小扇子教學(xué)內(nèi)容

《小扇子》一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、知識與技能簡單了解扇子地歷史文化、種類結(jié)構(gòu)及欣賞價(jià)值。嘗試采用多種方式和材料制作小扇子。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同并可以在不同場合使用的小扇子。2、過程與方法在觀察體驗(yàn)中了解材料不同、外形各異，美觀實(shí)用以及具有觀賞性的扇子。在探究中學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)制作方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往、合作，增加學(xué)生之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展現(xiàn)自己的個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，了解有關(guān)扇子的文化，能用硬、軟兩種不同材質(zhì)的紙，完成小扇子的制作。2、教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的設(shè)計(jì)構(gòu)思、不同材料的巧妙選擇和利用。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：出示謎語：一件東西生得怪，輕薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，搖來清風(fēng)人人愛。（學(xué)生猜謎語——扇子）出示課題書寫板書《小扇子》（二）講授新課1、由教師介紹扇子的發(fā)展史。我國是扇子的發(fā)源地，早在三千多年前，就出現(xiàn)了扇子的原型。2、課件展示扇子的發(fā)展過程：便面→羽扇→團(tuán)山、蒲扇、折扇→現(xiàn)代扇子及扇子文化的應(yīng)用。3、提問：扇子是由哪三個(gè)部分組成？（學(xué)生回答）教師表揚(yáng)并總結(jié)：扇子是由扇面、扇柄、扇墜三個(gè)部分組成。4、連線小游戲：展示課件將圖片和對應(yīng)的扇名進(jìn)行連接。（學(xué)生連線）5、展示課件圖片并提問這四組扇子分別哪里不同？（學(xué)生回答問題）教師總結(jié)：造型、色彩、圖案、材質(zhì)。課件展示提出問題：扇子的用途是什么？扇子上的圖案和色彩有什么作用？（學(xué)生回答問題）教師總結(jié)：實(shí)用、美觀。（三）教師示范師生互動(dòng)示范：使用廢舊材料、選色、設(shè)計(jì)制作方法——組合粘貼、裝飾。（四）欣賞拓展思路補(bǔ)充相關(guān)資料。提出問題：你準(zhǔn)備做一把什么樣的小扇子？（學(xué)生自由回答問題）教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。（五）動(dòng)手實(shí)踐明確作業(yè)要求：根據(jù)準(zhǔn)備好的材料，設(shè)計(jì)一把或兩把小扇子。擅長書法或者繪畫的學(xué)生可以在扇面上題詞、繪畫，表達(dá)自己對長輩、友人的敬愛之情。為自己的小扇子加上適當(dāng)?shù)呐滹棧绺鞣N扇墜、羽毛、絲帶等增加情趣，體現(xiàn)個(gè)性。（六）