中學(xué)聽課總結(jié)(5篇)

中學(xué)聽課總結(jié)(5篇)中學(xué)聽課總結(jié)(5篇)

中學(xué)聽課總結(jié)范文第1篇

一、充分的課前預(yù)備

1.明確聽課對象

聽哪位老師的課？聽課的內(nèi)容是什么？需帶那些有關(guān)材料去聽課？聽課者要一清二楚，尤其要深刻理解文章的內(nèi)容，做到先備后聽，這樣才能較好地把握聽課的重難點(diǎn)，發(fā)覺課文中的亮點(diǎn)，更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性。

2.課前與老老師進(jìn)行溝通

上課前，可以向老老師請教，他們是如何把握本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)設(shè)想、重點(diǎn)難點(diǎn)，在腦海中有了也許的輪廓以后，聽起課來才會(huì)清楚明白，這些對今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

3.和同事結(jié)伴而行

依據(jù)實(shí)踐，與一兩位或更多同事一同聽課，效果要比自己一個(gè)人去聽好得多。由于在聽課中，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受和見解，聽課后大家可以準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行溝通爭論。如此，才能在“仁者見仁，智者見智”中領(lǐng)悟其中的意蘊(yùn)。

以上幾點(diǎn)聽課前的預(yù)備工作對聽課是很有益的，它可以使年輕老師盡快適應(yīng)、熟識(shí)老師這一職業(yè)，從而更快地成長起來。

二、敏捷多樣的聽課方法

如何提高聽課的質(zhì)量，要留意以下幾個(gè)易忽視的問題：第一，要擺正自己的位置，以學(xué)習(xí)者、觀賞者的角色去聽課，要“學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短”，而不是以旁觀者、評課者的身份去聽課。其次，要有的放矢，有的老師聽課時(shí)只顧埋頭做筆記，課下一看密密麻麻、詳盡至極的筆記，的確很仔細(xì)，實(shí)際上聽課恰恰要多聽少記，而且還應(yīng)講求記筆記的技法。要用心聽，有重點(diǎn)地登記講課老師的教學(xué)過程、重難點(diǎn)處理，以及聽者自己對課中消失的亮點(diǎn)的點(diǎn)評和感悟。第三，要在聽課中提升自己，簡潔歸結(jié)起來就是在聽課時(shí)要會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)記。

1.會(huì)看

聽課看什么呢？看老師的教態(tài)是否自然，板書是否清楚、美觀，教學(xué)的方法是否敏捷多樣，駕馭課堂力量是否自如，組織教學(xué)的方法是否合理，課堂突發(fā)大事的處理是否科學(xué)，師生感情溝通是否融洽，課堂氣氛是否活躍，時(shí)間支配是否得當(dāng)，同學(xué)主體性是否得到發(fā)揮……都要專心去看。不過，光看不行，更要對比和比較自己教學(xué)環(huán)節(jié)中的優(yōu)缺點(diǎn)，力求不斷提高，而不是單做“評論家”，那樣就難獲新知了。

2.會(huì)聽

聽的內(nèi)容許多，有幾點(diǎn)需要特殊留意：第一，要把自己當(dāng)做同學(xué)去仔細(xì)聽，深刻理解課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，彌補(bǔ)自己備課中的不足。其次，要聽完整，既聽老師的提問技巧，也聽同學(xué)的回答內(nèi)容；既聽課前的預(yù)習(xí)檢查、新課導(dǎo)入，也聽課終小結(jié)、作業(yè)布置；既聽基礎(chǔ)學(xué)問的講解，又聽學(xué)習(xí)技能的培育；既聽課內(nèi)學(xué)問，又聽課外學(xué)問的延長；既聽老師布滿激情的音質(zhì)，又聽同學(xué)的朗朗書聲。總之，要強(qiáng)調(diào)“完整性”，如此方能領(lǐng)會(huì)到老老師獨(dú)特的教學(xué)共性，進(jìn)而結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，加以汲取并予以創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3.會(huì)想

聽課時(shí)及課后，要思索如下問題：授課老師是如何處理教材的？假如是自己又該如何去把握？他們是如何把握同學(xué)的思維動(dòng)向的？對于難度較大的問題，他們又是如何引導(dǎo)同學(xué)的呢？怎樣才能找到文章突破口，激活同學(xué)的思維？面對新課改，自己該如何適應(yīng)新形勢的進(jìn)展？這些問題都要深化思索，專心感悟。需要明確一點(diǎn)，看、聽、想并非孤立存在的，而是緊密聯(lián)系的，只有將這三者結(jié)合起來并融會(huì)貫穿，才能做到聽有所得、聽有所值。

4.會(huì)記

并非前面所述的少記，“會(huì)記”就是要有選擇、有重點(diǎn)地記錄。簡而言之，就是要選恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)登記重要的內(nèi)容，亮點(diǎn)一閃即逝，肯定要提高記錄的效率和質(zhì)量。同時(shí)要明確：動(dòng)手是建立在會(huì)聽的基礎(chǔ)之上的，記錄的目的就是便于查閱、對比討論，為自己的構(gòu)思供應(yīng)借鑒之材。

上述幾點(diǎn)是一個(gè)不行分割的有機(jī)整體，平常只有多聽、多想、多比較，方能從中把握聽課的技巧，提高聽課的效率。

三、擅長總結(jié)

聽課者大都會(huì)注意聽課的過程，很少注意課后的總結(jié)，這樣不僅易忘，而且易造成半途而廢。因此，有必要在課后做必要、準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)。

1.準(zhǔn)時(shí)溝通

每聽完一堂課，要立即與老老師溝通課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，最好先聽老師講自己的授課體會(huì)及目的，然后再有針對性地提出自己的懷疑。

2.要進(jìn)行客觀對比

聽課后，可以將聽課記錄與自己的教案或備課思路進(jìn)行對比分析，經(jīng)過客觀理性的思索，大膽地去粗取精，在當(dāng)前新課改思想的指導(dǎo)下，也可大膽地予以創(chuàng)新，重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

3.時(shí)常翻閱

聽課記錄上留下的是聽課者一步步前行的記憶之痕，得失錯(cuò)漏盡在其中，只有時(shí)常翻閱，才會(huì)常出新意，才