步探索興趣類(lèi)型，規(guī)劃職業(yè)方向和范圍，了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的多樣性聯(lián)系；2.情感目標(biāo)：基于班會(huì)課活動(dòng)，推動(dòng)塑造正確的職業(yè)價(jià)值觀，從人生規(guī)劃、職業(yè)選擇方面更好地推動(dòng)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成；3.行為目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)，在今后的人生中，階段性進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況的變化，更改未來(lái)計(jì)劃。五、班會(huì)設(shè)計(jì)思路1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——通過(guò)班上中學(xué)生關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的趣味小調(diào)查，了解班內(nèi)中學(xué)生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，提出職業(yè)規(guī)劃不明確會(huì)導(dǎo)致在高中選科、高考填報(bào)志愿等場(chǎng)景中作出錯(cuò)誤抉擇的不良影響；2.分析問(wèn)題——通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣島測(cè)試和職業(yè)價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)探索自己的興趣、性格等個(gè)體因素，并深入了解社會(huì)背景和普遍價(jià)值觀下對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的影響，為中學(xué)生作出職業(yè)規(guī)劃提供知識(shí)和信息儲(chǔ)備，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)；3.解決問(wèn)題——通過(guò)小組討論分享和相關(guān)建議的給予，引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)六、活動(dòng)準(zhǔn)備查找相關(guān)資料撰寫(xiě)班會(huì)課方案制作班會(huì)課PPT七、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分：1.視頻導(dǎo)入：播放熱門(mén)職業(yè)綜藝《令人心動(dòng)的offer》混剪視頻2.小調(diào)查——通過(guò)學(xué)生舉手的方式調(diào)查班級(jí)學(xué)生：①有職業(yè)生涯規(guī)劃；②無(wú)職業(yè)生涯規(guī)劃以及：③職業(yè)生涯規(guī)劃模糊的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)各種職業(yè)的視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的思考，利用調(diào)查的方式導(dǎo)入課程，提出現(xiàn)在很多學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明晰的現(xiàn)存問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視。讓學(xué)生明白可以依據(jù)職業(yè)規(guī)劃在之后的選科中進(jìn)行參考。（二）正題部分1.活動(dòng)一：霍蘭德職業(yè)興趣島測(cè)試班主任呈現(xiàn)霍蘭德職業(yè)興趣島測(cè)試。本測(cè)驗(yàn)將霍蘭德代碼的6種個(gè)體類(lèi)型比喻成島嶼學(xué)生通過(guò)選擇島嶼。洞察自己真正的興趣類(lèi)型.匹配自己所喜歡的職業(yè)內(nèi)容。（1）環(huán)節(jié)一：選擇島嶼詳細(xì)介紹六個(gè)職業(yè)興趣島，讓學(xué)生選擇想要去的島嶼，并排序第一、第二、第三想去的和最不想去的。并按照項(xiàng)目記錄下字母順序作為代碼。（2）環(huán)節(jié)二：分析職業(yè)興趣類(lèi)型①每一個(gè)島嶼代號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)興趣類(lèi)型，分析職業(yè)興趣類(lèi)型：②介紹具體類(lèi)型，并舉例子介紹該類(lèi)型的典型人物類(lèi)型總體特征喜歡活動(dòng)喜歡職業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)A島屬于理想主義者，具有獨(dú)創(chuàng)的思維方式和豐富的想象力，直覺(jué)強(qiáng)烈，感情豐富。喜歡創(chuàng)造和自我表達(dá)類(lèi)型的活動(dòng)，如音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)作、戲劇?！胺蔷?xì)管理的創(chuàng)意”類(lèi)和創(chuàng)造類(lèi)的工作音樂(lè)家、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮、美術(shù)家、漫畫(huà)家、作家、詩(shī)人、舞蹈家、演員C島追求秩序感，自我抑制，順從，防衛(wèi)心理強(qiáng)，追求實(shí)際，回避創(chuàng)造性活動(dòng)。喜歡固定的、有秩序的活動(dòng)，如組織和處理數(shù)據(jù)等。愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，并希望確切知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。有清楚的規(guī)范和要求的、按部就班、精打細(xì)算、追求效率的工作。稅務(wù)專(zhuān)家、會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書(shū)、檔案文書(shū)、計(jì)算機(jī)操作員E島為人樂(lè)觀，喜歡冒險(xiǎn)，行事沖動(dòng)，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，精力旺盛，喜好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或?yàn)檫_(dá)到個(gè)人或組織的目的而說(shuō)服別人，成就一番事業(yè)。需要運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)能力、人際能力、說(shuō)服能力來(lái)達(dá)成組織目標(biāo)的職業(yè)。商業(yè)管理者、市場(chǎng)或銷(xiāo)售經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人、保險(xiǎn)代理、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、公關(guān)人員、律師。I島自主獨(dú)立，好奇心強(qiáng)烈，敏感，并且慎重，重視分析與內(nèi)省，愛(ài)好抽象推理等智力活動(dòng)。喜歡獨(dú)立的活動(dòng)，比如獨(dú)自去探索、研究、理解、思考那些需要嚴(yán)謹(jǐn)分析的抽象問(wèn)題，獨(dú)自處理一些信息、觀點(diǎn)及理論。以觀察、學(xué)習(xí)、探索、分析、評(píng)估或解決問(wèn)題為主要內(nèi)容的工作。實(shí)驗(yàn)室工作人員、物理學(xué)家、化學(xué)家、生物學(xué)家、工程師、程序設(shè)計(jì)員、社會(huì)學(xué)家。R島個(gè)性平和穩(wěn)重，看重物質(zhì)，追求實(shí)際效果，喜歡實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行操作實(shí)踐。愿意從事事務(wù)性活動(dòng)，如戶(hù)外勞作或操作機(jī)器，而不喜歡待在辦公室里。與戶(hù)外、動(dòng)植物、實(shí)物、工具、機(jī)器打交道的工作內(nèi)容。農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、制造業(yè)、機(jī)械業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、特種工程師、軍事工作。S島洞察力強(qiáng)，樂(lè)于助人，善于合作，重視友誼，熱情關(guān)心他人的幸福，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，總是關(guān)心自己的工作能對(duì)他人及社會(huì)做多大貢獻(xiàn)。喜歡與別人合作的活動(dòng)，幫助別人解決困難。喜歡幫助、支持、教導(dǎo)類(lèi)工作。如:牧師、心理咨詢(xún)員、社會(huì)工作者、教師、輔導(dǎo)員、醫(yī)護(hù)人員、其他各種服務(wù)性行業(yè)人員。

③為了更進(jìn)一步分析，將問(wèn)題1/2/3的答案依次排列，可形成一個(gè)不同島嶼的字母代碼組合（如：?jiǎn)栴}1/2/3的答案分別是A島、C島、I島，組合起來(lái)就是ACI），對(duì)照下面表格的“興趣組合”一項(xiàng)，相應(yīng)找出與自己的答案最接近的排列組合，即找到了可能會(huì)使自己真正感興趣的職業(yè)。問(wèn)題4的答案將作為排除某些組合時(shí)所用的參考標(biāo)準(zhǔn)。隨機(jī)記錄3名同學(xué)的代碼，對(duì)應(yīng)表單和全班一起分析其推薦職業(yè)。并讓大家也對(duì)應(yīng)表單查看自己的推薦職業(yè)。所選擇的最不想去的島就代表著自己不喜歡的職業(yè)類(lèi)型。興趣組合職業(yè)名稱(chēng)職業(yè)類(lèi)別領(lǐng)域職位層級(jí)AIE

新聞?dòng)浾哂浾呙襟w記者AIS

技術(shù)性作家作家媒體作家ARE

陳列設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)攝影師攝影師戲劇表演攝影師攝影師攝影師媒體攝影師ARI

畫(huà)家藝術(shù)家藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)家場(chǎng)景設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師戲劇表演設(shè)計(jì)師科學(xué)攝影師攝影師媒體攝影師ARS

產(chǎn)品設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師素描畫(huà)家藝術(shù)家藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)家（完整表單后附）【設(shè)計(jì)意圖】這是從德育過(guò)程“情”的角度，幫助學(xué)生建立積極的職業(yè)規(guī)劃態(tài)度，通過(guò)興趣島測(cè)試活動(dòng)體驗(yàn)，建立情感認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們基于興趣規(guī)劃好職業(yè)目標(biāo)。2.活動(dòng)二：職業(yè)價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)（1）環(huán)節(jié)一:介紹拍賣(mài)規(guī)則和競(jìng)拍產(chǎn)品①拍賣(mài)規(guī)則：a.以小組為單位進(jìn)行拍賣(mài)，每組共擁有5000元，每項(xiàng)拍品起拍價(jià)為500元，每次加價(jià)至少500元。b.錢(qián)款不能轉(zhuǎn)讓?zhuān)I(mǎi)到的拍品不能再次售出給其他組。如果某個(gè)拍品無(wú)人拍賣(mài)，可以流拍。c.競(jìng)拍成功就必須付出相應(yīng)的金幣，不能光喊價(jià)格不掏錢(qián)。②競(jìng)拍產(chǎn)品：十二個(gè)職業(yè)價(jià)值觀——從事一份工作所想要獲得的（2）環(huán)節(jié)二：小組討論每個(gè)小組花1分鐘進(jìn)行討論，制定拍賣(mài)計(jì)劃，如何更好的利用手中的5000金幣。（3）環(huán)節(jié)三：進(jìn)行拍賣(mài)對(duì)十二件拍品進(jìn)行拍賣(mài)，起拍價(jià)500，想要競(jìng)拍的小組直接喊出自己想要加的價(jià)，每次最少加價(jià)100金幣（4）環(huán)節(jié)四：思考討論①小組用多少錢(qián)買(mǎi)到了什么？為什么選擇會(huì)競(jìng)拍它?②對(duì)你來(lái)說(shuō)，它在職場(chǎng)中的價(jià)值是什么?③你后悔買(mǎi)了某樣?xùn)|西嗎?為什么?④一開(kāi)始拍賣(mài)計(jì)劃是什么？是否存在溝通的問(wèn)題？教師提問(wèn)：請(qǐng)2-3每一個(gè)小組都起來(lái)進(jìn)行分享?？梢詮膬r(jià)格最高的開(kāi)始提問(wèn)，例如：身體健康由第四小組2500金幣成交。詢(xún)問(wèn)第四小組小組，為什么會(huì)花那么高的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)工作穩(wěn)定？它的價(jià)值是什么？什么工作是工作穩(wěn)定的？教師引導(dǎo)：權(quán)力地位和收入財(cái)富可以是大家所向往，想要得到的東西，但是我們要正確的看待它。更高的權(quán)力地位意味著有更高的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)，正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：我將無(wú)我，不服人民。所以大家要對(duì)權(quán)力地位、收入財(cái)富有更加正確的認(rèn)知。（5）環(huán)節(jié)五：制定個(gè)人生涯規(guī)劃表①寫(xiě)下在游戲中總結(jié)得出的自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)職業(yè)價(jià)值觀，思考現(xiàn)在的職業(yè)或未來(lái)的哪些職業(yè)可以滿(mǎn)足這個(gè)價(jià)值觀②在紙上寫(xiě)下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃③并在課后貼在顯眼位置對(duì)自己進(jìn)行提示【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)，讓同學(xué)們互相了解對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀?？偨Y(jié)反思整個(gè)拍賣(mài)會(huì)，并形成自己的思考，形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3.活動(dòng)三：介紹選科與專(zhuān)業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)（1）介紹職業(yè)—專(zhuān)業(yè)—學(xué)科間的聯(lián)系（2）從專(zhuān)業(yè)覆蓋率、學(xué)科學(xué)習(xí)難度、競(jìng)爭(zhēng)壓力三個(gè)維度介紹12種組合。（具體表格后附）【設(shè)計(jì)意圖】介紹職業(yè)與選科的關(guān)系，為學(xué)生選科提供借鑒。希望通過(guò)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)輔助自己進(jìn)行科目的選擇。（四）總結(jié)升華部分教師總結(jié)：1.昨天的選擇決定現(xiàn)在，現(xiàn)在的選擇決定未來(lái)。一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是你在人生路上升級(jí)打怪的秘訣。未來(lái)一切都是未知的，又是充滿(mǎn)誘惑的。此時(shí)，你手中的職業(yè)生涯規(guī)劃，將會(huì)是你的指南針、方向標(biāo)，讓你不會(huì)迷行。2.動(dòng)力來(lái)自于目標(biāo)，成功歸于行動(dòng)。在我們即將分科的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，希望大家可以可以通過(guò)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)輔助自己進(jìn)行科目的選擇，也祝福大家可以找到自己喜歡的、適合自己的人生方向，走向?qū)儆谀阕约旱拿篮梦磥?lái)！做自己生命的設(shè)計(jì)師！【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)整堂班會(huì)課，引導(dǎo)同學(xué)做個(gè)人生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)同學(xué)們做自己人生的設(shè)計(jì)者。附件一：霍蘭德職業(yè)興趣島專(zhuān)業(yè)分析興趣組合職業(yè)名稱(chēng)職業(yè)類(lèi)別領(lǐng)域職位層級(jí)ACI

圖書(shū)館管理員管理員教育技術(shù)員工AER

藝術(shù)指導(dǎo)藝術(shù)指導(dǎo)戲劇表演藝術(shù)指導(dǎo)設(shè)計(jì)師(服裝/平面/室內(nèi))設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師室內(nèi)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師AES

廣告經(jīng)理經(jīng)理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理人員表演歌手歌手戲劇表演歌手作曲家藝術(shù)家戲劇表演藝術(shù)家演員演員戲劇表演演員制片人制片人戲劇表演制片人導(dǎo)演導(dǎo)演制造加工高級(jí)技術(shù)員工廣告文案廣告人員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)廣告人員漫畫(huà)家藝術(shù)家藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)家AIE

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廣播電視播音員播音員媒體播音員音樂(lè)指揮藝術(shù)家戲劇表演藝術(shù)家編輯編輯媒體編輯ASI

藝術(shù)教師大學(xué)教師教育教師語(yǔ)言教師大學(xué)教師教育教師翻譯翻譯媒體翻譯ASR

舞蹈演員演員戲劇表演演員CEI

預(yù)算分析師顧問(wèn)財(cái)務(wù)顧問(wèn)審計(jì)師顧問(wèn)咨詢(xún)顧問(wèn)精算師精算師保險(xiǎn)顧問(wèn)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)員工CRE

倉(cāng)庫(kù)管理員管理員物流員工機(jī)場(chǎng)控制中心主管主管交通運(yùn)輸管理人員CRI

工程測(cè)量人員測(cè)量人員建筑工程技術(shù)人員建筑監(jiān)理監(jiān)理建筑工程管理人員CRS

郵遞員郵遞員郵電服務(wù)員工電話總機(jī)接線員接線員行政后勤員工CSR

設(shè)備工程師工程師制造加工技術(shù)人員EAS

公關(guān)顧問(wèn)顧問(wèn)咨詢(xún)顧問(wèn)ECR

經(jīng)理(物流/倉(cāng)儲(chǔ))經(jīng)理物流管理人員生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)理制造加工管理人員HR主管(福利/培訓(xùn)/招聘)經(jīng)理人力資源管理人員旅游代理人代理人旅游休閑代理人保險(xiǎn)銷(xiāo)售員銷(xiāo)售員保險(xiǎn)銷(xiāo)售人員EIC

工業(yè)工程師工程師制造加工技術(shù)員工EIS

保險(xiǎn)理賠人員保險(xiǎn)人員保險(xiǎn)普通員工ERC

生產(chǎn)線線長(zhǎng)主管制造加工基層管理人員建筑項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)理建筑工程管理人員司機(jī)管理員主管交通運(yùn)輸基層管理人員維修主管主管客戶(hù)服務(wù)管理人員ERI

銷(xiāo)售工程師工程師市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)員工ERS

教練教練體育教練產(chǎn)品演示人員銷(xiāo)售員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售人員精密設(shè)備銷(xiāo)售人員銷(xiāo)售員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售人員ESA

經(jīng)紀(jì)人經(jīng)紀(jì)人個(gè)人服務(wù)經(jīng)紀(jì)人ESC

HR經(jīng)理經(jīng)理人力資源管理人員ESI

法官法官法律法官ESR

警察警察社會(huì)安全警察醫(yī)療設(shè)備銷(xiāo)售員銷(xiāo)售員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售人員零售人員銷(xiāo)售員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售人員官員官員X管理人員首席執(zhí)行官執(zhí)行官管理運(yùn)營(yíng)高層管理人員經(jīng)理(銷(xiāo)售/市場(chǎng)/客戶(hù)服務(wù))經(jīng)理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理人員經(jīng)理(行政)經(jīng)理行政后勤管理人員經(jīng)理(財(cái)務(wù))經(jīng)理財(cái)務(wù)銷(xiāo)售人員會(huì)務(wù)人員會(huì)務(wù)人員行政后勤員工電話銷(xiāo)售員銷(xiāo)售員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售人員ICA

數(shù)學(xué)家科學(xué)家科學(xué)研究科學(xué)家ICE

HR顧問(wèn)顧問(wèn)管理顧問(wèn)財(cái)務(wù)分析師顧問(wèn)財(cái)務(wù)ICR

技術(shù)支持工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工統(tǒng)計(jì)學(xué)家科學(xué)家科學(xué)研究科學(xué)家系統(tǒng)分析師顧問(wèn)IT技術(shù)/設(shè)計(jì)顧問(wèn)工業(yè)工程技術(shù)人員技術(shù)員制造加工技術(shù)員工藥劑師醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療醫(yī)務(wù)人員IEC

管理顧問(wèn)顧問(wèn)咨詢(xún)顧問(wèn)計(jì)算機(jī)安全工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工IES

營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家顧問(wèn)服務(wù)顧問(wèn)IRA

材料工程師工程師材料科學(xué)高級(jí)技術(shù)員工生物工程師工程師生命科學(xué)高級(jí)技術(shù)員工IRC

計(jì)算機(jī)程序員工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工IT實(shí)施工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工計(jì)算機(jī)安全專(zhuān)家顧問(wèn)IT技術(shù)/設(shè)計(jì)顧問(wèn)化學(xué)工程師工程師能源/化工技術(shù)員工電子工程師工程師電子電器技術(shù)員工IRE

網(wǎng)絡(luò)工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工IRS

外科醫(yī)生醫(yī)生醫(yī)療高級(jí)醫(yī)務(wù)人員牙醫(yī)醫(yī)生醫(yī)療高級(jí)醫(yī)務(wù)人員ISA

臨床助理醫(yī)生助理醫(yī)療技術(shù)員工生命科學(xué)教師大學(xué)教師教育教師保健教師教師教育教師RAC

建筑制圖員技術(shù)人員建筑工程基層員工玻璃雕刻師工藝員工藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)員工裝訂員操作人員印刷/包裝基層員工RAI

建筑師工程師建筑工程高級(jí)技術(shù)員工音響師操作人員媒體/娛樂(lè)高級(jí)技術(shù)員工RCE

制版員操作人員印刷包裝基層員工食品加工工人操作人員食品基層員工通訊設(shè)備安裝人員技術(shù)員信息通訊技術(shù)員工商業(yè)設(shè)備安裝人員技術(shù)員IT技術(shù)/技術(shù)技術(shù)員工裁判裁判體育體育人員RCI

制圖工程師(電子)工程師電子電器技術(shù)員工制圖工程師(機(jī)械)工程師機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)員工機(jī)械測(cè)量人員技術(shù)員機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)員工精密制造(加工)操作員操作人員制造加工技術(shù)員工制造系統(tǒng)維護(hù)員操作人員制造加工技術(shù)員工數(shù)控設(shè)備程序員工程師

制造加工高級(jí)技術(shù)員工機(jī)械設(shè)備(含汽車(chē))維修人員技術(shù)員機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)員工電子電器(含計(jì)算機(jī))維修人員技術(shù)員電子電器技術(shù)員工REC

輪船工程師工程師交通運(yùn)輸技術(shù)員工船長(zhǎng)船長(zhǎng)交通運(yùn)輸管理層列車(chē)長(zhǎng)列車(chē)長(zhǎng)交通運(yùn)輸管理層REI

客機(jī)飛行員技術(shù)人員交通運(yùn)輸

技術(shù)員工RIC

計(jì)算機(jī)硬件工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)技術(shù)員工電氣工程師工程師工程類(lèi)技術(shù)員工海洋工程師工程師工程類(lèi)技術(shù)員工機(jī)械工程師工程師工程類(lèi)技術(shù)員工電子電器技工技術(shù)工人工程類(lèi)/生產(chǎn)類(lèi)技術(shù)員工機(jī)械裝配員生產(chǎn)人員制造基層技術(shù)員工機(jī)械技師技師制造技術(shù)員工飛機(jī)維護(hù)員技師交通技術(shù)員工系統(tǒng)軟件工程師工程師IT技術(shù)/設(shè)計(jì)高級(jí)技術(shù)員工土木工程師工程師建筑工程技術(shù)員工RSE

消防員公共安全人員公共事務(wù)基層員工SAE

職業(yè)咨詢(xún)師顧問(wèn)個(gè)人服務(wù)顧問(wèn)商業(yè)教師大學(xué)教師教育教師播音員播音員媒體播音員SAI

幼兒教師幼兒教師教育教師SEA

學(xué)校輔導(dǎo)員顧問(wèn)個(gè)人服務(wù)顧問(wèn)SEC

個(gè)人理財(cái)顧問(wèn)顧問(wèn)個(gè)人服務(wù)顧問(wèn)培訓(xùn)發(fā)展顧問(wèn)顧問(wèn)企業(yè)服務(wù)顧問(wèn)SEI

中小學(xué)校長(zhǎng)校長(zhǎng)教育校長(zhǎng)職業(yè)健康專(zhuān)家顧問(wèn)企業(yè)服務(wù)顧問(wèn)SIA

心理咨詢(xún)師顧問(wèn)個(gè)人服務(wù)顧問(wèn)小學(xué)教師小學(xué)教師教育教師經(jīng)濟(jì)學(xué)教師大學(xué)教師教育教師SIC

助教大學(xué)老師教育教師SIR

護(hù)士護(hù)士醫(yī)療醫(yī)務(wù)人員SRI

體能教練教練體育教練理療醫(yī)生醫(yī)生醫(yī)療高級(jí)醫(yī)務(wù)人員食療專(zhuān)家顧問(wèn)個(gè)人服務(wù)顧問(wèn)附件二：各組合專(zhuān)業(yè)分析情況表組合專(zhuān)業(yè)覆蓋率學(xué)科學(xué)習(xí)難度競(jìng)爭(zhēng)壓力物化生96.22%難度大，需要較