2023年工作方案十篇

2023年工作方案十篇工作方案篇1

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)又迎來(lái)新的一年。在即將過(guò)去的xx年里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)切幫助下，順當(dāng)完成了相應(yīng)的工作，現(xiàn)對(duì)xx年的工作做一個(gè)安排。

xx年10月，很榮幸被選進(jìn)公司，做前臺(tái)營(yíng)業(yè)員。前臺(tái)營(yíng)業(yè)員是呈現(xiàn)公司形象的第一人，在工作中，我嚴(yán)格根據(jù)公司要求，工裝上崗，熱忱對(duì)待每一位來(lái)訪客聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳的客戶。接觸客戶多，須要協(xié)調(diào)的事情多，除了正常的收費(fèi)、辦理業(yè)務(wù)等工作外，在接待用戶、開展業(yè)務(wù)、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解沖突、詢問(wèn)、受理投訴等也發(fā)揮著作用。

這兩個(gè)月來(lái)，各方面都有了很大的進(jìn)步。在辦理業(yè)務(wù)和解答客戶問(wèn)題方面積累了許多閱歷，能夠剛好精確的為客戶供應(yīng)滿足的服務(wù)。工作中嚴(yán)格要求自己，保持很強(qiáng)的責(zé)任心，謹(jǐn)慎的工作看法和良好的心態(tài)。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平和協(xié)調(diào)實(shí)力。工作中，熱忱服務(wù)，做到以誠(chéng)相待、以心換心；靠一點(diǎn)一滴的細(xì)致工作贏得客戶信任。

愛崗敬業(yè)，愛惜集體榮譽(yù)。有著很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，跟同事關(guān)系融洽，得到了大家的信任。主動(dòng)參與公司組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

存在的問(wèn)題：

在工作中，我雖然努力，但距離公司領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，有許多不足之處，如理論水平、工作實(shí)力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)新的工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心在今后的工作中努力加以改進(jìn)和解決，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己更好地做好本職，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為公司做出更大的貢獻(xiàn)

針對(duì)以上存在的不足和問(wèn)題面對(duì)，在新的一年中我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)工作中的不足

一，多和同事溝通溝通，解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及將自己處理不了的問(wèn)題反應(yīng)到上級(jí)，

二，是踏實(shí)做好本職工作。面對(duì)新的一年，我將以更加主動(dòng)的工作看法更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。

三，全方位的提高自己的工作實(shí)力和工作水平以及用良好的心態(tài)來(lái)迎接每一天。

四，在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。

五接著在做好本職工作的同時(shí)，為公司做一些力所能及的工作為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

自來(lái)到聯(lián)通公司那天起，我就給自己制定了一個(gè)目標(biāo)，那就是：無(wú)論做什么，干，就要干好，就要做到比別人優(yōu)秀，我信任自己的實(shí)力，我也自信，經(jīng)過(guò)努力，我肯定能勝利。

xx年即將過(guò)去，充溢挑戰(zhàn)和機(jī)遇的xx年即將來(lái)臨，在新的一年里，我將總結(jié)閱歷，克服不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步豐富我校學(xué)生的課余生活，推動(dòng)學(xué)生更加廣泛地參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生體質(zhì)，活躍身心，以充足的精力投入學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作溝通實(shí)力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，弘揚(yáng)特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，真正做到全面實(shí)施素養(yǎng)教化。我校確定xx年4月21日——4月29日實(shí)行第七屆小學(xué)生校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、活動(dòng)主題：

張揚(yáng)特性、全面發(fā)展、文明塑身、活潑向上

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月21日——4月29日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)其次平臺(tái)

五、活動(dòng)人員：

全體老師、1-6年級(jí)學(xué)生

六、競(jìng)賽項(xiàng)目：

1、籃球2、兵乓球3、拔河4、接力賽5、立定跳遠(yuǎn)6、1分鐘跳繩7、1分鐘仰臥起坐8、擲壘球

七、參賽名額：

1、籃球男、女每班各8名（3----6年級(jí)）

2、兵乓球男、女每班各3名（3----6年級(jí)）

3、拔河依據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)而定（1----6年級(jí)）

4、接力賽依據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)而定（1----6年級(jí)）

5、立定跳遠(yuǎn)每班男女各3名

6、1分鐘跳繩每班男女各3名

7、1分鐘仰臥起坐每班男女各3名

8、擲壘球每班男女各3名

八、競(jìng)賽方法：

1、籃球（場(chǎng)地：?；@球場(chǎng)）分上下半場(chǎng)，男隊(duì)每15分鐘半場(chǎng)，

女隊(duì)每12分鐘半場(chǎng)，中場(chǎng)休息5分鐘，同年級(jí)不分，高年級(jí)讓低年級(jí)8分球。

2、兵乓球賽（場(chǎng)地：其次平臺(tái)兵乓球桌場(chǎng)地），采納三場(chǎng)二勝制，每場(chǎng)11分球制各取前三名。

3、拔河（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)）名次低年級(jí)取第一名。中、高年級(jí)取1、2名

4、接力賽（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)）名次，低年級(jí)取第一名。中、高年級(jí)取1、2名

5、立定跳遠(yuǎn)（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)邊）每個(gè)隊(duì)員跳3次，取最好成果，各組男女名次取前3名

6、1分鐘跳繩（場(chǎng)地：新教學(xué)樓前）每隊(duì)員跳2次，各組男女名次取前3名

7、1分鐘仰臥起坐（場(chǎng)地：新教學(xué)樓前）每隊(duì)員做2次，各組男女名次取前3名

8、擲壘球（場(chǎng)地：其次平臺(tái)）每隊(duì)員擲3次，取最好成果，各組男女名次取前3名

九、分組方法：

低年級(jí)組（一、二年級(jí)）中年級(jí)組（三、四年級(jí)）高年級(jí)組（五、六年級(jí)）

十、裁判組：

1、籃球男子組韋景軍女子組黃仲健

2、兵乓球男子組黃彩樓女子組黃秀萍

3、拔河男子組劉承值女子組鄧美青

4、接力賽男子組羅銀龍女子組隆漢南

5、立定跳遠(yuǎn)男子組羅海波女子組趙昌富

6、1分鐘跳繩男子組雷雙玲女子組李樹良

7、1分鐘仰臥起坐男子組何建艷女子組黃理理

8、擲壘球男子組李少輝女子組卓禮葵伶站希望小學(xué)體育組

工作方案篇3

今年是“xx”規(guī)劃的謀劃之年，是高等教化全面推動(dòng)改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。全面總結(jié)“xx”規(guī)劃實(shí)施的成果和閱歷，存在的問(wèn)題和緣由，科學(xué)編制學(xué)校教化事業(yè)改革與發(fā)展“xx”規(guī)劃（以下簡(jiǎn)稱為“xx”規(guī)劃），對(duì)于我校更好地抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有重要意義。為仔細(xì)編制好我?！皒x”規(guī)劃，特制定本方案。

一、主要任務(wù)

圍繞我校建設(shè)有特色的高水平教學(xué)探討型高校的目標(biāo)，仔細(xì)分析國(guó)內(nèi)外同類型高校發(fā)展格局，立足于學(xué)校“xx”期間發(fā)展?fàn)顩r，把握高等教化發(fā)展的階段性特征與規(guī)律，堅(jiān)持依法治校，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，著力改革創(chuàng)新，突出解決關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題，加快學(xué)校重點(diǎn)工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)綜合改革，大力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，既表現(xiàn)在思路、方法和目標(biāo)上創(chuàng)新，又體現(xiàn)在政策、項(xiàng)目和措施上落實(shí)，使規(guī)劃成為指導(dǎo)學(xué)校將來(lái)五年又好又快可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

二、編制原則與要求

（一）科學(xué)定位，明確目標(biāo)原則

在充分總結(jié)“xx”規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)狀況下，全面梳理近幾年我校的發(fā)展思路，總結(jié)辦學(xué)特色和主要成果，發(fā)覺(jué)困難，找尋差距，仔細(xì)分析國(guó)家、行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我校發(fā)展提出的新要求，科學(xué)論證“xx”期間我校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路和建設(shè)重點(diǎn)，制定出有效的戰(zhàn)略舉措，使規(guī)劃做到既立足實(shí)際又富有遠(yuǎn)見，既有科學(xué)性、前瞻性又具有可行性、可考核性。

（二）深化改革，創(chuàng)新思路原則

建設(shè)有特色的高水平教學(xué)探討型高校是我校將來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略取向，要依據(jù)發(fā)展目標(biāo)找準(zhǔn)制約學(xué)校將來(lái)發(fā)展的體制和機(jī)制問(wèn)題，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)一步改革和完善原有改革方案，抓住發(fā)展中的重點(diǎn)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，制定出新的改革創(chuàng)新方案和措施，形成有利于建設(shè)特色顯明的高水平教學(xué)探討型高校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

（三）突出重點(diǎn)，整體推動(dòng)原則

規(guī)劃編制既要總攬全局，又要堅(jiān)持“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的原則。要突出創(chuàng)新人才培育、提高科技創(chuàng)新實(shí)力、高水平老師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、和諧發(fā)展等重點(diǎn)工作，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、周密支配、分階段建設(shè)，整體推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃編制中要樹立節(jié)約意識(shí)，將財(cái)政和資源因素與各項(xiàng)規(guī)劃相結(jié)合，規(guī)劃內(nèi)容要充分體現(xiàn)降低資源消耗，提高資源利用率，建設(shè)節(jié)約型高校的思想。

（四）加強(qiáng)調(diào)研，注意連接原則

各單位肯定要進(jìn)行深化細(xì)致的調(diào)查探討，駕馭真實(shí)狀況，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，仔細(xì)探討規(guī)劃內(nèi)容，把規(guī)劃目標(biāo)、任務(wù)、改革措施做細(xì)做實(shí)。規(guī)劃要加強(qiáng)與國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃及xx省“xx”規(guī)劃相結(jié)合，與學(xué)校自身特色及建設(shè)有特色的高水平教學(xué)探討型高校的戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合。規(guī)劃牽頭單位要加強(qiáng)部門與部門、部門與學(xué)院之間的協(xié)調(diào)，注意總體規(guī)劃與專項(xiàng)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃與學(xué)院規(guī)劃之間的連接。

（五）民主參加原則

科學(xué)決策規(guī)劃編制工作是“一把手”工程，各單位、部門負(fù)責(zé)人要親自掛帥，組建好編制團(tuán)隊(duì)。要提高規(guī)劃編制的透亮度，廣泛凝合學(xué)校專家、青年老師、管理干部、學(xué)生代表、校友等各方面的才智和看法；要堅(jiān)持頂層與基層相結(jié)合，通過(guò)座談會(huì)、書面征求看法、網(wǎng)上征求看法等多種形式，聽取改革和發(fā)展的看法，把制定規(guī)劃的過(guò)程變成統(tǒng)一思想、凝合人心、集思廣益、凝合才智的過(guò)程。通過(guò)制定規(guī)劃，增加全校師生的責(zé)任感和主子翁意識(shí)，形成全校師生同心協(xié)力建設(shè)有特色的高水平教學(xué)探討型高校的局面。

三、規(guī)劃體系

學(xué)校“xx“事業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系由學(xué)校總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)院（部）規(guī)劃、專題規(guī)劃四部分組成。

1.學(xué)?？傮w規(guī)劃：《xx工業(yè)高?！皒x”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx-2023）》。由發(fā)展規(guī)劃處牽頭，會(huì)同學(xué)校相關(guān)職能部門編制總體規(guī)劃。

2.學(xué)校專項(xiàng)規(guī)劃：專項(xiàng)規(guī)劃是指：人才培育、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)探討、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)基本建設(shè)、后勤保障建設(shè)規(guī)劃共六項(xiàng)，其中校內(nèi)基本建設(shè)規(guī)劃包括校內(nèi)硬件建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)規(guī)劃、后勤保障建設(shè)規(guī)劃包括兩型社會(huì)建設(shè)和財(cái)務(wù)保障規(guī)劃。依據(jù)總體規(guī)劃要求，由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)編制專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃。

3．學(xué)院（部）規(guī)劃：各二級(jí)學(xué)院（部）依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)和要求編制學(xué)院（部）“xx”規(guī)劃。

4．專題規(guī)劃：學(xué)校其它單位可結(jié)合自身發(fā)展和管理須要，編制相應(yīng)的“xx”專題規(guī)劃。

總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃由分管校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門牽頭負(fù)責(zé)，在全校各單位的主動(dòng)協(xié)作下完成。規(guī)劃時(shí)間跨度均為20xx-2023年，展望到20xx年。撰寫格式、規(guī)劃編制的任務(wù)分工見附件1-2。

四、組織機(jī)構(gòu)

1.“xx”規(guī)劃編制領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的制定與推動(dòng)工作；定期聽取規(guī)劃起草工作小組的匯報(bào)，提出看法建議；對(duì)規(guī)劃制定中的重大問(wèn)題進(jìn)行探討、決策，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)的完成。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：唐xx

成員：彭xx唐xx

2、“xx”規(guī)劃工作小組

總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃責(zé)任部門和各二級(jí)學(xué)院（部）分別成立規(guī)劃編制工作小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的起草工作；廣泛征集師生員工對(duì)規(guī)劃起草工作的看法和建議并組織進(jìn)行論證；剛好發(fā)覺(jué)并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)起草過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。學(xué)校各單位、各部門要依據(jù)學(xué)?！皒x”規(guī)劃編制工作的總體支配，親密協(xié)作并主動(dòng)參加相關(guān)專題的深化探討和資料供應(yīng)。

工作小組成員：

組長(zhǎng)：張xx

成員：呂xx

工作小組下設(shè)辦公室，設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，負(fù)責(zé)處理規(guī)劃編制的日常工作。

3、專家詢問(wèn)組

專家詢問(wèn)組由校學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員組成，依據(jù)規(guī)劃制訂工作須要，還可邀請(qǐng)校內(nèi)外專家參與，為規(guī)劃編制供應(yīng)詢問(wèn)與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)規(guī)劃的全面論證。

五、時(shí)間支配及要求

（一）前期工作階段（XX年4月～5月）

1．確定xx工業(yè)高?！皒x”規(guī)劃編制工作方案；印發(fā)《關(guān)于做好xx工業(yè)高?！皒x”教化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制工作的通知》；

2．成立學(xué)?！皒x”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)；

3．召開動(dòng)員會(huì)，指導(dǎo)和布置學(xué)?！皒x”總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃的編制；

4．針對(duì)編制總體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及核心問(wèn)題，由高等教化探討所組織開展專題探討，于XX年6月底供應(yīng)專題探討報(bào)告；

5.完成前期考察、調(diào)研和材料收集工作，形成規(guī)劃基本思路框架草案。

（二）文本起草階段（XX年6月～7月）

1.在對(duì)“xx”規(guī)劃的執(zhí)行狀況進(jìn)行全面總結(jié)和開展充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于7月30日前形成“xx”專項(xiàng)規(guī)劃和學(xué)院（部）規(guī)劃的文本初稿；

2.在專項(xiàng)規(guī)劃基礎(chǔ)上，于7月30日前形成學(xué)?？傮w規(guī)劃文本草案；

3.各專項(xiàng)規(guī)劃7月10日前將加蓋部門公章與電子文檔一起報(bào)送發(fā)展規(guī)劃處。

（三）論證詢問(wèn)階段（XX年8月～9月）

1．通過(guò)各種形式，在校內(nèi)外廣泛征求看法，適時(shí)召開相關(guān)專家詢問(wèn)會(huì)，分別審議學(xué)?！皒x”總體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃；

2．依據(jù)論證和詢問(wèn)看法，對(duì)“xx”總體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃文本初稿進(jìn)行修改和完善，形成規(guī)劃文本完成稿；

3．學(xué)院（部）規(guī)劃依據(jù)征求看法狀況進(jìn)行相應(yīng)修改和完善。

（四）審定發(fā)布與落實(shí)方案階段（XX年10月～XX年12月）

1．總體規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃于XX年12月提交學(xué)校教職工代表大會(huì)探討，并依據(jù)代表大會(huì)看法進(jìn)行進(jìn)一步修改，最終提交黨委會(huì)審定批準(zhǔn)實(shí)施；

2.學(xué)院（部）規(guī)劃經(jīng)院（部）教職工代表大會(huì)探討通過(guò)后執(zhí)行；

3．印發(fā)《xx工業(yè)高?！皒x”改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及專項(xiàng)規(guī)劃；

4．制定學(xué)校“xx”規(guī)劃和專項(xiàng)規(guī)劃及學(xué)院（部）規(guī)劃落實(shí)方案。

工作方案篇4

為進(jìn)一步搶抓時(shí)機(jī)，做好今冬明春造林綠化工作，促進(jìn)森林資源持續(xù)增長(zhǎng)，依據(jù)《市今冬明春造林綠化工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際制定本實(shí)施方案。

目標(biāo)任務(wù)

完成今冬明春造林綠化4892畝。其中：1、采伐跡地2850畝；2、宜林無(wú)林地42畝；3、低產(chǎn)林改造1700畝；4、非規(guī)劃林地300畝。

工作重點(diǎn)

1、提高相識(shí)，落實(shí)責(zé)任。大力開展植樹造林，不僅是綠化美化人居環(huán)境、建設(shè)魅力、構(gòu)建和諧社會(huì)的須要，同時(shí)也是加快我鄉(xiāng)林業(yè)發(fā)展、增加農(nóng)夫收入、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求。各村及有關(guān)單位要充分相識(shí)造林綠化工作的重大意義，進(jìn)一步增加責(zé)任感和使命感，仔細(xì)履行職責(zé)，切實(shí)把造林綠化工作作為當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的一項(xiàng)中心工作抓緊抓實(shí)。要仔細(xì)落實(shí)造林綠化目標(biāo)任務(wù)責(zé)任制度，將市委、市政府下達(dá)今冬明春造林任務(wù)分解到各村（詳見附表），各村要切實(shí)做到村主干親自抓、詳細(xì)抓，把責(zé)任目標(biāo)詳細(xì)明確到人，落實(shí)到山頭、地塊，逐片明確造林綠化業(yè)主。同時(shí)建立造林進(jìn)度旬匯報(bào)制度并明確獎(jiǎng)懲措施。

2、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。各村要實(shí)行措施，拓展空間、形成特色、突出抓好以下工作。一是采伐跡地造林更新工作。20xx采伐跡地及上年度以及往年積欠的采伐跡地、火燒跡地也要組織力氣，要在20xx年春季完成造林更新，木材已下山的跡地，應(yīng)馬上組織勞力上山清理并整地挖穴，木材尚未下山的跡地，督促限期盡快下山并撥交營(yíng)林施工。二是各村要對(duì)宜林無(wú)林地、低產(chǎn)林地全面清理，動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)力氣、資金投入造林綠化，加快無(wú)林地造林更新、低產(chǎn)林改造工作，充分發(fā)揮林地效益。三是結(jié)合實(shí)施四綠工程，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參加非規(guī)劃林地植樹造林（包括村旁、路旁、田旁、河旁和拋荒地、旱地、坡耕地等），充分利用一切閑散地塊，因地制宜植樹造林。大力提倡種植紅豆杉、香樟、桂花、銀杏等寶貴樹種，提高造林的經(jīng)濟(jì)效益。四是扶持激勵(lì)種植互葉白千層。要通過(guò)廣泛宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、激勵(lì)農(nóng)村居民充分利用拋荒地、廢棄果園、山地，種植互葉白千層，增加農(nóng)夫收入。

各村要因地制宜實(shí)行強(qiáng)有力措施，針對(duì)當(dāng)前的植樹造林工作進(jìn)行動(dòng)員、部署、落實(shí)，在外來(lái)勞力不足的狀況下重點(diǎn)發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)貏诹ι仙剑涌炫轃捝?、整地挖穴等林地打算，?zhēng)取在春節(jié)前的最佳造林時(shí)間完成造林，確保春季全面完成更新造林。

3、強(qiáng)化措施，確保質(zhì)量。一是要依法監(jiān)督，根據(jù)“誰(shuí)采伐。誰(shuí)造林”的原則，確保完成采伐跡地更新任務(wù)。要加強(qiáng)對(duì)造林更新質(zhì)量的監(jiān)督檢查，對(duì)未完成采伐更新的村，林業(yè)執(zhí)法單位要根據(jù)森林法有關(guān)規(guī)定，停止發(fā)放林木采伐許可證。二是要做好技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。林業(yè)部門要組織技術(shù)人員深化山頭地塊檢查指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決造林中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，主動(dòng)為林農(nóng)和業(yè)主做好事前、事中、事后的全方位服務(wù)，保證各項(xiàng)營(yíng)林措施剛好、到位。三是仔細(xì)做好造林所需苗木的打算工作，確保有足夠的良種壯苗上山造林，杜絕運(yùn)用不合格苗木造林。四是由林業(yè)站抓好示范片建設(shè)，下大力建設(shè)一批技術(shù)含量高、示范作用強(qiáng)的造林科技示范基地，增加示范帶動(dòng)作用，提高造林質(zhì)量。五是創(chuàng)新造林機(jī)制。針對(duì)林改后集體山林承包到千家萬(wàn)戶、經(jīng)營(yíng)主體更加分散的新狀況，根據(jù)“誰(shuí)造林、誰(shuí)投資、誰(shuí)管理誰(shuí)受益”的原則，支持激勵(lì)城市居民、企業(yè)與林農(nóng)合作造林，提倡發(fā)展“公司＋基地＋農(nóng)戶”、“股份聯(lián)營(yíng)”等合作造林形式。

組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立鄉(xiāng)造林綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由鄉(xiāng)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鄉(xiāng)分管林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員由黨政辦、林業(yè)站、新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)中心、森林公安派出所、各相關(guān)包村干部、村主干組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由林業(yè)站站長(zhǎng)兼任。領(lǐng)導(dǎo)小組同時(shí)建立巡察普查制度，由鄉(xiāng)黨政辦牽頭，組織林業(yè)站等部門全面加強(qiáng)對(duì)全鄉(xiāng)造林綠化的協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督查與考核等工作。

2、廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員。開展形式多樣的綠化宣揚(yáng)活動(dòng)，大力宣揚(yáng)造林綠化在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的重要地位和作用，提高全社會(huì)對(duì)造林綠化重要性的相識(shí)，促使社會(huì)各界更加關(guān)切、支持林業(yè)，主動(dòng)參加植樹造林，促進(jìn)我鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)。

3、村、個(gè)人要落實(shí)責(zé)任，為確保今冬明春造林綠化工作的質(zhì)量和任務(wù)完成。鄉(xiāng)黨委、政府將今冬明春造林綠化工作任務(wù)分解下達(dá)到各相關(guān)村。各責(zé)任村要把造林綠化任務(wù)落實(shí)到詳細(xì)的山場(chǎng)、地塊，逐片明確造林綠化的業(yè)主，確定掛包責(zé)任人員，做到任務(wù)分解、責(zé)任到人、落實(shí)到位負(fù)責(zé)造林綠化。

實(shí)惠政策及獎(jiǎng)懲制度

今冬明春造林綠化工作作為20xx年鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)各村年終工作考核內(nèi)容，并對(duì)先進(jìn)村與先進(jìn)個(gè)人予以表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)工作不力、進(jìn)度緩慢的單位進(jìn)行通報(bào)指責(zé)并問(wèn)責(zé)。對(duì)沒(méi)完成春季造林任務(wù)的村，取消該單位和個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，今后將擔(dān)心排采伐指標(biāo)、停止發(fā)放林木采伐許可證。

實(shí)惠嘉獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

一、宜林荒山荒地、火燒地跡造林由市林業(yè)局供應(yīng)造林苗木；

二、對(duì)完成造林任務(wù)的相關(guān)工作人員、村主干每畝嘉獎(jiǎng)4元；

三、對(duì)未完成造林任務(wù)的相關(guān)工作人員、村主干每畝罰4元。

工作方案篇5

今年上半年共銷售ll：227336盒，比去年同期銷售的140085盒增加87251盒，為同期的1.62倍;其中XX年3-6月份銷售190936盒，比去年同期銷售的115615盒增加75321盒，為同期的1.65倍。XX年1-6月新市場(chǎng)銷售116000盒，老市場(chǎng)115736盒。

上半年的主要完成的重點(diǎn)：

1、市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面：

新開發(fā)了廣東、廣西、云南、湖北、湖南、北京、天津、江蘇、安徽、遼寧、河南、山西、內(nèi)蒙、浙江、新疆等省，完成了地區(qū)經(jīng)理的聘請(qǐng)、考察工作，達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)布點(diǎn)的效果，為下半年的點(diǎn)面發(fā)展奠定了肯定的基矗

2、市場(chǎng)限制：

通過(guò)公司的大力支持，關(guān)閉了太和市場(chǎng)，保證了銷售價(jià)格的上升，釋放了市場(chǎng)開拓費(fèi)用，基本上遏制了低價(jià)沖貨、竄貨、為市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展供應(yīng)了保障，也給以前老業(yè)務(wù)員供應(yīng)了肯定的信念，市場(chǎng)在穩(wěn)定發(fā)展。

3、費(fèi)用與貨款回收：

上半年年公司銷售費(fèi)用除了一次武漢會(huì)議、武漢試點(diǎn)會(huì)議費(fèi)用、出差費(fèi)用外，公司對(duì)市場(chǎng)投入較少，但貨款回收基本上實(shí)現(xiàn)了60天內(nèi)90%以上。

XX年全年安排銷售70萬(wàn)盒，力爭(zhēng)100萬(wàn)盒，須要對(duì)市場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，對(duì)進(jìn)行更細(xì)致的劃分，并進(jìn)行必要的工作指導(dǎo)和要求。

工作方案篇6

依據(jù)《中共福州市委辦公廳關(guān)于抓緊完成長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)至上街道路沿線環(huán)境綜合整治任務(wù)的通知》部署精神，為確保在青運(yùn)會(huì)前全面完成對(duì)經(jīng)我鎮(zhèn)閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路沿線兩違除工作，經(jīng)探討確定，特制定工作方案如下：

一、工作目標(biāo)

對(duì)經(jīng)尚干鎮(zhèn)閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路沿線實(shí)行新增兩違法行為露頭就打、出土就拆，實(shí)行零容忍，實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)。對(duì)道路兩側(cè)沿線兩違，有安排、有步驟、分類別、分期分批地開展拆違專項(xiàng)行動(dòng)，重拳出擊，強(qiáng)勢(shì)嚴(yán)管，形成強(qiáng)大的執(zhí)法合力。依法依規(guī)地強(qiáng)制拆除兩違，清理整治有礙觀瞻的建筑物、構(gòu)筑物、積累物，強(qiáng)化拆后土地利用，著力打造新型城鄉(xiāng)景觀帶。

二、工作步驟

1、營(yíng)造宣揚(yáng)輿論氛圍。召開經(jīng)我鎮(zhèn)閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路兩側(cè)兩違&拆除專項(xiàng)規(guī)定，開展治違工作的重要性、必要性，營(yíng)造治違工作高壓嚴(yán)打態(tài)勢(shì)。動(dòng)工作動(dòng)員部署會(huì)，加大宣揚(yáng)教化力度，充分利用廣播、固定標(biāo)語(yǔ)等媒介，大力宣揚(yáng)《土地管理法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等有關(guān)

2、全面深化調(diào)查摸底。對(duì)經(jīng)我鎮(zhèn)閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路兩側(cè)兩違狀況實(shí)施拉網(wǎng)式的調(diào)查摸底，全面駕馭兩違實(shí)施主體、發(fā)生時(shí)間、數(shù)量、面積，拍攝一張周邊有參照物的兩違照片，列表造冊(cè)、逐戶提出整治措施，明確鎮(zhèn)村責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)村詳細(xì)責(zé)任人，明確安排完成整治時(shí)限。各村（居）于7月2日前包鎮(zhèn)整治辦。

3、敦促違建當(dāng)事人自行拆除。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，向違法建設(shè)當(dāng)事人發(fā)出督促整改通知書，責(zé)令馬上停止建設(shè)、限期整改或自行拆除。由鎮(zhèn)包村領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村干部先做思想教化，動(dòng)員違建當(dāng)事人自行拆除違法建設(shè)，削減行政執(zhí)法成本。

4、依法組織強(qiáng)制拆除。下發(fā)責(zé)令自行拆除違法建設(shè)的行政懲罰確定，催告違建當(dāng)事人依法自行拆除違法建設(shè)，當(dāng)事人拒不執(zhí)行拆除的，發(fā)布強(qiáng)制拆除公告，分期分批強(qiáng)制拆除，確保在青運(yùn)會(huì)前將摸排出來(lái)的兩違予以全部拆除。

三、工作要求

1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要嚴(yán)格根據(jù)市、縣關(guān)于閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路沿線兩違拆除整治工作部署精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，深刻相識(shí)兩違嚴(yán)峻性、危害性，建立健全兩違治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沿線村（居）主要領(lǐng)導(dǎo)要敢于碰硬、靠前指揮，確保拆除整治專項(xiàng)行動(dòng)工作取得實(shí)效。

2、嚴(yán)密組織，堅(jiān)決處置。大型拆違行動(dòng)由鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)制定周密的實(shí)施方案報(bào)縣政府審定，相關(guān)執(zhí)法部門主動(dòng)協(xié)作。根據(jù)屬地管理原則，大型拆違行動(dòng)實(shí)行鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)手抓，總指揮由鎮(zhèn)黨委書記擔(dān)當(dāng)，現(xiàn)場(chǎng)總指揮鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)密組織，細(xì)化分工，做到定人、定車、定方位、定責(zé)任，對(duì)突發(fā)狀況要制定應(yīng)急處置預(yù)案，做到鎮(zhèn)靜指揮、堅(jiān)決處置。

3、仔細(xì)總結(jié)，剛好報(bào)送。仔細(xì)總結(jié)道路沿線兩違拆除整治工作進(jìn)展、取得的成效、存在的主要問(wèn)題，剛好拍攝拆除整治前后對(duì)比照片和影像資料，制作整治前后效果宣揚(yáng)片、宣揚(yáng)展板等。剛好做好拆后土地利用工作，實(shí)行復(fù)耕、綠化等措施，堅(jiān)決杜絕該地塊二次違建的`現(xiàn)象發(fā)生。請(qǐng)于各村（居）每月10日、25日之前分別上報(bào)半月拆除整治進(jìn)展?fàn)顩r，確保青運(yùn)會(huì)召開前全部拆除整治到位。

4、鞏固成果，強(qiáng)化督查。鎮(zhèn)、村和有關(guān)部門要仔細(xì)落實(shí)職責(zé)，建立完善經(jīng)我鎮(zhèn)閩侯上街至長(zhǎng)樂(lè)機(jī)場(chǎng)道路沿線兩違長(zhǎng)效管理機(jī)制，加大拆除整治后的巡查監(jiān)管力度，建立完善責(zé)任追究制度。對(duì)專項(xiàng)整治中存在的工作不力、效率低下、推諉扯皮、任務(wù)落實(shí)不到位、該作為的不作為、不該作為的亂作為、失職瀆職等問(wèn)題，嚴(yán)格根據(jù)查處在建違法建設(shè)1+3責(zé)任制度等有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

工作方案篇7

一、課題探討的背景和意義

我校地處沂南縣西南山區(qū)雙堠鎮(zhèn)，205國(guó)道旁，是一所具有50多年辦學(xué)歷史的一般初中，近年來(lái)隨著九年制義務(wù)教化的普及，新課程改革的不斷深化，特殊是在我們農(nóng)村中學(xué)，大量?jī)?yōu)質(zhì)生源被縣城學(xué)校搶走，生源質(zhì)量較差，隨著大量農(nóng)夫工外出務(wù)工，“留守孩子”增多，從而不行避開地使相當(dāng)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的行列。學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)18個(gè)，學(xué)生800余人，其中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能很好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)的不斷深化，學(xué)問(wèn)的不斷豐富和延長(zhǎng)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的困難，各年級(jí)中“學(xué)困生”的人數(shù)明顯增長(zhǎng)，“學(xué)困生”的比例呈不斷上升趨勢(shì)。從近兩年的調(diào)查表明，有20%左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)上跟不上教學(xué)進(jìn)程，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)成果奇差，達(dá)不到教學(xué)要求。

“學(xué)困生”的大量存在不僅影響這一群體學(xué)生自身的成長(zhǎng)，而且給老師增加了工作難度，“學(xué)困生”問(wèn)題已成為學(xué)校大面積提升教化教學(xué)質(zhì)量的制約因素，是學(xué)校教化教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)“學(xué)困生”的探討對(duì)于教化者而言是一個(gè)大課題，其針對(duì)性和解決問(wèn)題的現(xiàn)時(shí)性是我們教化者必需面對(duì)的。

當(dāng)前，我國(guó)教化改革發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量的新的歷史時(shí)期。主動(dòng)推動(dòng)和全面實(shí)施素養(yǎng)教化是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)、培育現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措，是基礎(chǔ)教化領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。素養(yǎng)教化事實(shí)上是以提中學(xué)華民族素養(yǎng)為中心的國(guó)民教化，我們教化的對(duì)象是人，是一個(gè)個(gè)思想感情、愛好愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同的人。課程改革的核心理念是“為了一切學(xué)生”，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班集體，假如只把留意力放在中等生和優(yōu)秀生的層面上的教化，不是真正的素養(yǎng)教化。在實(shí)際教學(xué)中，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)切“學(xué)困生”，充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”主動(dòng)參加教化教學(xué)活動(dòng)，注意對(duì)“學(xué)困生”的幫助，培育他們良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們的實(shí)力，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果，使他們獲得應(yīng)有的發(fā)展。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村中學(xué)目前面臨的重要課題。

假如老師忽視了“學(xué)困生”這一特別群體，就談不上教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，培育他們的自信念是前提，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參加教化教學(xué)活動(dòng)，與培育優(yōu)秀學(xué)生同樣重要，尤其是在當(dāng)前學(xué)校全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，重視對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)愛和幫助，不讓一個(gè)“學(xué)困生”掉隊(duì)就更有其重要意義。如何轉(zhuǎn)化好學(xué)習(xí)困難學(xué)生始終是老師面臨的難題，也是老師工作必需面對(duì)的重要任務(wù)之一?？梢哉f(shuō)，轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”是“辦人民滿足的教化”，“構(gòu)建和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系”，實(shí)現(xiàn)“教化公允”，建設(shè)“和諧校內(nèi)”的有效途徑之一，因此本課題具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。

二、課題的核心概念及其界定

（一）“學(xué)困生”的涵義

1、“學(xué)困生”指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成果比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成果顯著低劣者。我們所說(shuō)的“學(xué)困生”僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或間或有些不太規(guī)則的學(xué)生。本課題組假定“學(xué)習(xí)困難”，就是指那些在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法等要素及要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，須要通過(guò)有針對(duì)性的教化教學(xué)措施賜予補(bǔ)償和矯治的學(xué)生?！皩W(xué)困”是相對(duì)的、可改變的?！皩W(xué)困”的鑒定具有直觀性和綜合性的特性。在新課程視野下，我們對(duì)初中“學(xué)困生”的界定：

（1）初中學(xué)生智力水平正常，但在“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀”三個(gè)維度上達(dá)不到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”之基本要求。

（2）在學(xué)校組織的歷次考試中各門功課不幾個(gè)或單科成果在50分以下的學(xué)生。

2、學(xué)科發(fā)展不均衡的優(yōu)秀學(xué)生也應(yīng)納入“學(xué)困生”范疇。

許多探討者認(rèn)為，“學(xué)困生”只是學(xué)生中的一小部分，大部分學(xué)生不屬于“學(xué)困生”范疇。我們課題組在探討“學(xué)困生”概念時(shí)也一度產(chǎn)生困惑。我們留意到有一部分學(xué)生，他們各門學(xué)科均處于落后狀態(tài)。這類學(xué)生基本不能順當(dāng)完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)，難以通過(guò)初中學(xué)段畢業(yè)水平測(cè)試，而且往往伴隨有行為不良、思想不端甚至心理異樣等問(wèn)題。對(duì)這類學(xué)生界定為“學(xué)困生”大家沒(méi)有異議。但我們發(fā)覺(jué)，總成果合格以上，但某學(xué)科相對(duì)于各學(xué)科總成果而言呈落后狀態(tài)的學(xué)生，也是老師要轉(zhuǎn)化的對(duì)象，并且這一類學(xué)生在數(shù)量上要多于前一類學(xué)生。他們的特點(diǎn)是有跛腿學(xué)科，跛腿學(xué)科成為該生進(jìn)一步提高的“瓶頸”，假如該生能在跛腿學(xué)科上有所作為，那么他的總體成果將有一個(gè)大的飛躍。對(duì)這類學(xué)生是否納入“學(xué)困生”的范疇呢？經(jīng)過(guò)慎重思索，課題組達(dá)成一樣看法：把有薄弱學(xué)科的學(xué)生納入探討范疇。即：總成果達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，但有某一學(xué)科的成果相對(duì)于各學(xué)科總成果而言呈落后狀態(tài)，明顯低于自身發(fā)展的正常水平，這類學(xué)生也須要老師進(jìn)行轉(zhuǎn)化。由于學(xué)生不行能都全能全才，他們總會(huì)在某一方面發(fā)展相對(duì)滯后，即使優(yōu)秀學(xué)生也可能是某一方面的“學(xué)困生”。因此，我們課題組對(duì)“學(xué)困生”這一概念的理解比較寬泛，拓展了“學(xué)困生”的范圍。其定義為：總成果沒(méi)有達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)以及總成果在合格以上但某學(xué)科成果相對(duì)于總成果而言呈落后狀態(tài)的學(xué)生。

（二）“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略

“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略是指提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)實(shí)力或發(fā)揮其特長(zhǎng)帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展的策略和方法。通過(guò)探究“學(xué)困生”形成的緣由，找尋學(xué)生成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生發(fā)展過(guò)程，實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)系統(tǒng)的教化轉(zhuǎn)化，充分挖掘出他們的潛力，使他們?cè)趯W(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法等方面取得進(jìn)步，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)信念，智力得到正常開發(fā)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為他們今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、探討目標(biāo)與內(nèi)容

（一）本課題的探討目標(biāo)

在科學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行教化轉(zhuǎn)化，探究形成“學(xué)困生”的緣由，在“學(xué)困生”的管理、教學(xué)兩方面形成系統(tǒng)的教化模式。訂正老師不良的育人觀，挖“學(xué)困生”潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，探究“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。最重要的是探求轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的根本途徑，并且使“學(xué)困生”盡可能地轉(zhuǎn)化，使之在學(xué)校內(nèi)留得住，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有信念，發(fā)揮出自己最大潛能，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

1、找出“學(xué)困生”形成的緣由，并搞清“學(xué)困生”的類型及特點(diǎn)，使“學(xué)困生”盡可能達(dá)到：能正視自己，找出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上樹立目標(biāo)，初步建立明確的學(xué)習(xí)目的，樹立“我能行”及“能學(xué)好”的信念。

2、依據(jù)”學(xué)困生”不同類型特征，尋求轉(zhuǎn)化他們的不同方法策略，使“學(xué)困生”找出自己學(xué)問(wèn)斷層的癥結(jié)，盡量做到個(gè)人主動(dòng)去學(xué)，能找老師、同學(xué)幫助自己，完成自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這些學(xué)生中嘗試新的學(xué)習(xí)方法，例如合作學(xué)習(xí)法、四維學(xué)習(xí)法、全腦學(xué)習(xí)記憶法等，以更先進(jìn)的方法，使他們更快地轉(zhuǎn)化。

3、在試驗(yàn)班級(jí)內(nèi)的“學(xué)困生”，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化勝利率在達(dá)80%左右，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)力等方面有不同程度的提高。使“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置，不失時(shí)機(jī)地主動(dòng)去表現(xiàn)自己，真正融入班級(jí)大集體之中，以達(dá)到不以人人升學(xué)，而使人人成才的教化目的。

4、初步形成農(nóng)村初中“學(xué)困生”教化轉(zhuǎn)化的理論框架

（二）主要探討內(nèi)容

1、“學(xué)困生”成因探討

通過(guò)調(diào)查法、訪談法等形式了解“學(xué)困生”形成的緣由，分析有哪些類型，分別呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)，找尋轉(zhuǎn)化的方法和途徑。通過(guò)全面系統(tǒng)的分析，在理論層面找主客觀因素的著眼點(diǎn)，形成《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”成因分析探討報(bào)告》，以揭示形成“學(xué)困生”的內(nèi)在規(guī)律。

（1）從學(xué)習(xí)過(guò)程方面的探討

學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)系統(tǒng)，由非智力系統(tǒng)、學(xué)問(wèn)系統(tǒng)、智力系統(tǒng)和實(shí)力系統(tǒng)組成，四個(gè)系統(tǒng)應(yīng)相互促進(jìn)，任何子系統(tǒng)的有序都將影響和確定學(xué)習(xí)系統(tǒng)的有序程度。所以我們將對(duì)這四個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行探討，如何使“學(xué)困生”的四個(gè)系統(tǒng)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，使系統(tǒng)有序化。

（2）對(duì)“學(xué)困生”形成主觀緣由的探討

導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主觀緣由許多，諸如學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意志和毅力等方面，所以主觀緣由的探討主要有：“學(xué)困生”學(xué)習(xí)愛好的探討；“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)力的探討；“學(xué)困生”意志和毅力探討；“學(xué)困生”心情探討。

（3）對(duì)形成“學(xué)困生”客觀緣由的探討

導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的緣由，除了學(xué)生主體之外，當(dāng)然不解除客觀存在的很多因素，諸如學(xué)校環(huán)境，課程體系、老師因素、家庭的變故、社會(huì)的不良影響等等，所以客觀緣由的探討主要有：學(xué)校教化現(xiàn)狀的探討；老師教化思想及教化行為對(duì)“學(xué)困生”影響的探討；新課程對(duì)“學(xué)困生”影響的探討，對(duì)家長(zhǎng)的探討；對(duì)社會(huì)各方面的探討。

2、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略的探討

在探討“學(xué)困生”成因的基礎(chǔ)上，分清“學(xué)困生”的類型及特點(diǎn)，尋求轉(zhuǎn)化他們的不同的方法策略對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化，是本課題的核心，主要進(jìn)行以下幾方面的探討：

（1）老師的主要策略探討

學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間在學(xué)校里，學(xué)校所實(shí)行的對(duì)策顯得尤其重要。主要探討內(nèi)容如下：

A、探討老師在教學(xué)過(guò)程中如何縮小“學(xué)困生”群體，同時(shí)面對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生這一特別群體，老師對(duì)他們應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么策略，賜予什么樣的幫助等；

B、課堂上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。課堂上進(jìn)行分層轉(zhuǎn)化探討；課堂上進(jìn)行信念轉(zhuǎn)化的探討；課堂上進(jìn)行反饋轉(zhuǎn)化的探討；課堂上進(jìn)行培育愛好的轉(zhuǎn)化探討；課堂上進(jìn)行培育實(shí)力的轉(zhuǎn)化探討；課堂上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)化的探討。

C、老師樹立因材施教的教化思想，特殊要酷愛每個(gè)“學(xué)困生”，充溢信念，科學(xué)地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，消退“學(xué)困生”的心理障礙，探討內(nèi)容主要有：良好的師生關(guān)系的探討；從實(shí)際動(dòng)身，因材施教的探討。

D、優(yōu)化校內(nèi)文化，為“學(xué)困生”創(chuàng)建良好環(huán)境的探討。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)進(jìn)步不行缺少的條件，噪雜的環(huán)境，枯燥的學(xué)習(xí)生活都會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，確?！皩W(xué)困生”進(jìn)步，主要探討內(nèi)容有：課外活動(dòng)的豐富性探討；創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境的探討。

（2）學(xué)校管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的策略與方法探討

通過(guò)文獻(xiàn)探討法、調(diào)查法從學(xué)校管理和年級(jí)管理入手，通過(guò)學(xué)校對(duì)“學(xué)困生”管理的相關(guān)措施與嘉獎(jiǎng)制度來(lái)幫助”學(xué)困生”樹立信念、提高學(xué)習(xí)愛好、挖掘他們的潛能，改善“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀況。形成有推廣價(jià)值的《學(xué)校管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略探討報(bào)告》。優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的主要策略的探討。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使“學(xué)困生”在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法等方面得到進(jìn)步，主要探討內(nèi)容有：補(bǔ)缺補(bǔ)差，完善學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的探討；解除情感障礙，使非智力系統(tǒng)有序化的探討；訂正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的探討。

（3）班級(jí)管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略與方法

通過(guò)個(gè)案探討法、閱歷總結(jié)法，視察法等多種形式，從班級(jí)管理入手，創(chuàng)建班級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，適時(shí)適度，形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)“學(xué)困生”。確保與“學(xué)困生”家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，制定安排并落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，剛好做好“學(xué)困生”教化工作。制定“學(xué)困生”的跟蹤培育措施。通過(guò)班級(jí)對(duì)“學(xué)困生”管理的相關(guān)措施最大限度的調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、改善他們的人際關(guān)系、建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法、班內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)成果。形成有推廣價(jià)值的《班級(jí)管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略探討報(bào)告》。

（4）學(xué)科教學(xué)、輔導(dǎo)對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的有效策略與方法

從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科入手，通過(guò)測(cè)試法、比較法、閱歷總結(jié)法，以教研組為紐帶，分析、總結(jié)“學(xué)困生”的類型、特點(diǎn)和教化對(duì)策。包括如何分層導(dǎo)學(xué)、如何個(gè)別輔導(dǎo)、如何布置作業(yè)、如何鞏固提高等。各學(xué)科對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變前后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對(duì)比探討，形成閱歷總結(jié)，提煉成果。分別形成《“學(xué)困生”教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集》。

（5）綜合家庭、社會(huì)的主要策略的探討

家庭是教化的發(fā)源地，是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，而且具有終身教化意義，對(duì)孩子的潛移默化的教化思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著，“學(xué)困生”除了受家庭的影響，還受所處的社會(huì)影響，所以家庭和社會(huì)兩方面的教化也顯得特別重要，探討內(nèi)容主要有：家庭教化氛圍的探討；家庭結(jié)構(gòu)對(duì)“學(xué)困生”的影響的探討；社會(huì)文化對(duì)“學(xué)困生”的影響的探討，“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化的個(gè)案探討。

（三）主導(dǎo)課題的主要子課題

1、學(xué)生分化問(wèn)題的探討

2、“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動(dòng)力開發(fā)探討

3、“學(xué)困生”學(xué)習(xí)愛好培育探討

4、“學(xué)困生”厭學(xué)的緣由與對(duì)策探討

5、“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的案例探討

6、“學(xué)困生”自信念培育探討

7、學(xué)校管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略探討

8、班級(jí)管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略探討

9、家庭教化對(duì)“學(xué)困生”影響的探討

10、社會(huì)環(huán)境對(duì)“學(xué)困生”影響的探討

11、課堂教學(xué)與“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略探討

四、探討的理論依據(jù)

（一）“因材施教”理論

1、老師對(duì)學(xué)生的一般學(xué)問(wèn)水平、接受實(shí)力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)看法和學(xué)生的愛好、愛好、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、智力水平以及思想、身體等方面的特點(diǎn)，都要充分了解，以便從實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地教學(xué)。

2、教學(xué)中既要把主要精力放在面對(duì)全班集體教學(xué)上，又要擅長(zhǎng)兼顧個(gè)別學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

3、針對(duì)學(xué)生的特性特點(diǎn)，提出不同的要求，分別設(shè)計(jì)不同特性特點(diǎn)學(xué)生成才的最優(yōu)方案。

（二）現(xiàn)代課堂教學(xué)理論

現(xiàn)代課堂教學(xué)是以現(xiàn)代先進(jìn)的教化思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)的，以面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生作為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為根本目的，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程各要素的及其組合優(yōu)化為特征的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。該理論是充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”參加教學(xué)活動(dòng)的重要理論依據(jù)之一。

（三）哲學(xué)觀點(diǎn)

“外因是改變的條件，內(nèi)因是改變的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。”老師在課堂教學(xué)中讓他們參加教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，從而提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)收益。這一點(diǎn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)新觀念是相融與統(tǒng)一的。

（四）心理學(xué)觀點(diǎn)

相識(shí)過(guò)程是指人們獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。在“須要、誘因與動(dòng)機(jī)”的關(guān)系中，須要是人對(duì)某種客觀要求的反映，這種要求可以來(lái)自有機(jī)體的內(nèi)部（內(nèi)環(huán)境），也可以來(lái)自個(gè)體四周的環(huán)境；動(dòng)機(jī)是在須要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，誘因是與須要相系的外界刺激物，它吸引有機(jī)體的活動(dòng)，并使須要有可能得到滿意。這表明老師在課堂上調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生得到學(xué)問(wèn)和實(shí)力的提高是可行的。

（五）人本主義學(xué)習(xí)理論

人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論有兩點(diǎn)獨(dú)特之處：其一，它所提倡的學(xué)習(xí)理論，多半是依據(jù)閱歷原則提出觀點(diǎn)與建議。其二，它所提倡的學(xué)習(xí)理論，不限于對(duì)片面行為的說(shuō)明，而是擴(kuò)大到對(duì)學(xué)習(xí)者整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明。

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生為“中心”的教化理念

將學(xué)生視為教化的中心，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，老師為學(xué)生而教。

2、堅(jiān)持自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)原則

人皆有天賦的學(xué)習(xí)潛力；教材有意義且符合學(xué)習(xí)目的時(shí)學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)；在較少威逼的教化情景下才會(huì)有效學(xué)習(xí)；主動(dòng)、自發(fā)、全身心地投入的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生良好的效果；自評(píng)學(xué)習(xí)結(jié)果可培育學(xué)生獨(dú)立思維與創(chuàng)建力；除學(xué)問(wèn)外還應(yīng)重視生活實(shí)力學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)的改變。

3、重視價(jià)值、看法、情感等因素在學(xué)習(xí)中的作用

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是要引導(dǎo)他形成主動(dòng)向上的自我概念、價(jià)值觀和看法體系，從而使學(xué)習(xí)者自己教化自己，最終成為能夠充分發(fā)揮作用的人。

4、人本主義學(xué)習(xí)理論在教化上的應(yīng)用價(jià)值

（1）教學(xué)上對(duì)自由學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重視。

（2）教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重視。

（3）開放教化的推行。

（4）以學(xué)生為中心教學(xué)理念的推行。

（5）學(xué)校教化中對(duì)情意教化的重視。

（6）以學(xué)生為中心學(xué)校輔導(dǎo)工作的推行。

五、探討的原則和方法

（一）探討的原則

1、以人為本的原則

試驗(yàn)的目的是培育人才，提高人的素養(yǎng)。探討的一切過(guò)程與方法應(yīng)以人為本，從“人”的利益動(dòng)身，而不能為追求試驗(yàn)測(cè)量的精確性而損壞兒童健康成長(zhǎng)。

2、因材施教原則

對(duì)“學(xué)困生”有針對(duì)性地實(shí)行教化措施，促使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3、激勵(lì)引導(dǎo)原則

激發(fā)、勉勵(lì)學(xué)生去努力，促使學(xué)生和自己的過(guò)去作比較，發(fā)覺(jué)進(jìn)步的一面，信任自己的實(shí)力，感受勝利的喜悅，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、一切從實(shí)際動(dòng)身的原則

從“學(xué)困生”的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)致、仔細(xì)視察問(wèn)題，摸清問(wèn)題存在的因素，也就是應(yīng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀做周密的了解。

（二）探討的方法

1、視察調(diào)查相結(jié)合

視察“學(xué)困生”上課參加教學(xué)活動(dòng)狀況，了解其發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比探討，使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的措施更有效，找出學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)的緣由。

2、試驗(yàn)法

試驗(yàn)前，為每個(gè)“學(xué)困生”建立個(gè)人檔案，內(nèi)容包括“學(xué)困生”個(gè)人資料、家庭狀況、試驗(yàn)前測(cè)驗(yàn)診斷分?jǐn)?shù)、綜合診斷結(jié)果及歸因、老師轉(zhuǎn)化工作跟蹤記錄、學(xué)習(xí)成果記錄表。要求老師依據(jù)“學(xué)困生”個(gè)案狀況隨時(shí)調(diào)控自己的方法和行為，并對(duì)產(chǎn)生的效果做好記錄。

3、行動(dòng)探討法

課題組人員不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化方法，以形成一套轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的理論框架。

4、案例探討法

主要是通過(guò)對(duì)一些“學(xué)困生”的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為我們的探討供應(yīng)最干脆的材料。

5、教化視察法

分析課內(nèi)外各種狀況，充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”參加教學(xué)活動(dòng)。

6、文獻(xiàn)探討法

從各學(xué)科角度開展對(duì)學(xué)習(xí)困生教化轉(zhuǎn)化的資料進(jìn)行比較分析、借鑒已有探討成果的閱歷教訓(xùn)，補(bǔ)短教化與揚(yáng)長(zhǎng)教化共進(jìn)，全面發(fā)展，把握探討發(fā)展趨勢(shì)。

六、探討的步驟

（一）第一階段：探討打算階段

1、課題組核心成員就課題探討的政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、探討總體思路、探討對(duì)象和范圍、探討方法、探討的時(shí)間支配、探討的預(yù)期成果進(jìn)行研討，為制訂探討方案供應(yīng)依據(jù)。制定探討方案，報(bào)請(qǐng)教化局指導(dǎo)小組，接受專家指導(dǎo)，申報(bào)立項(xiàng)主導(dǎo)課題。開展老師培訓(xùn)，明確主導(dǎo)課題精神，老師個(gè)人確定子課題，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)。

2、學(xué)校抽樣調(diào)查訪問(wèn)

①“學(xué)困生”問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查范圍：初中段的“學(xué)困生”。②老師問(wèn)卷調(diào)查，選取“學(xué)困生”所在班班主任和科任老師，③“學(xué)困生”家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。

3、撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教化策略探討實(shí)施方案》

4、邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題探討方案進(jìn)行論證、修改實(shí)施方案

5、各班提交“學(xué)困生”名單，并建立“學(xué)困生”檔案

（二）其次階段：課題試驗(yàn)階段

1、確定試驗(yàn)學(xué)校和班級(jí)

2、撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”基本狀況調(diào)查報(bào)告》

3、試驗(yàn)研討會(huì)。試驗(yàn)班進(jìn)行探討和實(shí)踐，積累歸納材料、進(jìn)行分析提煉；總牢固驗(yàn)結(jié)果。

4、課題組組織課題溝通和現(xiàn)場(chǎng)研討，總結(jié)分析試驗(yàn)狀況，寫出探討階段總結(jié)報(bào)告，依據(jù)試驗(yàn)校收集的資料撰寫《農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略》。

5、聘請(qǐng)縣內(nèi)外有關(guān)專家進(jìn)行論證，提出推動(dòng)和調(diào)整看法。

（三）第三階段：試驗(yàn)及檢驗(yàn)修改階段

1、各試驗(yàn)校依據(jù)前階段的成果接著進(jìn)行探討和實(shí)踐。

2、各試驗(yàn)校材料歸納、提煉；分析，總結(jié)階段試驗(yàn)成果。

3、召開溝通和研討會(huì)，分析試驗(yàn)狀況，寫出階段總結(jié)報(bào)告。

4、依據(jù)前期試驗(yàn)結(jié)果，改進(jìn)實(shí)施方案

5、征收試驗(yàn)學(xué)校階段工作總結(jié)。提煉閱歷，找出不足。

（四）第四階段：深化試驗(yàn)階段

1、依據(jù)修改后的實(shí)施方案，深化試驗(yàn)。提出新的方案，進(jìn)一步探究實(shí)際效果。

2、分課題，分學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)、研討會(huì)

3、征收兩期課題探討成果

4、召開“學(xué)困生”階段工作總結(jié)會(huì)

（五）第五階段：課題總結(jié)結(jié)題階段

1、6月，召開課題探討工作會(huì)，總結(jié)探討成果，布置結(jié)題資料編寫工作。

2、8月，匯編課題成果，籌備課題結(jié)題工作。

3、10月，對(duì)課題探討狀況和階段取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成探討報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題成果進(jìn)行結(jié)題鑒定。

七、課題的可行性分析

（一）保障措施

1、組織保障

課題組負(fù)責(zé)人及主要成員大部分都是中、高級(jí)職稱、年輕有為，部分同志參與過(guò)縣、市級(jí)課題探討。在探討過(guò)程中積累了大量閱歷，取得了豐富的成果。有完善的組織機(jī)構(gòu)。

2、制度保障

學(xué)校形成了完善的科研機(jī)制，有《課題組成員學(xué)習(xí)制度》、《課題組成員管理方法》、《教科研制度》、《教科研嘉獎(jiǎng)制度》等。這些制度將有效地保障課題探討的順當(dāng)進(jìn)行。

3、行政支持和財(cái)力保障

校長(zhǎng)高本營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)并擔(dān)當(dāng)課題組組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張恩全領(lǐng)導(dǎo)課題組工作，學(xué)校將在人力、物力、財(cái)力上賜予保證，預(yù)料資金投入1萬(wàn)元。

4、技術(shù)保障

課題組將邀請(qǐng)縣教科室專家組的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也將選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，組織老師加強(qiáng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)。建立校內(nèi)網(wǎng)，這便利了我們?cè)诮袒虒W(xué)探討中與外界的溝通和學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受專家的指導(dǎo)和幫助，保持這與國(guó)內(nèi)專家的長(zhǎng)期溝通和聯(lián)系。

（二）操作措施

1、理論指導(dǎo)實(shí)踐，組織課題組的老師學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化方面的理論，尤其是學(xué)習(xí)方法方面的理論。以個(gè)人的成才之路做現(xiàn)身說(shuō)法，取得學(xué)生的信任，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，使課題探討不斷深化。

2、主動(dòng)取得領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持協(xié)作，協(xié)調(diào)師生、生生之間的關(guān)系，以削減內(nèi)耗，為課題探討鋪平道路。

3、嚴(yán)格試驗(yàn)規(guī)則，課題組老師應(yīng)一絲不茍做好試驗(yàn)的諸項(xiàng)工作。

4、加強(qiáng)對(duì)探討工作的組織管理，加強(qiáng)課題組人員的思想教化，樹立起敢為人先，不畏困難，甘于為教化事業(yè)奉獻(xiàn)的良好心理品質(zhì)。

八、預(yù)期探討成果、形式

（一）課題探討報(bào)告。

《“學(xué)困生”基本狀況調(diào)研報(bào)告》、《學(xué)校管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略探討報(bào)告》、《班級(jí)管理對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化有效策略探討報(bào)告》等。

（二）課題探討論文及個(gè)案集。

《農(nóng)村初中“學(xué)困生”特性心理輔導(dǎo)的策略》。

《提高“學(xué)困生”英語(yǔ)成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、《提高“學(xué)困生”語(yǔ)文成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、《提高“學(xué)困生”數(shù)學(xué)成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、《提高“學(xué)困生”理化生成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、《提高“學(xué)困生”政史地成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集、《提高“學(xué)困生”音體美信成果有方法》教學(xué)藝術(shù)、輔導(dǎo)方法個(gè)案集等。

（三）學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)狀、證書及家長(zhǎng)看法、學(xué)校鑒定等。

（四）促進(jìn)農(nóng)村初中老師的專業(yè)發(fā)展。

工作方案篇8

為了進(jìn)一步營(yíng)造社會(huì)教化氛圍，促進(jìn)和諧教化，促進(jìn)素養(yǎng)教化全面實(shí)施；充分整合社會(huì)力氣，合理利用家長(zhǎng)資源，提高學(xué)校管理水平；發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教化優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)關(guān)注教化、關(guān)切教化、服務(wù)教化的工作熱忱；強(qiáng)化教化實(shí)踐，凸顯家長(zhǎng)義工的主動(dòng)作用，依據(jù)我校實(shí)際擬定“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘和利用家長(zhǎng)教化資源，豐富學(xué)校教化元素，創(chuàng)新教化方式，拓寬教化渠道和教化力氣，構(gòu)建和諧教化；規(guī)范辦學(xué)行為，增加學(xué)校班級(jí)管理力氣，提高管理水平；親密家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升；營(yíng)造和優(yōu)化小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)成長(zhǎng)的教化環(huán)境；更好地為學(xué)生成長(zhǎng)供應(yīng)良好的環(huán)境和條件，使學(xué)校生活多元化，為學(xué)生搭建更廣、更高、更優(yōu)的成長(zhǎng)平臺(tái)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)做好“義工家長(zhǎng)”的服務(wù)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工真正關(guān)切、支持學(xué)校教化，學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上完善此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處、教育處、教研處、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的工作組織機(jī)構(gòu)，詳細(xì)工作事宜由主管副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)支配，團(tuán)委負(fù)責(zé)義工服務(wù)的成員統(tǒng)一部署并組織實(shí)施。

三、服務(wù)對(duì)象

我校義務(wù)教化階段在校全體適齡學(xué)生。

四、參加對(duì)象

要求為人正直，作風(fēng)正派，富有責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神，關(guān)切教化，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，有肯定的組織管理實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有專長(zhǎng)，能為學(xué)校教化教學(xué)及活動(dòng)供應(yīng)幫助。

五、家長(zhǎng)義工組織

1、學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，義工委員會(huì)接受學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)。

2、各年級(jí)組執(zhí)行：按各班報(bào)名狀況推選義工隊(duì)長(zhǎng)。

六、組織管理

學(xué)校對(duì)招募的“義工家長(zhǎng)”進(jìn)行統(tǒng)一的服務(wù)證明，根據(jù)志愿者的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行義工服務(wù)，服務(wù)方向、服務(wù)效果接受社會(huì)監(jiān)督和檢驗(yàn)。

七、義工內(nèi)容

1、服務(wù)學(xué)生思想教化、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、班級(jí)管理、文明行為養(yǎng)成。

2、參加和幫助學(xué)校正常教化教學(xué)活動(dòng)（如集會(huì)、線下活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)須要的書籍和刊物、各項(xiàng)評(píng)比等）

3、參與學(xué)校召開的家長(zhǎng)溝通會(huì)。

凡參加者家長(zhǎng)可填寫好《意向表》交班管理，班主任整理后交學(xué)校，學(xué)校依據(jù)狀況成立義工聯(lián)。

xx小學(xué)

XX年3月20日

工作方案篇9

近期，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，為保障我校全體師生的身體健康，特制訂H7N9禽流感防控工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分相識(shí)H7N9流感防控工作的重要性，根據(jù)“預(yù)防為主、聯(lián)防聯(lián)控、剛好處置”的原則，建立高效和快速反應(yīng)機(jī)制，實(shí)行有效措施，做到“早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療”，確保發(fā)生疫情時(shí)能夠剛好、科學(xué)、有效地處置，以限制疫情擴(kuò)散擴(kuò)散，維護(hù)學(xué)校平安和社會(huì)穩(wěn)定。

二、強(qiáng)化防控措施，抓好工作落實(shí)

（一）宣揚(yáng)教化

加強(qiáng)宣揚(yáng)，正確引導(dǎo)。各年級(jí)要利用平安課、班會(huì)、講座、宣揚(yáng)板報(bào)、校內(nèi)廣播等形式開展H7N9禽流感預(yù)防學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化活動(dòng)，使學(xué)生了解H7N9禽流感的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)；教化學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，避開與禽類近距離接觸。另外，各年級(jí)還利用家長(zhǎng)會(huì)、家校通等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)講解H7N9禽流感預(yù)防學(xué)問(wèn)，要求家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，一旦學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，要?jiǎng)偤脦W(xué)生到就近到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

（二）預(yù)防措施

1、高度重視，強(qiáng)化責(zé)任。要求各年級(jí)制定專項(xiàng)工作實(shí)施方案和應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)提升對(duì)H7N9禽流感防控工作的重要性和必要性，把H7N9禽流感防控工作作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作進(jìn)行部署，落實(shí)責(zé)任分工，完善應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急打算。

2、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行四項(xiàng)制度。一是晨檢、午檢制度，并做好晨檢、午檢記錄。老師在學(xué)生進(jìn)校時(shí)通過(guò)視察、詢問(wèn)，發(fā)覺(jué)異樣，剛好報(bào)告。對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生剛好測(cè)量體溫，剛好通知家長(zhǎng)或去醫(yī)院就診。二是因病因事缺課登記和追蹤制度。仔細(xì)做好因病缺課學(xué)生狀況調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析工作，一旦發(fā)覺(jué)發(fā)熱、呼吸道感染病人異樣增多，要?jiǎng)偤弥鸺?jí)報(bào)告，并主動(dòng)幫助有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查分析。三是通風(fēng)消毒隔離制度。四是嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情報(bào)告制度。確保第一時(shí)間得到消息，第一時(shí)間實(shí)行措施。

3、嚴(yán)格校內(nèi)管理，堅(jiān)持封閉管理和來(lái)訪登記等制度，設(shè)立來(lái)防接待室，剛好駕馭校內(nèi)各種人員流淌狀況。

4、要設(shè)置通風(fēng)條件比較好的專用隔離室，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，配置必要的醫(yī)務(wù)人員和體溫計(jì)、口罩、醫(yī)用手套等設(shè)備。要對(duì)學(xué)生及教職工的發(fā)熱忱況剛好進(jìn)行監(jiān)測(cè)與排查，發(fā)覺(jué)可疑人員要?jiǎng)偤酶綦x。

5、落實(shí)措施，消退隱患。加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安和食品從業(yè)人員的管理，加強(qiáng)對(duì)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)和健康體檢。嚴(yán)禁在校內(nèi)內(nèi)放養(yǎng)家禽、家畜。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水的管理，確保教室、圖書室、食堂、廁所等學(xué)生學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所的通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，并對(duì)這些場(chǎng)所進(jìn)行徹底的消毒，消退傳染病發(fā)生和流行的條件。

6、大力開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做好校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，大力開展除“四害”活動(dòng)。教化學(xué)生勤洗手、勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

7、各年級(jí)應(yīng)實(shí)行主動(dòng)措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育熬煉時(shí)間，組織學(xué)生參與多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)，督促學(xué)生課間到室外活動(dòng)，呼吸簇新空氣，增加體質(zhì)。

三、部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)溝通協(xié)作

各年級(jí)要高度重視H7N9流感的防控工作，通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)與衛(wèi)生院的聯(lián)系與溝通，主動(dòng)與其聯(lián)系，主動(dòng)接受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)作落實(shí)防控要求，努力做好學(xué)校的H7N9流感防控工作。

四、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格責(zé)任追究

學(xué)校將協(xié)同衛(wèi)生部門對(duì)各年級(jí)防控措施落實(shí)狀況進(jìn)行督查，對(duì)防控工作不利，造成不良影響的年部和個(gè)人進(jìn)行責(zé)任追究，并賜予有關(guān)責(zé)任人紀(jì)律處分。

工作方案篇10

為進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)院管理，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，確保醫(yī)療平安，提升醫(yī)院整體層次。依據(jù)楚雄州衛(wèi)生局的支配和《二級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，特制定《楚雄瑪俐亞婦科醫(yī)院創(chuàng)建二級(jí)乙等專科醫(yī)院實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以醫(yī)院等級(jí)評(píng)審為契機(jī)，全面實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)固樹立“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)宗旨，以評(píng)促建，完善醫(yī)院內(nèi)涵管理，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，提升醫(yī)院服務(wù)水平，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療平安，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

二、總體要求

（一）提高相識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各科室要高度重視、統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，要把創(chuàng)等評(píng)審工作作為20xx-20xx年工作重點(diǎn)來(lái)抓?？浦魅巫鳛榈谝回?zé)任人，要嚴(yán)格根據(jù)詳細(xì)目標(biāo)和要求，細(xì)心支配，實(shí)行得力措施，仔細(xì)抓好落實(shí)。

（二）廣泛動(dòng)員，全員參加。全院職工要以高度的責(zé)任感和使命感，以飽滿的精神、十足的干勁投入到創(chuàng)等評(píng)審工作中來(lái)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促改、查建結(jié)合”的原則，實(shí)行邊自評(píng)、邊整改、邊改善、邊提高，將自評(píng)工作貫穿于評(píng)審工作的始終。

（三）重視軟件，務(wù)求實(shí)效。以全面質(zhì)量管理為重，不片面追求規(guī)模和設(shè)備，腳踏實(shí)地，嚴(yán)防“浮夸、弄虛作假、形式主義”等狀況，針對(duì)未能按時(shí)間要求保質(zhì)保量完成安排的科室第一責(zé)任人將追究責(zé)任，同時(shí)對(duì)此次醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作中完成好的賜予通報(bào)表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。通過(guò)全院?jiǎn)T工的共同努力，使醫(yī)院綜合實(shí)力得到進(jìn)一步提升。

三、工作目標(biāo)

比照《等級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)分階段、抓重點(diǎn)、層層落實(shí)、逐項(xiàng)整改，確保分兩年逐步實(shí)現(xiàn)二級(jí)乙等?？漆t(yī)院評(píng)審目標(biāo)。

四、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員部署階段（20xx年1-3月）：完成評(píng)審的打算動(dòng)員、啟動(dòng)工作。

1、成立醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)建工作小組及辦公室，制定并下發(fā)創(chuàng)等評(píng)審工作實(shí)施方案，對(duì)創(chuàng)等評(píng)審工作進(jìn)行全面部署。

2、召開全院動(dòng)員大會(huì)，在全院掀起醫(yī)院等級(jí)評(píng)審活動(dòng)的高潮。仔細(xì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并駕馭標(biāo)準(zhǔn)，全面駕馭評(píng)審內(nèi)容，發(fā)動(dòng)全院每一位職工主動(dòng)參加，并將任務(wù)分解落實(shí)到崗位和個(gè)人。

3、結(jié)合《二級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，各工作小組初步分解指標(biāo)，自查找出差距，由醫(yī)院創(chuàng)等辦匯總整理，比照《二級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》將評(píng)審項(xiàng)目再次分解到各工作小組，明確各組組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，確保安排工作按時(shí)保質(zhì)完成。

（二）組織實(shí)施階段（20xx年4-7月）：比照《二級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》全面開展自查，逐項(xiàng)進(jìn)行整改。

1、分別召開臨床醫(yī)療等各創(chuàng)建工作小組成員專題會(huì)議，探討布置等級(jí)創(chuàng)建相關(guān)工作。

2、各工作組依據(jù)醫(yī)院下發(fā)的任務(wù)分解狀況，結(jié)合《二級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，制定實(shí)施安排，完成詳細(xì)任務(wù)。

3、創(chuàng)等評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月召開例會(huì)，通報(bào)工作進(jìn)度，