中學聽課總結(jié)(5篇)

中學聽課總結(jié)(5篇)中學聽課總結(jié)(5篇)

中學聽課總結(jié)范文第1篇

一、充分的課前預備

1.明確聽課對象

聽哪位老師的課？聽課的內(nèi)容是什么？需帶那些有關(guān)材料去聽課？聽課者要一清二楚，尤其要深刻理解文章的內(nèi)容，做到先備后聽，這樣才能較好地把握聽課的重難點，發(fā)覺課文中的亮點，更好地激發(fā)同學學習的樂觀性、主動性。

2.課前與老老師進行溝通

上課前，可以向老老師請教，他們是如何把握本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學設(shè)想、重點難點，在腦海中有了也許的輪廓以后，聽起課來才會清楚明白，這些對今后的教學有很強的指導作用。

3.和同事結(jié)伴而行

依據(jù)實踐，與一兩位或更多同事一同聽課，效果要比自己一個人去聽好得多。由于在聽課中，每個人都會有不同的感受和見解，聽課后大家可以準時地進行溝通爭論。如此，才能在“仁者見仁，智者見智”中領(lǐng)悟其中的意蘊。

以上幾點聽課前的預備工作對聽課是很有益的，它可以使年輕老師盡快適應、熟識老師這一職業(yè)，從而更快地成長起來。

二、敏捷多樣的聽課方法

如何提高聽課的質(zhì)量，要留意以下幾個易忽視的問題：第一，要擺正自己的位置，以學習者、觀賞者的角色去聽課，要“學他人之長，補己之短”，而不是以旁觀者、評課者的身份去聽課。其次，要有的放矢，有的老師聽課時只顧埋頭做筆記，課下一看密密麻麻、詳盡至極的筆記，的確很仔細，實際上聽課恰恰要多聽少記，而且還應講求記筆記的技法。要用心聽，有重點地登記講課老師的教學過程、重難點處理，以及聽者自己對課中消失的亮點的點評和感悟。第三，要在聽課中提升自己，簡潔歸結(jié)起來就是在聽課時要會看、會聽、會想、會記。

1.會看

聽課看什么呢？看老師的教態(tài)是否自然，板書是否清楚、美觀，教學的方法是否敏捷多樣，駕馭課堂力量是否自如，組織教學的方法是否合理，課堂突發(fā)大事的處理是否科學，師生感情溝通是否融洽，課堂氣氛是否活躍，時間支配是否得當，同學主體性是否得到發(fā)揮……都要專心去看。不過，光看不行，更要對比和比較自己教學環(huán)節(jié)中的優(yōu)缺點，力求不斷提高，而不是單做“評論家”，那樣就難獲新知了。

2.會聽

聽的內(nèi)容許多，有幾點需要特殊留意：第一，要把自己當做同學去仔細聽，深刻理解課文的重點難點，彌補自己備課中的不足。其次，要聽完整，既聽老師的提問技巧，也聽同學的回答內(nèi)容；既聽課前的預習檢查、新課導入，也聽課終小結(jié)、作業(yè)布置；既聽基礎(chǔ)學問的講解，又聽學習技能的培育；既聽課內(nèi)學問，又聽課外學問的延長；既聽老師布滿激情的音質(zhì)，又聽同學的朗朗書聲?？傊獜娬{(diào)“完整性”，如此方能領(lǐng)會到老老師獨特的教學共性，進而結(jié)合自己的教學實際，加以汲取并予以創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨特的教學風格。

3.會想

聽課時及課后，要思索如下問題：授課老師是如何處理教材的？假如是自己又該如何去把握？他們是如何把握同學的思維動向的？對于難度較大的問題，他們又是如何引導同學的呢？怎樣才能找到文章突破口，激活同學的思維？面對新課改，自己該如何適應新形勢的進展？這些問題都要深化思索，專心感悟。需要明確一點，看、聽、想并非孤立存在的，而是緊密聯(lián)系的，只有將這三者結(jié)合起來并融會貫穿，才能做到聽有所得、聽有所值。

4.會記

并非前面所述的少記，“會記”就是要有選擇、有重點地記錄。簡而言之，就是要選恰當?shù)臅r機登記重要的內(nèi)容，亮點一閃即逝，肯定要提高記錄的效率和質(zhì)量。同時要明確：動手是建立在會聽的基礎(chǔ)之上的，記錄的目的就是便于查閱、對比討論，為自己的構(gòu)思供應借鑒之材。

上述幾點是一個不行分割的有機整體，平常只有多聽、多想、多比較，方能從中把握聽課的技巧，提高聽課的效率。

三、擅長總結(jié)

聽課者大都會注意聽課的過程，很少注意課后的總結(jié)，這樣不僅易忘，而且易造成半途而廢。因此，有必要在課后做必要、準時的總結(jié)。

1.準時溝通

每聽完一堂課，要立即與老老師溝通課堂教學的相關(guān)內(nèi)容，最好先聽老師講自己的授課體會及目的，然后再有針對性地提出自己的懷疑。

2.要進行客觀對比

聽課后，可以將聽課記錄與自己的教案或備課思路進行對比分析，經(jīng)過客觀理性的思索，大膽地去粗取精，在當前新課改思想的指導下，也可大膽地予以創(chuàng)新，重新設(shè)計教學思路。

3.時常翻閱

聽課記錄上留下的是聽課者一步步前行的記憶之痕，得失錯漏盡在其中，只有時常翻閱，才會常出新意，才