我是小司機小班教案社會(十一篇)

第頁共頁最新我是小司機小班教案社會(十一篇)作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。我是小司機小班教案社會篇一匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比擬簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以詳細形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)歷，開展解決問題的才能。整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)歷。第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。第三環(huán)節(jié)，幼兒理解和學(xué)習(xí)兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，老師給予幼兒充分考慮的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極考慮，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)歷，學(xué)慣用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。不同大小的黃色、藍色地墊假設(shè)干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌假設(shè)千。一、尋找汽車的不同老師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?(2)出示第三輛車：小的黃色車。師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?(3)出示第四輛車：大的黃色車。師：這是一輛什么樣的車?師(小結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。二、玩碰碰車游戲師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復(fù)進展。)師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!三、玩找車位的游戲老師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找適宜的車位停車。師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)師：哪個車位合適停自己的車?師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到適宜的車位把車停好。師：請你們檢查一下，大家都停得適宜嗎?哪幾輛車停得不適宜?為什么?怎么停才適宜?師(小結(jié))：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇適宜的車位停車。師：小司機們，如今請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。我是小司機小班教案社會篇二1、嘗試在開汽車的過程中練習(xí)走和跑。2、在小司機的游戲情境中，體驗運動的快樂。創(chuàng)設(shè)小動物的“家”〔如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個“家”的門口墻上貼有動物圖片和相應(yīng)的食物〕1、寶寶，我們一起來學(xué)學(xué)小動物的本領(lǐng)，好嗎？〔老師和幼兒一起模擬〕小狗啃肉骨頭小雞四處吃米〔左右走動〕小貓抓老鼠〔四處跑動〕小兔拔蘿卜〔學(xué)小兔跳〕1、如今我們來做小司機，等會兒請我們每個小司機開一輛小車，開車的時候要小心一點，不能摔跤。2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點：是否每位孩子都在活動孩子的活動空間和方向孩子走或跑的情況〔小車是否平穩(wěn)、是否撞車等〕對于開得穩(wěn)的幼兒及時給予表揚3、小司機們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？4、開汽車過程中，用語言引導(dǎo)司機不斷變化開車的速度，練習(xí)變速走或跑。小結(jié)：“小司機們，開車的時候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?！?、小司機們，我們開車的本領(lǐng)很大，一起去給小動物送好吃的東西，好嗎？2、老師和幼兒一起開著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。3、幼兒游戲，老師巡回觀察：孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動物的家里。老師和幼兒一起開著小車和小動物說“再見”。我是小司機小班教案社會篇三1、體驗和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會分享。2、在音樂游戲中模擬開汽車的動作，愿意與小伙伴交往、游戲。3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的開展。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場景。2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到老師的歌聲，家長幫寶寶一起拾掇玩具，然后帶著寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。2、說名字①老師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“xxxx你真棒!”③指導(dǎo)要點：家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，漸漸的再自己說。3、音樂游戲《開汽車》①老師向家長介紹活動目的。②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉(zhuǎn)動方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來完畢活動。③指導(dǎo)要點：活動中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!”鼓勵家長之間、幼兒之間互相交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的游戲。游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，開展幼兒跑、蹲、鉆等動作的開展。4、親子操：①親子撫觸操：小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)高快樂興上班去。(寶寶坐起兩次)平安帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)交通規(guī)那么要牢記。(媽媽雙手分別翻開)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動作)停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動作)②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)6、節(jié)奏感受：在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導(dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)①玩具分享：寶寶們將自己的玩具互相分享。②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往才能、合作意識，充分利用社會資，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)那么，激起他們對家想的熱愛。我是小司機小班教案社會篇四1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。2、嘗試按實物點數(shù)。自制汽車頭假設(shè)干(各有數(shù)字1~5)，方向盤、小椅子、小司機胸卡(各有圓點1~5個)、貨物假設(shè)干份，點子卡(各有圓形、方形、三角形1~5個)假設(shè)干，幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機》。1、汽車在哪里：(1)幼兒自選一張胸卡佩戴，數(shù)一數(shù)卡上有幾個點，就去找有數(shù)字幾的汽車頭?！霸绯?，停車場里的小汽車都醒了，小司機們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”(2)互相看一看，假如司機找對了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。2、汽車嘟嘟開：(1)幼兒任選一份“貨物”，數(shù)一數(shù)有幾個，找到相應(yīng)數(shù)量的點子卡?！靶∷緳C們，一起幫助把貨物運到超市去吧!”(2)在幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機》中，請小司機按照有五棵樹的道路到達超市。3、汽車要回家：(1)請車頭上數(shù)字一樣的小汽車圍在一起休息?！靶∷緳C今天工作了一天，真辛苦，該回家休息啦!”(2)請一定數(shù)量的小汽車圍在一起休息。我是小司機小班教案社會篇五1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)那么。呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片?！惨弧骋稣n題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用途和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車?！捕尺M入課題——幼兒跟著老師開汽車〔嘟嘟~~~~~~~~〕1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~〔三〕過小橋——哎呀小司機要留神了，前面有座小橋，小司機要漸漸開。不能開到水里去了。〔四〕運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下?！参濉郴顒油戤叀?dāng)小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家我是小司機小班教案社會篇六萌發(fā)保護水資的情感知道水被污染了，生物就不能生存練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會主要形式：集體課時安排：一課時，35分鐘重點：萌發(fā)保護水資的情感難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆活動準備經(jīng)歷準備：掌握初淺的環(huán)保知識物質(zhì)準備：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。②啟發(fā)幼兒進展討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進展兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；①講解游戲玩法：游戲開場，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。②幼兒游戲，老師強調(diào)游戲規(guī)那么：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”2．幼兒自由討論。3．老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶賀一下，好嗎?”4．放錄音，老師帶著幼兒跳歡慶舞。1．提醒家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們保護水，孩子也不理解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入安康活動，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地浸透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒保護水資情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成保護水、保護生物的環(huán)境意識。該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進展，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地承受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。朱雪《幼兒環(huán)境素質(zhì)教育》安康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》不少幼兒在家都有自己喜歡的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜歡的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝?。?？”“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！教學(xué)幽默的根本特征之一就是興趣性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣親密相關(guān)。老師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識程度，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維程度相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏考慮和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的`一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜歡的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)?？梢哉f這堂課拉近了老師和孩子們的間隔，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開場正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！還有一點，我覺得作為老師，特別是帶小班的孩子，老師要擅長捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地開展他們，這是我體會最最深的。我是小司機小班教案社會篇七l認識一些常見汽車，知道開汽車的根本知識。l樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。l布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶一、活動導(dǎo)入，引起興趣。老師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?二、通過游戲，知道做小司機的根本常識，體驗當(dāng)小司機的樂趣。1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊?幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：如今請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)老師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意平安，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)那么，好嗎?3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。4、幼兒模擬汽車喇叭聲幼兒模擬：“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。5、游戲——紅燈停綠燈行(1)師：如今是什么燈?我們該怎么辦?(2)老師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！?幼兒馬上停住)…出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標志停車1、老師帶著“小司機”把車子開到“停車場”2、老師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深化，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進展嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)歷，整個過程幼兒在游戲情景中探究學(xué)習(xí)。我是小司機小班教案社會篇八我是小司機小班教案社會篇九1.老師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，老師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時，能及時停頓保持不動的姿勢。2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)那么以及認識停車場標志。3.在剛開場游戲的時候，老師可請配班老師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開場和停頓，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進展游戲。1.能感受音樂中開場和停頓的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。3.知道有序開車才是一個文明的小司機。重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：區(qū)分開場、停頓、回車庫的音樂。經(jīng)歷準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標志“p”。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開場和停頓》、紅綠燈指示牌。1.讓幼兒講述開車時都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)那么？師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！〔老師請幼兒自由答復(fù)〕師：好，如今開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)那么，漸漸開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車！〔用紅綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提早感受活動突然停頓的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏?！硯煟汗珗@到了，如今請把你的小汽車停到自己的車庫〔就是自己的小椅子〕，來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。〔1〕師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？〔2〕請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂?！?〕提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？〔4〕小結(jié)：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣-〔5〕和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進展第一次游戲?！?〕師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停頓時，小汽車就不能動了。假如沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們?nèi)缃駪?yīng)該開車還是停車?！?〕第一次游戲完畢，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。2.跟隨音樂進展第二次游戲。師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛剛開車的時候小車門沒有排隊，結(jié)果塞車了。假如我們的小司機可以一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍！開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加理解一些相關(guān)的汽車常識。我是小司機小班教案社會篇十1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)歷，用完好的語句講述圖片的內(nèi)容。2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)歷和理解，并耐心傾聽同伴的講述。3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？我是小司機小班教案社會篇十一1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達才能和動作的靈敏性。3、引導(dǎo)幼兒認識紅色食物。1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。3、游戲：小紅帽購物〔背景音樂《小紅帽》〕老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買〔請幼兒跟在老師后面〕直到小紅帽買了太多的食物，音樂停頓，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進展〔幼兒可交換蔬果，也可更換要