三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)－7.豎｜西泠版

三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)－7.豎｜西泠版一、教學(xué)目標(biāo)了解豎的概念、特點(diǎn)，初步掌握豎的筆畫(huà)特征；掌握豎的正確寫法和書(shū)寫順序；提高學(xué)生對(duì)豎的敏感度和觀察能力，能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)并在日常書(shū)寫中加以運(yùn)用；通過(guò)學(xué)習(xí)豎，培養(yǎng)學(xué)生良好的字寫習(xí)慣，提高書(shū)寫水平。二、教學(xué)重點(diǎn)豎的書(shū)寫規(guī)范和書(shū)寫順序；豎的筆畫(huà)特征；如何在日常書(shū)寫中正確運(yùn)用豎。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握豎的特點(diǎn)并正確書(shū)寫；學(xué)生對(duì)豎的書(shū)寫順序及筆畫(huà)特點(diǎn)熟練運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入提問(wèn)：豎是什么？豎有哪些特點(diǎn)？第二步：講解豎是指豎直方向的筆畫(huà)。豎有兩類，一類是獨(dú)立豎，一類是附屬豎。獨(dú)立豎的筆畫(huà)特征：直立劃；高矮相當(dāng)；端部一般有停筆，向上留小折鉤或丁點(diǎn)，以示自然且起收尾作用。附屬豎的筆畫(huà)特征：常相接行書(shū)升降撇捺之上方，由點(diǎn)、橫、折、提絲、撇、升等方式組成簡(jiǎn)單復(fù)雜。只有在縱向有相對(duì)位置且從行書(shū)中自然衍化而來(lái)。書(shū)寫時(shí)不超過(guò)橫基線的三分之一，高度與相鄰的升降、撇捺相對(duì)而定。豎的書(shū)寫順序：先寫后立，再加決斷點(diǎn)、提尖；上懸前懸后；橫折可一氣呵成；高的點(diǎn)，在豎之前，收的點(diǎn)，在豎之后。第三步：示范在黑板上示范寫一遍獨(dú)立豎和附屬豎。給學(xué)生看一些書(shū)法家的寫作例子，引導(dǎo)學(xué)生尋找豎的筆畫(huà)特征。第四步：練習(xí)學(xué)生自己在半開(kāi)本紙上練習(xí)一遍，然后教師給予評(píng)價(jià)。導(dǎo)入生活場(chǎng)景，讓學(xué)生用豎寫自己的名字、寫家長(zhǎng)的名字、寫書(shū)法家的名字等。第五步：反饋通過(guò)對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)予以改正。五、教學(xué)評(píng)估本節(jié)課教學(xué)評(píng)估將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：學(xué)生在課堂上的練習(xí)表現(xiàn)；學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師的教學(xué)反思和課堂教學(xué)記錄。六、教學(xué)延伸學(xué)生可以在寫字練習(xí)冊(cè)上多寫幾遍豎，練習(xí)豎的書(shū)寫規(guī)范和正確書(shū)寫順序，深入理解豎的各種特征。學(xué)生可以涉獵更多的書(shū)法作品，了解各種書(shū)法家的書(shū)法特點(diǎn)，以此為借鑒，不斷提升自己的書(shū)寫水平。七、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要講解了豎的概念、特點(diǎn)，以及豎的正確書(shū)寫順序。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并練習(xí)，初步掌握了豎的筆畫(huà)特征，并在生活中進(jìn)行了