皮膚性病學(xué)-梅毒精編版課件

皮膚性病學(xué)——梅毒精編版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似つw性病學(xué)——梅毒精編版皮膚性病學(xué)——梅毒精編版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克第二十八章第二節(jié)梅毒●教學(xué)目的:1.掌握:獲得性梅毒各期臨床特點(diǎn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)2.熟悉:病因、傳播途徑、分期及治療原則3.了解:先天性梅毒和潛伏梅毒各期臨床特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):獲得性梅毒各期臨床特點(diǎn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)●教學(xué)難點(diǎn):各期梅毒的臨床表現(xiàn)隨著課程改革的不斷深入，初中語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了許多新的教學(xué)手段，為語(yǔ)文課堂吹來(lái)了徐徐春風(fēng)，使語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出五彩繽紛的熱鬧景象。在我耳聞目睹的一些課堂上，有以語(yǔ)言訓(xùn)練為主的學(xué)生自由表現(xiàn)的課，有語(yǔ)文和藝術(shù)緊密結(jié)合的課，有充分利用媒體體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的課……無(wú)論是怎樣的形式，學(xué)生主體作用的發(fā)揮是課改的精髓。作為一名多年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師，我們也常常感到語(yǔ)文難教，從面子講我們常常要應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，為了體現(xiàn)課改精神，一堂課搞得又是唱又是畫(huà)，而學(xué)生所學(xué)無(wú)幾，從教師內(nèi)心來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生多學(xué)一些知識(shí)。對(duì)語(yǔ)文課堂效果如何評(píng)價(jià)，也許對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為總原則是不能變的，那就是要講究語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。那么什么才是語(yǔ)文課堂真正的實(shí)效呢？一、語(yǔ)文課堂應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展一堂有意義的語(yǔ)文課，應(yīng)該對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)，在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告――《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一文提出了“教育的各個(gè)組成部分均有助于人的發(fā)展”的觀點(diǎn)，而且還強(qiáng)調(diào)了“發(fā)展的目的是使人作為人而不是生產(chǎn)手段得到充分發(fā)展”。毛澤東在幾十年前就提出教育必須促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的觀點(diǎn)，我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)一般情況下只注重學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)了多少，鞏固得牢不牢，這就又落入了只注重智力發(fā)展的應(yīng)試教育之中，其實(shí)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，愛(ài)因斯坦就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功=智力因素+非智力因素”，就語(yǔ)文教學(xué)而言，我們不能僅滿足于課堂上的氣氛好，知識(shí)了解全面，并便于學(xué)生接受，還要注意有沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生非智力因素的提高與發(fā)展。如果抑制非智力因素的發(fā)展，嚴(yán)重一點(diǎn)說(shuō)則是對(duì)學(xué)生天性的摧殘。二、語(yǔ)文課堂應(yīng)該促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展在語(yǔ)文課上，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師為了貫徹課改理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)了很多環(huán)節(jié)，很多問(wèn)題，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，這當(dāng)然是無(wú)可非議的，可仔細(xì)一看，這些熱鬧的背后，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，一是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，參與的問(wèn)題不多，只對(duì)其中的基礎(chǔ)問(wèn)題感興趣，而在討論其他問(wèn)題時(shí)，則心不在焉，這倒是其次，因?yàn)檫@有一個(gè)學(xué)生會(huì)不會(huì)的問(wèn)題。二是學(xué)生參與的人數(shù)不廣，總是幾個(gè)或頂多十幾個(gè)學(xué)生在舉手發(fā)言，而那些所謂的“差生”則沒(méi)有“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，就是他們舉起那雙小手，教者往往擔(dān)心影響教學(xué)進(jìn)程、節(jié)奏而放棄讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們且不說(shuō)這樣對(duì)學(xué)生造成的傷害，就是對(duì)教師自身而言，久而久之，那些所謂的“好生”優(yōu)秀了、有出息了，甚至于有美好的“前途”了，但評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否優(yōu)秀，決不是靠幾個(gè)好學(xué)生來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。古詩(shī)說(shuō)：“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！币舱沁@個(gè)道理，要使自己真正成為一個(gè)優(yōu)秀教師，就應(yīng)該多找成績(jī)差的同學(xué)談心，做他們的朋友，放低教學(xué)的重心，多為他們開(kāi)“小灶”，加“營(yíng)養(yǎng)”，多鼓勵(lì)；從大道理上講，這也是素質(zhì)教育，義務(wù)教育賦予我們的光榮責(zé)任，那么我們?nèi)绾尾拍茏龅酱龠M(jìn)全體學(xué)生的提高呢？1.必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。語(yǔ)文教師相對(duì)于其他學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)更要有吃苦精神，有了吃苦精神，我們才會(huì)多一份愛(ài)心，才會(huì)把關(guān)愛(ài)送個(gè)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)讓每個(gè)學(xué)生在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才會(huì)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。2.必須精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提和保證。首先要備教材，認(rèn)真鉆研，做到能駕馭教材。其次要備學(xué)生，我根據(jù)我們所教對(duì)象的不同情況，努力做到“因材施教”，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。再次是備教法，對(duì)于我們普通的教師而言，教學(xué)方法“新”了，教學(xué)手段“活”了，教學(xué)效率才會(huì)提高。這同時(shí)也要求我們努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)更具有藝術(shù)性。另外，還要備學(xué)法，外部條件無(wú)論多好，教師素質(zhì)多么高，教學(xué)手段無(wú)論多先進(jìn)，歸根到底還是需要學(xué)生的學(xué)，學(xué)生必須把知識(shí)“內(nèi)化”成自己的能力，那么學(xué)法指導(dǎo)就更為重要。這直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化系統(tǒng)”是否康健。教而得法，全體學(xué)生的提高就有希望了。3.必須銳意改革，有創(chuàng)新精神。教師在教法上有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，我們既要打破“一言堂”的傳統(tǒng)模式，又要注重把能力培養(yǎng)放在主要地位，努力做到“兩手都要硬”。只有這樣，我們才能轉(zhuǎn)變教法、轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)的面貌?？傊?，要促進(jìn)全面學(xué)生的提高，轉(zhuǎn)變教師的思想是第一要素。三、語(yǔ)文課堂應(yīng)該有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的空間在進(jìn)行教研活動(dòng)評(píng)課時(shí)，我們常常會(huì)以目標(biāo)明確、程序清晰、學(xué)生投入好、效果實(shí)在作為好課的標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)然這也沒(méi)有錯(cuò)，但我們還要看學(xué)生在智慧、情感、思維等方面是否得到了提高，讓學(xué)生全面提高，提高學(xué)生的參與度，重視每一個(gè)個(gè)體的發(fā)展。要提升學(xué)生的發(fā)展空間，我認(rèn)為最大限度的挖掘?qū)W生的想象力，不失為一種有效的途徑，因?yàn)椤跋胂罅Ρ戎R(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切?！保◥?ài)因斯坦）；那就要求我們一方面要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，吃透學(xué)生、吃透教材；另一方面我們也不能局限于教案，要綜合考慮課堂上學(xué)生的反映等各種情況，修訂自己的方案，把握課堂的節(jié)奏，留出更大的空間讓學(xué)生發(fā)揮。如蘇教版收錄的鄒韜奮的文章《母親》，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，如果只按課文中記述的有關(guān)母親的幾個(gè)生活片段來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生是很容易接受的，從語(yǔ)言訓(xùn)練的角度來(lái)說(shuō)，也可以仔細(xì)地把教材中的重點(diǎn)段落，特別是把細(xì)節(jié)描寫(xiě)拿出來(lái)品味，完全可以提高學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)，但是我們仔細(xì)一想，假如課堂上要求同學(xué)們猜測(cè)母親做一件事的心理、動(dòng)機(jī)，或者通過(guò)想像模仿母親的動(dòng)作神態(tài)，這既提高了課堂氣氛，豐富了學(xué)生的情感，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生想像力，使學(xué)生的提升空間加大了。在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，我們只有把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、巧解疑點(diǎn)，真正讓學(xué)生在課堂健康快樂(lè)地接受知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)展全面，這才能是一堂好課。當(dāng)然提高語(yǔ)文課堂實(shí)效性的方法很多，總起來(lái)一句話，所謂實(shí)效性是讓學(xué)生發(fā)展得到最大的“實(shí)惠”，教師教學(xué)得到最大的展示，不搞“花架子”，讓語(yǔ)文課堂實(shí)效之花處處開(kāi)放。農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)心態(tài)比較突出，應(yīng)引起我們的關(guān)注和探討，并及時(shí)制定出行之有效的辦法改善這種現(xiàn)象。那么，又是什么造成農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生呢?首先，社會(huì)因素是其中之一。讀書(shū)無(wú)用論在當(dāng)今農(nóng)村最為流行，家長(zhǎng)或?qū)W生都能舉例子說(shuō)明。他們觀點(diǎn)是無(wú)知識(shí)也能賺大錢(qián)，有知識(shí)不一定能賺大錢(qián)。村中的那些富戶成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。社會(huì)巨大的變化、電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲機(jī)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)也不陌生了，它既豐富了我們的生活，但其中也有些東西對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。走出校園，是擋不住的誘惑。其次，家庭環(huán)境是原因之二。父母受教育的程度影響著子女。農(nóng)村中，多數(shù)家長(zhǎng)受教育的程度不高，甚至小學(xué)未畢業(yè)，他們對(duì)子女期望不高，不懂得知識(shí)在當(dāng)今社會(huì)的地位，無(wú)暇也無(wú)能力顧及兒女的學(xué)習(xí)狀況，他們的兒女缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，無(wú)心向?qū)W。家庭教育也影響著學(xué)生。有些家長(zhǎng)對(duì)子女期望過(guò)高，采取嚴(yán)厲、武斷、粗暴的高壓方式要求子女，信奉“棍棒之下出人才”。他們的孩子只是被動(dòng)地遵循家長(zhǎng)的要求。孩子們的童心、童趣受到壓抑，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，沒(méi)有自己的奮斗目標(biāo)，從而也產(chǎn)生了厭學(xué)心理。農(nóng)村留守兒童日漸增多，他們沒(méi)有完整的父愛(ài)和母愛(ài)，成功時(shí)無(wú)人與他們分享，給予肯定；失意時(shí)，無(wú)人為他們分憂，形成孤僻、離群的性格，甚至我行我素，常不完成作業(yè)，遲到、逃學(xué)現(xiàn)象在他們身上表現(xiàn)更為明顯。再次，學(xué)校有限的條件和師資配備不足也是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因之一。教學(xué)儀器的缺乏、教學(xué)觀念的陳舊、枯燥無(wú)味的講解、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)等都可以使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。農(nóng)村小學(xué)中，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，學(xué)校中不單校舍、綠化、美化等硬件建設(shè)落后，而且教學(xué)儀器嚴(yán)重缺乏，學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制滯后。評(píng)價(jià)教師往往以是否寫(xiě)詳細(xì)教案去評(píng)價(jià)教師備課的優(yōu)劣，以致不少教師備課時(shí)浪費(fèi)大量時(shí)間抄寫(xiě)教案，造成大量的無(wú)效勞動(dòng)。以教學(xué)成績(jī)(學(xué)生的考試分?jǐn)?shù))是否優(yōu)秀評(píng)價(jià)教師工作的得失，并以此作為考核教師是否稱職的重要手段，致使教師把主要精力集中在學(xué)生的考試成績(jī)上，忽略了學(xué)生的思想道德教育，違背了因材施教的原則，甚至也出現(xiàn)了弄虛作假或接受到差班就消極對(duì)待的現(xiàn)象。不少的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為考試成績(jī)好的學(xué)生就是優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校的重點(diǎn)工作始終圍繞著考試成績(jī)這個(gè)框條轉(zhuǎn)，學(xué)生整天處在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和頻繁的考試中。邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，師資配備嚴(yán)重不足，整體素質(zhì)差，一位教師要管教幾個(gè)班級(jí)，整天忙于備課、上課、批改作業(yè)三點(diǎn)一式的工作，沒(méi)時(shí)間與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、思想動(dòng)向等。新課改師資培訓(xùn)覆蓋面不夠廣，許多身在一線的農(nóng)村小學(xué)教師沒(méi)機(jī)會(huì)參加，對(duì)教育理念和改革理論的內(nèi)容全無(wú)所知，對(duì)如何把新的教育理念貫徹到具體的教學(xué)中缺乏可行的操作性，在實(shí)踐中仍感到束手無(wú)策，教學(xué)觀念陳舊，缺乏生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法。最后，學(xué)生的自身素質(zhì)也能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。那些先天智力發(fā)展障礙的學(xué)生，接受、理解能力較低，往往跟不上教師講課的速度，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，久而久之，便產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。還有一些學(xué)生沒(méi)有什么人生奮斗目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力，學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)一蹶不振，往往只看到自己的弱點(diǎn)，覺(jué)得樣樣不如人，有什么問(wèn)題也只是悶在心里，學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)?？傊?，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生是諸多因素造成的，我們要找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，及時(shí)糾正這種心態(tài)。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)和。1.教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，抵制不良風(fēng)氣的影響。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確的奮斗目標(biāo)、正確的人生觀是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。教師要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)千變?nèi)f化，是信息化的社會(huì)，高科技的時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)只能被社會(huì)淘汰，只能是瞎子摸燈，致富無(wú)門(mén)。有知識(shí)，才能找到好的職業(yè)，找到好的致富門(mén)路。同時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上也有一些東西如電子游戲機(jī)等會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響，從小要養(yǎng)成抵制不良風(fēng)氣影響的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中。2.爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。事實(shí)表明，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生起著積極的作用。學(xué)校要利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，與家長(zhǎng)共同配合，找出原因，尊重學(xué)生的自尊心并與之進(jìn)行情感上的溝通，耐心開(kāi)導(dǎo)，誠(chéng)懇進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，避免簡(jiǎn)單、粗暴、體罰、變相體罰的管教方法。3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，加大教育投入，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍是教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)代教師應(yīng)是“一專多能”、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑧?yīng)具備良好的業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)能力、管理經(jīng)驗(yàn)和心理素質(zhì)，能因材施教，實(shí)行民主教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系，用發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生，善于挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，多給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“人非草木、孰能無(wú)情”，只要我們重視情感教學(xué)，定能有“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”的效果。教育部門(mén)要重視農(nóng)村小學(xué)的師資培訓(xùn)，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)著全國(guó)一半以上小學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，他們堅(jiān)持在教學(xué)第一線，工作勤懇、埋頭苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教育主管部門(mén)要健全農(nóng)村小學(xué)新型教學(xué)的培訓(xùn)制度，加大培訓(xùn)力度和覆蓋面，任務(wù)落實(shí)、措施到位，更新他們的教育理論、教學(xué)方法、思維方式等，培養(yǎng)一支適應(yīng)國(guó)家新課改要求的優(yōu)秀農(nóng)村教育隊(duì)伍。同時(shí)盡可能加大教育投入，提高農(nóng)村代課教師的待遇，為他們解決生活的后顧之憂，把主要精力投入到教學(xué)中。改善辦學(xué)條件，增加教學(xué)設(shè)施，完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。皮膚性病學(xué)——梅毒精編版11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然1第二十八章第二節(jié)梅毒第二十八章第二節(jié)2●教學(xué)目的:1.掌握:獲得性梅毒各期臨床特點(diǎn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)2.熟悉:病因、傳播途徑、分期及治療原則3.了解:先天性梅毒和潛伏梅毒各期臨床特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):獲得性梅毒各期臨床特點(diǎn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)●教學(xué)難點(diǎn):各期梅毒的臨床表現(xiàn)●教學(xué)目的:3定義梅毒(syphilis)是由梅毒螺旋體引起的主要通過(guò)性接觸或血液傳播,侵犯多系統(tǒng)多臟器的全身性慢性傳染性疾病。定義4病因●梅毒螺旋體(TP●屬厭氧微生物,離開(kāi)人體不易生存煮沸、干燥、日光、肥皂水和普通消毒劑均可迅速將其殺滅●耐寒力強(qiáng),4℃可存活3天,-78℃C可保存數(shù)年仍具有傳染性病因5傳播途徑●性接觸傳染:未經(jīng)治療的患者在感染后1~2年內(nèi)具有強(qiáng)傳染性,隨著病期延長(zhǎng),傳染性越來(lái)越小,感染4年以上基本無(wú)傳染性●垂直傳播:妊娠4個(gè)月后TP可通過(guò)胎盤(pán)及臍靜脈由母體傳染給胎兒,其傳染性隨病期延長(zhǎng)而逐漸減弱其他途徑:血源傳染、非性接觸傳染、間接接觸傳染等傳播途徑6一期梅毒早期梅毒(病程<2年)二期梅毒早期潛伏梅毒獲得性梅毒(后天梅毒)三期皮膚、粘膜、骨骼梅毒梅毒分期晚期梅毒心血管梅毒(病程>2年)神經(jīng)梅毒晚期潛伏梅毒早期先天梅毒→皮膚、粘膜、骨骼梅毒胎傳性梅毒(年齡<2歲)心血管梅毒(先天梅毒)晚期先天梅毒神經(jīng)梅毒(年齡>2歲)(潛伏梅毒一期梅毒7臨床表現(xiàn)期梅毒潛伏期2~4周,平均3周●硬下疳●形狀:直徑1~2cm大小,圓形或橢類圓形潰瘍,境界邊緣清楚,觸之有軟骨樣硬度,表面呈肉紅色,基底清潔,有少量漿液性分泌物●數(shù)目:常為單個(gè),偶可有2-3個(gè)臨床表現(xiàn)8自覺(jué)癥狀:無(wú)疼痛及觸痛部位:損害絕大多數(shù)發(fā)生于生殖器病程:未經(jīng)治療,約2-6周可自行痊愈●內(nèi)含大量梅毒螺旋體●1~2周后腹股溝淋巴結(jié)非炎性腫大,稱梅毒性橫痃●血清學(xué)試驗(yàn):硬下疳發(fā)生2~3周開(kāi)始陽(yáng)性,7~8周全部陽(yáng)性自覺(jué)癥狀:無(wú)疼痛及觸痛9皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件10皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件11皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件12皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件13皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件14皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件15皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件16皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件17皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件18皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件19皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件20皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件21皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件22皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件23皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件24皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件25皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件26皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件27皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件28皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件29皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件30皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件31皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件32皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件33皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件34皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件35皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件36皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件37皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件38皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件39皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件40皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件41皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件42皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件43皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件44皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件45皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件46皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件47皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件48皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件49皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件50皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件51皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件52皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件53皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件54皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件55皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件56皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件57皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件58皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件59皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件60皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件61皮膚性病學(xué)——梅毒精編版課件62皮膚性病學(xué)——梅