部編版《我不能失信》課件完美版1

我不能失信21*我不能失信21*教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的5個(gè)生字，并明白生字運(yùn)用的語境。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)宋慶齡身上誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立誠信觀念。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的5個(gè)生字，并明白生字運(yùn)用的語境。宋慶齡

宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放做出了巨大的努力，曾擔(dān)任過國家副主席、名譽(yù)主席。她非常喜歡少年兒童，關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》。宋慶齡宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放做出了

今天我們一起學(xué)習(xí)宋慶齡小時(shí)候發(fā)生的故事。今天我們一起學(xué)習(xí)宋慶齡耀慶盼疊歉我會(huì)讀耀慶盼疊歉我會(huì)讀21我不能失信從這句話中可以得到哪些信息？

時(shí)間、人物、故事起因。

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，宋耀如一家用過早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去做客。21我不能失信從這句話中可以得到哪些信息？時(shí)間、人二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！可以看出宋慶齡非常想去伯伯家。這是對(duì)鴿子的外形描寫。二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的慶齡為什么“停住了腳步，皺起了眉頭”？

她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭。父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”慶齡為什么“停住了腳步，皺起了眉頭”？她剛走到門口，突原來，慶齡已經(jīng)和別人有了約定。

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。原來，慶齡已經(jīng)和別人有了約定?！鞍职郑也荒苋チ?！我昨想一想，慶齡為什么沒有采取爸爸的建議？

爸爸的建議會(huì)讓慶齡失約。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走。“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。想一想，慶齡為什么沒有采取爸爸的建議？爸爸的建議會(huì)讓慶慶齡為什么也沒有采媽媽的建議？

媽媽的建議也會(huì)讓慶齡失約。

“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但是我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說。慶齡為什么也沒有采媽媽的建議？媽媽的建議也會(huì)讓慶齡失約。慶齡最終留在了家里，她信守了諾言。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！”慶齡最終留在了家里，她信守了諾言。“我明白了，我們的慶慶齡一個(gè)人在家開心嗎？從哪里可以看出？

送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等候著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。不開心。慶齡一個(gè)人在家開心嗎？從哪里可以看出？送家里人出門后

可是直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思?。　睉c齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信。”真正失約的人是誰？慶齡后悔嗎？為什么？小珍。不后悔。因?yàn)閼c齡沒有失約?？墒侵钡饺胰顺赃^午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.同學(xué)們可以分角色，演一演這個(gè)小故事。2.給爸爸媽媽說一說你知道的關(guān)于誠信的小故事。課后作業(yè)課后作業(yè)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2．通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（