人音版音樂二下第8課《新疆好》教案

情感目標(biāo)：了解疆的民俗風(fēng)情，生發(fā)寵愛少數(shù)民族音樂文《疆好》教案教學(xué)目的情感目標(biāo)：了解疆的民俗風(fēng)情，生發(fā)寵愛少數(shù)民族音樂文化的情感。學(xué)問目標(biāo)：通過賞識(shí)歌曲《疆好》，感受疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。力量目標(biāo)：1、通過聽賞疆歌曲的過程中學(xué)會(huì)聽賞音樂的方法，并能在今后聽賞音樂中得以運(yùn)用。2、能跳幾個(gè)疆舞蹈的動(dòng)作，了解疆舞蹈的風(fēng)格。創(chuàng)目標(biāo)：感受歌曲的舞蹈性節(jié)奏，用打擊樂或舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)當(dāng)中。德育目標(biāo)：感受各族人民大團(tuán)結(jié)和當(dāng)代中國的西部大開發(fā)的宏大舉措。教學(xué)設(shè)想讓學(xué)生在視覺、聽覺、動(dòng)覺上都得到最愉悅的感受，從而了解疆維吾爾族的民俗風(fēng)情，生發(fā)寵愛少數(shù)民族音樂文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生樂觀的用自己寵愛的方式參與表演教學(xué)預(yù)備多媒體課件、手風(fēng)琴、手鼓。教學(xué)設(shè)計(jì)一、走進(jìn)疆1、教師彈奏具有疆風(fēng)格的手風(fēng)琴樂曲，學(xué)生聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，這首樂曲把你們帶到哪里了？〔疆〕2、師：疆位于中國的西部，是一個(gè)能歌善舞的民族，〔出示中國地圖〕今日就讓我們走進(jìn)秀麗的疆、跟著音樂去感受和了解疆。二、感受疆《疆好》1、初聽歌曲《疆好》師：首先，讓我們先來賞識(shí)歌曲《疆好》， 邊聽邊感受這首歌曲給你帶來怎樣的心情？假設(shè)讓你分段你會(huì)把歌曲分為幾段呢？2、分段傾聽歌曲《疆好》師：下面，讓我們分段傾聽歌曲，首先聽聽歌曲第一段，這段歌曲中消滅的哪些圖片或歌詞給你留下深刻印象？師：第一段音樂唱出了疆的風(fēng)光美，那其次段音樂寫了疆的什么方面？〔瓜果甜、物產(chǎn)豐富〕師：這首歌曲唱出了疆的風(fēng)光美、瓜果甜、物產(chǎn)豐富，人民生活幸福，作曲家還想通過這首歌曲表達(dá)或歌頌什么呢？讓我們來聽聽第三段音樂。出示《疆好》歌曲資料3、再次傾聽歌曲《疆好》師：下面讓我們也隨著歌曲哼一哼、唱一唱，體會(huì)一下疆人民快活的心情核對(duì)疆的寵愛。音樂拓展4、師：剛剛我們賞識(shí)了歌曲《疆好》，感受到疆的風(fēng)光美，人民生活幸福，下面讓我們更深層次的去了解疆，哪位同學(xué)來說說你還知道疆的什么？例：A:〔樂器〕生：我知道疆的樂器有手鼓……師：這位同學(xué)談到了疆的樂器，你知道手鼓屬于疆民族樂器中的什么樂器呢？教師播放課件〔疆樂器的圖片〕并介紹師：疆的樂器種類繁多，向我們看到的手鼓就屬于打擊樂器、而彈布爾、都它爾、卡儂屬于彈撥樂器，還有拉弦樂器、吹管樂器。師：下面教師彈奏一首樂曲，你們能選擇出哪條節(jié)奏適合于這首樂曲嗎？教師彈奏《疆舞曲》師：哪條節(jié)奏適合于這首樂曲呢？師：這種節(jié)奏叫切分音節(jié)奏，在疆的樂曲中應(yīng)用廣泛，由于語多音節(jié)單詞中的重音，一般都在最終一個(gè)音節(jié)上，以語言節(jié)奏行腔的音樂中，必定消滅了各種切分節(jié)奏，下面請(qǐng)聽教師用手鼓示范一遍。師：哪個(gè)同學(xué)情愿試一試？師：我們大家一起來拍一拍。師：拍的真好，教師想請(qǐng)同學(xué)們拿起手鼓為教師伴奏好嗎？學(xué)生參與打擊樂器演奏B:〔食品〕生：我知道疆有哈密瓜……教師播放課件〔疆食品的圖片〕并介紹師：疆人民日常的食品有馕〔也叫烤餅〕、抓飯、奶茶等，瓜果是疆人民的生活必需品。C;〔服飾〕生：疆人頭上戴一個(gè)小花帽……教師播放課件〔疆服飾的圖片〕并介紹師：這位同學(xué)提到了疆的服飾，疆男女老少都愛戴這種四棱小花帽，它叫“尕巴”。D:〔歌曲〕師：疆最讓我們生疏的莫過于疆的歌舞，我這里為你們供給了很多疆歌曲的歌名，你只要能唱出或哼出一兩句就能為你們小組獲得獎(jiǎng)品？你可以選擇教師供給的歌曲，也可以選擇另外有關(guān)疆的歌曲。學(xué)生哼一兩句，教師相應(yīng)的播放這首歌曲，并教學(xué)生參與聽賞歌曲的方法。例：《青春舞曲》師：你能哼或唱一兩句嗎？師：好！下面讓我們來聽聽《青春舞曲》邊聽邊可以用你手上的手鼓隨音樂拍節(jié)奏疆節(jié)奏的特點(diǎn)?！栋雮€(gè)月亮爬上來》師：這首歌曲美麗抒情，同學(xué)們可以邊聽邊閉眼想象音樂所描繪的畫面。師：你們腦海中消滅了什么畫面呢?《你是我的玫瑰花》師：這首歌曲你們會(huì)不會(huì)唱，假設(shè)會(huì)唱請(qǐng)你隨音樂有表情的唱一唱。《掀起你的蓋頭來》師：這首歌曲中有很多舞蹈動(dòng)作，你們可以邊賞識(shí)邊觀看疆舞蹈的特點(diǎn)?！稁鞝柊啻笫逑惭笱蟆穾煟哼@首歌曲請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考假設(shè)讓你分段，你會(huì)把歌曲分為幾段？你從每段歌曲的旋律中感受到了什么心情？教師小結(jié)：剛剛我們用了一些不同的方式聽賞歌曲，〔出示課件：聽賞音樂方式〕女口：隨音樂哼唱旋律、用打擊樂器為歌曲伴奏、聽音樂閉眼想象歌曲所描繪的畫面、邊聽音樂邊賞識(shí)舞蹈、還有聽音樂感受樂曲的心情。下面這首歌曲同學(xué)們可以選擇自己寵愛的方式賞識(shí)歌曲。聽賞《送我一枝玫瑰花》或《花兒為什么這樣紅》或《阿拉木汗》教師總結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們賞識(shí)的歌曲你們寵愛嗎？這幾首疆風(fēng)格的歌曲只是疆歌曲中很小的一局部，同學(xué)們假設(shè)有 興趣可以在下課后通過網(wǎng)絡(luò)、VCD碟片、電視等工具再去聽聽疆的歌曲，去了解疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，寵愛我們少數(shù)民族的音樂文化。E:〔舞蹈〕師：剛剛我們聽了這么多疆的歌曲，感受到疆那種熱忱奔放的音樂，我想同學(xué)們確定已經(jīng)坐不住了，也想來秀一把了。好！下面讓我們來賞識(shí)一段疆舞蹈，邊賞識(shí)邊學(xué)一學(xué)你能從中學(xué)會(huì)哪個(gè)疆舞蹈動(dòng)作呢？并能給大家表演一下。〔播放《疆舞蹈》學(xué)生觀看?！硨W(xué)一學(xué)：師：疆的舞蹈以手腕和脖子動(dòng)作的變化為主要特點(diǎn)，哪位同學(xué)情愿為我們表演一下他學(xué)會(huì)的動(dòng)作，為你們這個(gè)小組獲取獎(jiǎng)品？練一練：師：讓我們都來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作好嗎？編一編：師：疆的舞蹈以手腕和脖子動(dòng)作的變化為主要特點(diǎn)，讓我們以根本腳步〔點(diǎn)踏步〕為固定動(dòng)作，來創(chuàng)編上肢動(dòng)作。演一演：師：通過搜集有關(guān)疆的素材來看大家都很寵愛疆，好！讓我們隨著音樂盡情的舞動(dòng)起來，跳出你對(duì)疆的