部編版《短文兩篇》(優(yōu)秀版)課件2

恐龍無處不在被壓扁的沙子恐龍無處不在被壓扁的沙子1

恐龍無處不在

恐龍無處不在

2恐龍化石恐龍化石3了解短文所說明的事理，說明的順序、方法。

不同領域的科學發(fā)現可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現新的論據或得出新的結論。教學重點難點：教學重點難點：4也比喻詩文渾然一體，沒有雕琢的痕跡。匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成。一、質疑討論解答，把握主要內容天衣無縫(tiānyīwúfèng)：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，沒有一點破綻。經過了漫長的歲月，逐漸形成了今天的七大洲，四大洋的分布狀態(tài)。一、質疑討論解答，把握主要內容褶皺（zhězhòu）：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲的過程。遺骸(yíhái):曾是有生命的軀體的化石骸骨（如人的尸體）。通過對這一科學現象的說明，得出一個道理：這些古老的爬行動物在南極的發(fā)現，說明恐龍確實遍布于世界各地。二、理清文章思路現在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。4、課文說明的對象涉及哪兩個學科？自幼喜歡讀科幻小說，18歲就發(fā)表第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。恐龍無處不在阿西莫夫阿西莫夫（1920-1992）美國著名的科普作家和科學幻想小說家。自幼喜歡讀科幻小說，18歲就發(fā)表第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。他是一位多產作家，一生著述近500本，題材涉及廣泛。其作品《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機器人系列》被譽為“科幻圣經”。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。他提出的“機器人學三大定律”被稱為“現代機器人學的基石”。也比喻詩文渾然一體，沒有雕琢的痕跡。阿西莫夫阿西莫夫（1925掃清障礙：1.讀準字音：2.詞語解釋：掃清障礙：1.讀準字音：6

1.讀準字音：

1.讀準字音：72.詞語解釋：褶皺（zhězhòu）：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲的過程。劫難（jiénàn)：災難，災禍。天衣無縫(tiānyīwúfèng)：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，沒有一點破綻。也比喻詩文渾然一體，沒有雕琢的痕跡。不解之謎(bùjiězhīmí)：解不開的謎團。遺骸(yíhái):曾是有生命的軀體的化石骸骨（如人的尸體）。部編版《短文兩篇》(優(yōu)秀版)課件282、在南極發(fā)現恐龍說明了什么問題？1、為什么說恐龍無處不在？

一、質疑討論解答，把握主要內容

3、這篇文章主要說明一個什么問題？4、課文說明的對象涉及哪兩個學科？5、從中我們可以明白一個什么道理？2、在南極發(fā)現恐龍說明了什么問題？1、為什么說恐龍無處不在？91986年1月，阿根廷南極研究所的專家宣布在詹姆斯羅斯島，發(fā)現了一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的發(fā)現，說明恐龍確實遍布于世界各地。討論一：為什么說恐龍無處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家討論一：為什么說恐龍無10

①作者由恐龍化石的發(fā)現，作者聯想到什么？

討論二：在南極發(fā)現恐龍說明了什么問題？作者將發(fā)現與南極洲聯系起來，恐龍如何能南極地區(qū)生存呢？因為它們是不適應南極寒冷氣候的。②那么它們是如何越過大洋到另外一個大陸上去的呢？

說明了大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

①作者由恐龍化石的發(fā)現，作者聯想到什么？

11大陸漂移是怎么回事？引出“泛大陸”理論提出大陸“板塊構造”理論大陸漂移是怎么回事？提出大陸“板塊構造”理論12

幾十年前，人們發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。

板塊理論幾十年前，人們發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢13什么是“泛大陸”？大陸板塊，每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成。稱為“泛大陸”。什么是“泛大陸”？大陸板塊，每隔一段時期，板塊會將所有的大陸14大約在2.25億年前，地球上各大洲相互連接，緊密拼合在一起的，只有一塊大陸。

它的周圍一片汪洋，以后這些大陸分裂成幾塊，慢慢地漂移分離。

經過了漫長的歲月，逐漸形成了今天的七大洲，四大洋的分布狀態(tài)。大約在2.25億年前，地球上各大洲相互連接，緊密拼合在一起的15

當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于種種原因，所有的恐龍滅絕了，大陸也已完全分開。現在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍16討論三：這篇短文主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？討論三：這篇短文主要說明一個什么問題？17討論結果：1、不同科學領域之間是緊密相連的。

2、古老的爬行動物在南極出現，說明恐龍確實遍布于世界各地。3、恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現？4、是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。5、南極恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼“板塊理論”提供了一個強有力的佐證。

部編版《短文兩篇》(優(yōu)秀版)課件218

南極洲恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據。同學們，你們太棒了?。?！南極洲恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗19課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？

討論四、五：討論四、五：20通過對這一科學現象的說明，得出一個道理：

討論結果：

生物學---------

地質學（恐龍化石的發(fā)現）

“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的新發(fā)現肯定會對其他領域產生影響?！?/p>

（板塊理論）通過對這一科學現象的說明，得出一個道理：討論結果：生物21

二、理清文章思路

作者首先發(fā)現問題：南極發(fā)現恐龍化石→恐龍并不適應南極的氣候→它們是如何渡過大洋到另一個大陸上去的呢？然后進行假設推理：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移→提出大陸板塊構造理論→推斷“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活→進一步推斷“泛大陸”后來又分裂成四部分→于是每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。

最后得出結論：“恐龍無處不有”是支持：“大陸板塊構造理論”一個強有力的證據。

說明順序--邏輯二、理清文章思路

作者首先發(fā)現問題：南極發(fā)現恐龍化石22三、說明方法3.打比方。1.舉例子。2.作比較。三、說明方法3.打比方。1.舉例子。2.作比較。23四、拓展思維

討論一：以本文為例，說說科學家們在科學研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。四、拓展思維

討論一：24討論結果：聯想、想象：由南極恐龍化石聯想到恐龍的遷移，由生物界的恐龍遷移想象到地質界的板塊漂移，使問題的研究一步步地深入。

科學假設、推理：發(fā)現問題后，根據已有的理論進行大膽的設想：是大陸的漂移而不是恐龍自己的遷移，然后進行科學地推理：板塊會將所有的大陸匯聚在一起，稱為‘泛大陸”，當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分開，進而證實所提出的假設。

討論結果：聯想、想象：25討論結果：多角度思考問題：對于同一個問題——南極為什么會出現恐龍化石，從生物學和地質學多方面進行思考，把各學科豐富的專業(yè)知識融合在一起，在開闊的視野中綜合思考問題，于是在科學研究中出現了新的境界，獲得了新的成果。

討論結果：26由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

討論二：拓展思維

拓展思維

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啟示