職高語文教學(xué)計(jì)劃

職高語文教學(xué)計(jì)劃職高語文教學(xué)方案

職業(yè)高中是高中的一部分，一般簡稱高中階段。職高要求學(xué)問性和技術(shù)性并重;而普高則要求文化性重要。下面是我搜集的職高語文教學(xué)方案，歡迎大家參考閱讀。

職高語文教學(xué)方案一

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國家訓(xùn)練方針，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，在同學(xué)原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)，使同學(xué)鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)一步提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用語言文字的力量，重視文化熏陶和培育語感，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，注意語文教同學(xué)活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近同學(xué)，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)同學(xué)對于語文的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)著重培育同學(xué)喜愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

二、基本狀況分析：

本學(xué)期所教的同學(xué)為一班級87班同學(xué)，同學(xué)的基本素養(yǎng)要差于普高同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和熟悉水平上，都需要加強(qiáng)培育和大力提升。閱讀力量、口語表達(dá)力量、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些緣由，同學(xué)在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步激發(fā)。同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分同學(xué)正確書寫也是問題。因此提高同學(xué)的基本語文素養(yǎng)是迫切需要。

鑒于這些緣由，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、連續(xù)培育閱讀力量。能閱讀淺顯的文言文，把握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀肯定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、教學(xué)同學(xué)的語文愛好，拓展加深學(xué)問面。

4、提高同學(xué)寫作力量。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強(qiáng)同學(xué)口語訓(xùn)練，培育同學(xué)交際力量。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓同學(xué)了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注意教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育同學(xué)良好的德操。

3、討論新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。

4、老師之間加強(qiáng)溝通、學(xué)習(xí)和討論。

5、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂效率，增加學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，多給同學(xué)熬煉機(jī)會(huì)。

7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體爭論，仔細(xì)備課(備同學(xué))，樂觀聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文活動(dòng)，培植同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。著重提高同學(xué)的表達(dá)力量。

職高語文教學(xué)方案二

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，依據(jù)同學(xué)狀況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作方案如下：

一、狀況分析：

(一)同學(xué)基本狀況分析：從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

(二)教材分析：一班級教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以敏捷化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，教學(xué)同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。教學(xué)健康共性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，仔細(xì)探究、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對語文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視同學(xué)思維力量的教學(xué)。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“雙思”，老師反思教學(xué)，同學(xué)反思學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué);仔細(xì)供應(yīng)資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合同學(xué)的訓(xùn)練”，讓同學(xué)在每一節(jié)課上都能有所收獲。

職高語文教學(xué)方案三

為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)校和教研組工作方案提出的要求，特制訂本期高二語文教學(xué)工作方案。

一、本學(xué)期語文教材內(nèi)容

高二語文(職業(yè)模塊)，共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構(gòu)成。

職業(yè)模塊側(cè)重同學(xué)實(shí)際力量的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)：1、口語交際力量;2、應(yīng)用文寫作力量;3、語文綜合應(yīng)用力量。

二、本學(xué)期語文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求

在把握基礎(chǔ)模塊(上、下)的前提下，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀與觀賞力量，重點(diǎn)是訓(xùn)練同學(xué)口語交際(接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應(yīng)聘)力量和應(yīng)用文寫作(會(huì)議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書)力量以及語文綜合應(yīng)用力量。

三、本學(xué)期改進(jìn)語文教學(xué)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)