度安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)音樂學(xué)科簡報

2021年度安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)音樂學(xué)科簡報簡報目錄一、工程簡介：1、安徽省2021年度中小學(xué)教師“有效評價〞〔“命好題〞〕專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案〔3—7頁〕2、2021學(xué)年度安徽省高中、小學(xué)〔學(xué)前〕教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考

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案〔8—10頁〕3、2021年遠(yuǎn)程教育音樂學(xué)科輔導(dǎo)方案〔11頁〕二、交流概況：1、關(guān)于2021年高中音樂學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)問題征集的通知〔12頁〕2、對參訓(xùn)學(xué)員答疑區(qū)及文章區(qū)注意的說明〔13頁〕3、關(guān)于離線考核的公告〔14頁〕4、答疑區(qū)問題及跟帖選粹?！?5--18頁〕三、習(xí)園選粹：文章區(qū)內(nèi)容選粹。〔19--24頁〕四、優(yōu)秀學(xué)員：本次優(yōu)秀學(xué)員信息。〔25頁〕五、離線精選：離線考核內(nèi)容選粹。〔26--36頁〕六、任重道遠(yuǎn)：對本年對培訓(xùn)工作的感想?！?7頁〕安徽省2021年度中小學(xué)教師“有效評價〞〔“命好題〞〕專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案為深入貫徹落實省教育廳?關(guān)于做好2021年度中小學(xué)教師“有效評價〞〔“命好題〞〕專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知?〔皖教秘師【2021】24號〕文件精神，確保本年度安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)、有序的開展。特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)以效勞“有效評價〞〔“命好題〞〕專題學(xué)習(xí)為宗旨，積極整合教師教育優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式和管理方法的更新，促使參訓(xùn)教師更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為；熟悉教學(xué)評價理論，掌握教學(xué)評價知識；聯(lián)系備課實際需要，提高教學(xué)評價理論素養(yǎng)；掌握命題技術(shù)與技能，提高命題能力；初步具備教學(xué)評價反思與研究能力；提高學(xué)科教學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德滲透；教學(xué)評價論與學(xué)生開展性評價；作業(yè)與命題技術(shù)研究；作業(yè)與命題問題診斷；作業(yè)與命題案例評析。三、培訓(xùn)對象在省第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育中，沒有參加“有效評價〞〔“命好題〞〕專題學(xué)習(xí)的高中教師和有條件參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的初中、小學(xué)教師。四、培訓(xùn)實施培訓(xùn)采取在線學(xué)習(xí)和校本研修相結(jié)合的混合方式進(jìn)行。參加培訓(xùn)的教師登錄“安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)〔〕〞，注冊后進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺〔平臺的操作指南請參見網(wǎng)站首頁“支持效勞區(qū)〞〕，在規(guī)定時間內(nèi)完成年度學(xué)習(xí)任務(wù)?！惨弧撑嘤?xùn)環(huán)節(jié)參訓(xùn)教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源——提出學(xué)習(xí)和教育教學(xué)中的疑難問題——輔導(dǎo)教師收集整理問題后在網(wǎng)上答疑——輔導(dǎo)教師引領(lǐng)和指導(dǎo)參訓(xùn)教師網(wǎng)上互動——參訓(xùn)教師進(jìn)行校本研修——參訓(xùn)教師結(jié)業(yè)考核?！捕撑嘤?xùn)安排1、時間安排：組織報名繳費：2021年6月30日前培訓(xùn)和考核：2021年7月20日～2021年9月20日培訓(xùn)評估：2021年10月～2021年12月2、報名、繳費、發(fā)放賬號工作由各市教育局師訓(xùn)部門組織實施，報名數(shù)據(jù)為統(tǒng)一格式的電子表格〔樣表下載地址：〕，各市負(fù)責(zé)整理參訓(xùn)教師信息表和收齊參訓(xùn)費用，統(tǒng)一報省中小學(xué)教師教育網(wǎng)，省中小學(xué)教師教育網(wǎng)根據(jù)報名情況編排參訓(xùn)教師上網(wǎng)的賬號〔今年學(xué)習(xí)賬號以電子號的形式分配給參訓(xùn)教師〕，市教育局師訓(xùn)部門及時將學(xué)習(xí)賬號告知參訓(xùn)教師。本年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)報名、繳費、分配賬號工作必須于2021年6月30日前結(jié)束。3、網(wǎng)上培訓(xùn)〔1〕注冊選課參訓(xùn)學(xué)員按照“安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)〞首頁上的“學(xué)習(xí)操作指南〞在網(wǎng)上注冊，并根據(jù)本人參訓(xùn)學(xué)科選課學(xué)習(xí)?！?〕自主學(xué)習(xí)根據(jù)所選課程認(rèn)真自學(xué)，包括文本閱讀、視頻觀摩等，并按系統(tǒng)提示進(jìn)行學(xué)時保存?！?〕輔導(dǎo)和互動各科輔導(dǎo)教師將根據(jù)本學(xué)科特點，組織專題討論和問題研討，引領(lǐng)學(xué)員積極參與討論互動?！?〕校本研修把線上學(xué)習(xí)與校本研修結(jié)合起來，在實踐中不斷改進(jìn)教學(xué)技能與方法。4、培訓(xùn)考核為加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，確保培訓(xùn)取得實效，除了在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中進(jìn)行過程性考核和網(wǎng)上終結(jié)性考核之外，從今年開始，省教育廳師資處將負(fù)責(zé)組織全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考核。具體考核細(xì)那么和標(biāo)準(zhǔn)屆時將在安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)上發(fā)布。五、培訓(xùn)團(tuán)隊為增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性。決定組建省級首席輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，從全省分別遴選中小學(xué)各學(xué)科首席輔導(dǎo)教師，每學(xué)科2-5人，負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，參與培訓(xùn)簡報編寫；引領(lǐng)學(xué)員積極參與網(wǎng)上交流互動和線下研討，答復(fù)學(xué)員提出的各類問題；點評學(xué)員作業(yè)；編輯并提交學(xué)科簡報等。六、組織管理建立省、市、縣〔區(qū)〕和學(xué)?！八募墾暯處熯h(yuǎn)程培訓(xùn)管理模式，形成“統(tǒng)一組織、分工負(fù)責(zé)、分級管理、聯(lián)合培訓(xùn)〞的運(yùn)行機(jī)制。省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心在師資處的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支持效勞工作。各市教育行政部門負(fù)責(zé)組織落實本市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，定期對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查、催促和指導(dǎo)?？h〔區(qū)〕教育行政部門依托教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體組織實施本地中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)收集、整理參訓(xùn)教師信息，收繳培訓(xùn)經(jīng)費。要改進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，實行網(wǎng)絡(luò)班級管理方法，原那么上以縣〔區(qū)〕為單位，分學(xué)段按學(xué)科由100位教師組成一個網(wǎng)絡(luò)班級，并配備1名業(yè)務(wù)好、能力強(qiáng)的班主任，負(fù)責(zé)日常管理工作。要指派專人管理，落實遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項規(guī)章制度，檢查催促、嚴(yán)格考核教師在線學(xué)習(xí)和校本研修。參訓(xùn)教師所在學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，積極支持教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。加強(qiáng)對教師參訓(xùn)全過程進(jìn)行管理和監(jiān)督，確保培訓(xùn)取得實效。七、教學(xué)管理〔一〕制定科學(xué)的教學(xué)方案教學(xué)方案既要有利于解決教師的教學(xué)、課改、科研等方面遇到的實際問題，又要有利于提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和師德水平。〔二〕加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)切實加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資源建設(shè)，要以標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、綜合利用、強(qiáng)化特色、建設(shè)精品為指導(dǎo)思想，開發(fā)和精選遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源，做好各類優(yōu)質(zhì)資源和遠(yuǎn)教成果的上網(wǎng)工作?！踩硰?qiáng)化平臺各項功能為教師提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交互的平臺，優(yōu)化網(wǎng)上課程點播、網(wǎng)上論壇互動、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上考核等教學(xué)過程?！菜摹臣訌?qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，落實考核措施建立科學(xué)的檢查和考核方法，針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點，強(qiáng)調(diào)過程考核，使形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。對教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的舞弊行為，實行網(wǎng)上公開通報批評制度，并記入教師本人培訓(xùn)檔案。八、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)收費中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育收費必須嚴(yán)格執(zhí)行省財政和物價部門有關(guān)文件規(guī)定。所收經(jīng)費主要用于課程資源使用和開發(fā)、輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)和薪酬、網(wǎng)絡(luò)平臺管理等。要本著?？顚Ｓ?、節(jié)約開支的原那么，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源有效開發(fā)、設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行、技術(shù)支持效勞到位、各項教學(xué)活動有序開展。同時，要加強(qiáng)培訓(xùn)資金的管理，接受監(jiān)察、審計部門和社會的監(jiān)督。

安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)

二〇一一年六月十五日2021學(xué)年度安徽省高中、小學(xué)〔學(xué)前〕教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考

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案為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，促使參訓(xùn)教師更新師德觀念，掌握命題技術(shù)與技能，提高命題能力，掌握教學(xué)評價知識，提高教學(xué)評價理論素養(yǎng)。特制定如下考核標(biāo)準(zhǔn)：一、考核分為三項：1、網(wǎng)上學(xué)時

2、形成性考核

3、終結(jié)性考核二、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育考核合格者應(yīng)具備的三個條件：〔一〕網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間須到達(dá)各市教育主管部門規(guī)定的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時數(shù)〔具體學(xué)時數(shù)見下表〕。注：1學(xué)時45分鐘市縣學(xué)段合肥淮南淮北阜陽滁州亳州六安宣城黃山蕪湖宿州池州蚌埠銅陵巢湖高中606060602460606036242424203260小學(xué)6024

60

2430302424242032

學(xué)前60

303024

20

〔二〕形成性考核〔交流互動〕，要求必須同時完成以下三項并符合發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)要求。交流區(qū)包括：論壇、答疑區(qū)和文章區(qū)。具體要求：1、在“論壇〞區(qū)發(fā)帖或回帖至少1個；2、在“答疑〞區(qū)參與提問或答疑至少1次；3、在“文章〞區(qū)提交文章至少1篇。注：①“論壇〞數(shù)據(jù)查詢：進(jìn)入論壇后，把“用戶名〞輸入右上角的方框里，點擊“搜索〞即可查看。

②“答疑〞區(qū)和“文章〞區(qū)數(shù)據(jù)查詢：登錄學(xué)習(xí)平臺后，點擊平臺左下角“我的個人主頁〞即可查看〔相關(guān)數(shù)據(jù)一般隔日更新一次〕。具體操作方法請參閱“安徽省中小學(xué)教師教育〞首頁上“支持效勞區(qū)〞。請學(xué)員嚴(yán)格遵守各發(fā)言區(qū)的相關(guān)規(guī)定〔詳見“交流區(qū)發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)及管理方法〞〕，積極參與互動，發(fā)表的內(nèi)容要充實、有見解、有指導(dǎo)意義和參考價值，以便順利通過形成性考核?；咏涣鞯臄?shù)量和質(zhì)量將作為優(yōu)秀學(xué)員評選的重要依據(jù)。〔三〕終結(jié)性考核，要求到達(dá)合格水平。本學(xué)年度的終結(jié)性考核通過“離線考試〞來實施。1、操作方法〔1〕登錄平臺，進(jìn)入工程；〔2〕找到本人參訓(xùn)學(xué)科的課堂列表，點擊所學(xué)課堂的“離線考試〞按鈕，進(jìn)入“離線考試〞頁面；〔3〕在答案字?jǐn)?shù)不多于2000字的情況下，請將答題內(nèi)容直接填寫在該頁面的“文本框〞中進(jìn)行提交；如果答題內(nèi)容較多，可先將答題內(nèi)容寫在word文檔中，通過附件的方式進(jìn)行提交。具體操作步驟可參閱“安徽省中小學(xué)教師教育〞首頁上“支持效勞區(qū)〞文本操作指南或視頻操作指南〔〕〔4〕提交后，學(xué)員可自行查看是否提交成功。2、本卷須知〔1〕請學(xué)員獨立完成答題，如出現(xiàn)雷同答題內(nèi)容，在批閱時將按零分處理，情節(jié)嚴(yán)重者將予以通報批評。〔2〕請各位學(xué)員認(rèn)真對待離線考試，答題被評為“不合格〞需在規(guī)定的時間內(nèi)修改后并重新提交；答題被評為“優(yōu)秀〞將列入安徽省網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，在省中小學(xué)教師教育網(wǎng)上公開展示，并將作為評選優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)之一?！?〕請各位學(xué)員完成答題后，千萬要作好備份，以免上傳失誤，使答題喪失。三、本年度原那么上不安排補(bǔ)學(xué)，請參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真及時參與并完成各項考核，以便順利結(jié)業(yè)。

安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心二〇一一年八月十二日2021年遠(yuǎn)程教育音樂學(xué)科輔導(dǎo)方案今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作較以往有些調(diào)整，高中音樂學(xué)科參訓(xùn)學(xué)科較去年參訓(xùn)人數(shù)大幅度減少，輔導(dǎo)教師也由去年的2人調(diào)整為我一人，為了更好地完成此次音樂學(xué)科遠(yuǎn)程輔導(dǎo)任務(wù)，現(xiàn)制訂2021年音樂學(xué)科遠(yuǎn)程輔導(dǎo)方案如下：〔一〕、論壇及答疑區(qū)管理。論壇是進(jìn)行學(xué)科引領(lǐng)的重要陣地，輔導(dǎo)教師與廣闊參訓(xùn)學(xué)員在那里可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗、如何提高教科研水平的交流，我將按中心要求每周不少于五次登陸論壇，對參訓(xùn)老師們的帖子進(jìn)行回復(fù)、答疑，并就本次培訓(xùn)主題進(jìn)行話題引領(lǐng)，對違規(guī)的帖子進(jìn)行及時刪除，讓論壇的功能得以充分發(fā)揮。〔二〕、文章區(qū)管理。文章區(qū)的管理方面，根據(jù)去年的工作經(jīng)驗，我將結(jié)合參訓(xùn)教師的文章內(nèi)容與質(zhì)量，“去偽存真〞，并予以認(rèn)真評價，遴選出優(yōu)秀文章進(jìn)行推薦，給其他參訓(xùn)教師交流參考?！踩?、離線考核。離線考核是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容，我將按照中心的統(tǒng)一部署，以今年的培訓(xùn)主題命好題結(jié)合育好人，在8月15日前進(jìn)行信息發(fā)布，并在規(guī)定的時間內(nèi)積極完成試卷的批閱、統(tǒng)計與整理任務(wù)?！菜摹场⒃u選優(yōu)秀學(xué)員。結(jié)合中心制定的優(yōu)秀學(xué)員評選方案，將學(xué)時、發(fā)帖回帖數(shù)量與質(zhì)量和優(yōu)秀離線考核相結(jié)合，評選出優(yōu)秀學(xué)員并將結(jié)果上報中心。積極總結(jié)本學(xué)科此次遠(yuǎn)程輔導(dǎo)工作并形成學(xué)科簡報上報中心。音樂學(xué)科：馬加泰

關(guān)于2021年高中音樂學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)問題征集的通知

各位參訓(xùn)教師：大家好！今年的音樂學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已經(jīng)開始，本次培訓(xùn)的主題是“有效評價〔命好題〕〞，我還將結(jié)合“育好人〞內(nèi)容和大家共同學(xué)習(xí)、探討與交流音樂教學(xué)中大家共同存在的具有共性的問題，現(xiàn)在請各位老師看到通知后，圍繞這兩方面的內(nèi)容，在論壇區(qū)提出你感興趣的問題〔請注明“問題征集〞字樣〕，以供大家共同交流、探討，到達(dá)共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的效果。感謝大家的積極參與！

音樂學(xué)科：馬加泰

2021-8-10對參訓(xùn)學(xué)員答疑區(qū)及文章區(qū)注意的說明各位參訓(xùn)學(xué)員請注意，在本次培訓(xùn)過程中，一些學(xué)員在答疑區(qū)和文章區(qū)發(fā)帖、回帖不標(biāo)準(zhǔn)，沒按要求去做，具體如下：1、文章區(qū)。

一些學(xué)員弄虛作假，從網(wǎng)上直接下載文章、或者把別人的文章稍加改動就署上自己的名字發(fā)了上來，這是很不好的行為，這些文章將于前集中刪除，這樣發(fā)帖者的分?jǐn)?shù)也會被相應(yīng)扣除，請大家留意，同時也請大家本著誠信的原那么，上傳自己的作品。2、答疑區(qū)。

有些老師在答疑區(qū)為了“掙分〞過關(guān)，發(fā)了一些一句話式的帖子，甚至與本區(qū)域無關(guān)的帖子，請大家不要在對此類帖子進(jìn)行跟帖，此類帖子也將于前集中刪除，無論是發(fā)帖者還是跟帖者的貼子積分都會因此發(fā)生變動，請大家留意。3、本次學(xué)習(xí)將持續(xù)到9月20日，為了能夠順利通過，請大家看到本通知后在9月10日之前對各項學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行登錄查詢。謝謝配合?。?！

音樂學(xué)科組關(guān)于離線考核的公告各位學(xué)員朋友：

本次培訓(xùn)的主題是“命好題〞與“育好人〞，在離線考核的內(nèi)容中卻出現(xiàn)了與“育好人〞相不和諧的現(xiàn)象，那就是有些學(xué)員朋友在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)內(nèi)容書上自己的名字上交，還有的通過網(wǎng)絡(luò)上的文章拼湊后上交，這種現(xiàn)象是在貶低自己的誠信的行為，也是與“育好人〞這一主題相背離，這樣做的結(jié)果是離線考核不及格，請大家以誠信為本。

謝謝合作！

音樂學(xué)科組

2021年8月30日問題：每次上課，學(xué)生都要求聽流行歌曲，請問各位老師你們是怎么解決的？提問時間：2011-08-18提問人：朱萬堯每次上課，學(xué)生都要求聽流行歌曲，請問各位老師你們是怎么解決的？回答人：馬加泰回答時間：2011-08-18同意秦老師的觀點。我們不妨結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在備課時進(jìn)行一些音樂作品的篩選，把那些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、相近的作品拿出來一些，既解決了這一問題，又能讓學(xué)生得以欣賞，不過我倒是不贊成每節(jié)課都這樣做。關(guān)于答疑區(qū)：

在今年培訓(xùn)工作中，答疑區(qū)的討論沒有往年劇烈，相對來說，也有一些好的關(guān)于現(xiàn)實工作中常出現(xiàn)問題的帖子，通過相互學(xué)習(xí)與交流讓大家的以共同提高，以下簡作介紹，具體如下：問題：音樂鑒賞，您一年能上完嗎提問時間：2011-09-04提問人：張翠華《音樂鑒賞》是高一使用的教材，有很多的考試占用了音樂課時間，如期中、期末考試，中考、高考、會考，再加上學(xué)校安排的活動，和參加各類比賽等，使得教材內(nèi)容很多都上不到就結(jié)束了。不知各位老師是否是這樣？歡迎指教.回答人：馬加泰回答時間：2011-09-082006年新的音樂課程改革開始實施，在課改培訓(xùn)會上，人音版教材主編吳斌老師就已經(jīng)明確地講過，《音樂鑒賞》內(nèi)容一年是絕對上不完的。查看問題：如何讓同學(xué)喜愛并演唱我們的民歌？提問時間：2021-09-07提問人：張影高一?音樂鑒賞?大篇幅選了我們的民歌的精華局部，如何讓學(xué)生喜歡并去演唱呢？教師指導(dǎo)答復(fù)人：馬加泰答復(fù)時間：2021-09-08老歌新唱與名人唱民歌都是很好的引導(dǎo)，我們還可以把民歌走向世界的演出實況納入課堂，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，找一些易學(xué)易懂的民歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)，把同名不同曲、不同版本的民歌作品讓學(xué)生比照聆聽，循序漸進(jìn)，讓其感受民族音樂之美。不妨搞些像搜集身邊的民歌曲目、舉行班內(nèi)民歌賽等活動。答復(fù)人：王作軍答復(fù)時間：2021-09-09我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡唱民歌要從以下幾點做起：一，民歌的伴奏要具有現(xiàn)代化和時代感，接近學(xué)生的現(xiàn)實生活。二，形式要多種多樣，包括演唱形式，表演形式；三，要從學(xué)生喜歡的形式出發(fā)，比方電影電視劇里的民歌來激發(fā)學(xué)生的興趣：最后，要讓學(xué)生了接民族文化，提高個人綜合素質(zhì)。答復(fù)人：朱亞萍答復(fù)時間：2021-09-09除了讓學(xué)生聽一些精彩的翻唱之外，我覺得教室課堂上的翻唱更加重要，因為學(xué)生們置身其中，身臨其境能更好的體會民歌的魅力。因為學(xué)生對當(dāng)下的流行歌曲比較感興趣，往往不喜歡民歌，所以教師在教案的編排上要多多思考，勇于創(chuàng)新，這樣才能激起學(xué)生們的興趣。答復(fù)人：楊寅答復(fù)時間：2021-09-09讓他們欣賞一些當(dāng)代的新民歌，比較易于接受。之后回歸到源頭，欣賞一些老歌。答復(fù)人：蔣連漢答復(fù)時間：2021-09-09首先要讓學(xué)生了解我們各民族的風(fēng)土人情及其優(yōu)秀的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的國家和各民族的生活，用熱情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的積極性。其次要讓學(xué)生了解我國民歌的優(yōu)點。最后是要靈活掌握民歌的演唱形式、學(xué)習(xí)方式、考核方式，不要讓其落入俗套。答復(fù)人：袁藝答復(fù)時間：2021-09-08首先你自己就得喜愛民歌，并且愛唱，這樣才能吸引學(xué)生去喜歡，因為現(xiàn)在學(xué)生聽得都是網(wǎng)上的通俗歌曲，經(jīng)過后期加工的，你要是能現(xiàn)場唱的很好，就一定可以吸引學(xué)生的。2021學(xué)年繼續(xù)教育音樂學(xué)習(xí)反思蘇丹音樂知識的海洋廣袤無邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂教學(xué)理論知識有的已不適應(yīng)，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實自己，以尋求切實可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實踐的課題。我在這學(xué)期的工作中，通過培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動。作為各種活動的設(shè)計者、組織者、主導(dǎo)者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結(jié)為以下幾點：一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的根底，教案設(shè)計的質(zhì)量是課堂教學(xué)的根底，也是正在進(jìn)行的?新大綱?與新教材學(xué)習(xí)要解決的一個重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習(xí)教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個“轉(zhuǎn)化〞作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上，我根據(jù)不同課型，不同水平學(xué)生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設(shè)計，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)方案與實際的矛盾，我盡量寫好教學(xué)后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。二、營造寬松課堂氣氛，排除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。要想學(xué)生對音樂課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染〞給學(xué)生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂課。三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜〞字。而現(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與〞、“創(chuàng)造〞，要讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動〞字。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動地參與教學(xué)活動，音樂知識和技能、個性有所開展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。比方在教唱?唱臉譜?、?桑塔露琪亞?時，圍繞對歌曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽領(lǐng)先〞“以讀激情〞“以情帶歌〞“詞譜互換〞教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過程的掌握，全面地培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)歌曲的能力，就會改變過去的教學(xué)模式，變“學(xué)會〞到“會學(xué)〞。另外，給音樂主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂故事；給音樂片斷，讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏；在聆聽?智斗?這首戲曲時，我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色出現(xiàn)，模仿這一角色的裝束打扮、形體動作、語音語調(diào)來進(jìn)行戲曲欣賞和音樂表演等等，給學(xué)生以耳目一新的感覺，興趣大增并留下深刻的印象?？傊?，在教學(xué)方法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、體態(tài)律動法、自由參與法、課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動性。四、師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)活動是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流，在新課程音樂教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地。五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。良好的課外音樂活動的開展，也有助于調(diào)動學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期因各種條件的限制，活動組織較少，如果教師可以與課外結(jié)合開展一些豐富多彩的課外活動，如“校園小歌手〞、“器樂小能手〞、“小小舞蹈家〞等的評選活動。定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)，讓每個學(xué)生樂于學(xué)習(xí)更多的音樂技能，學(xué)生音樂潛能會被充分開掘，濃郁的藝術(shù)氣氛在校形成。總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時間學(xué)習(xí)探索新教學(xué)理論，當(dāng)然也有許多的缺乏之處，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識開展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度表達(dá)人的崇高精神境界的學(xué)識財富。但我深信作為一名新世紀(jì)的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)，也深信在未來的教學(xué)工作中會有所突破，為社會的開展獻(xiàn)上自己微薄的力量。愉快教學(xué)，“樂〞在其中王黎潔“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符。〞雨果這句名言道出了音樂教育對提高全民族素質(zhì)的重要性。我國的高中音樂教育要求學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，最終到達(dá)提高其審美能力、陶冶其情操、完善其人格的目的。然而，在我們的高中音樂課堂上，有些老師仍受“我教你唱、我說你聽、我動你跟〞的陳舊僵化教學(xué)方法影響，缺乏科學(xué)的教育理論指導(dǎo)，忽略了對學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了教學(xué)效率不高。本人在反思中積極思索對策，希求盡力改變，讓學(xué)生在低負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的課堂中獲得快樂。一、圖、講、演結(jié)合，“樂〞趣導(dǎo)入〔1〕創(chuàng)設(shè)情景、渲染氣氛“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞，興趣在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。在音樂教學(xué)中通過營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)生動富有藝術(shù)氣息的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受音樂所蘊(yùn)含的獨特的美，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動開展、自由思考，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，是提高課堂教學(xué)有效性、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的一個有效手段。課例：我在教?高亢的西北腔?時，首先映入學(xué)生眼簾的是大熒幕上西北黃土高坡的圖片，耳朵聽到的是王宏偉的?西部放歌?。在這樣的視覺和聽覺沖擊下有學(xué)生就說：“那里真是千溝萬壑?。‰y怪這歌聲這么高。〞有的同學(xué)說：“那里的歌好似叫信天游〞……教師再介紹西北的民歌就順理成章了?！?〕從熟悉的樂曲和場景導(dǎo)入課例：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞?王大娘釘缸?這首河南民歌的時候，我從金庸的武俠人物說起，以引起學(xué)生的興趣，再給他們播放熱播電視劇?水滸?片頭曲?好漢歌?，讓同學(xué)們在參與活動的同時體會樂曲的魅力。最后，教師因勢利導(dǎo)，提出問題：?好漢歌?這首氣勢磅礴的歌曲正是從河南民歌?王大娘釘缸?中提取素材創(chuàng)作而成，請大家聽聽兩首作品有什么共同點？讓學(xué)生在比照聆聽中完成了導(dǎo)入。二、整體教學(xué)，“樂〞無定法首先，教師教學(xué)方法的自我創(chuàng)新以培養(yǎng)落實“低負(fù)高效〞的重點。教學(xué)方法應(yīng)該注重研究學(xué)生的需要和開展可能，把教室變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，與老師共同研討、共同交流、創(chuàng)新的場所。教師要根據(jù)教材特點、歌曲的難易程度及學(xué)生的個別差異等情況，科學(xué)、切實、靈活有效地開展課堂教學(xué)。如果教學(xué)觀念不更新，教學(xué)過程與教學(xué)方法不改革，課程改革將流于形式，事倍功半甚至勞而無功。我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞?現(xiàn)代京劇?時，開始采用“聆聽欣賞法〞欣賞名家作品，而講到“西皮〞和“二黃〞時采用了“比照法欣賞〞，后面在學(xué)唱京劇采用了“學(xué)唱法〞。只有因地制宜、因材施教，教學(xué)方法貼切，才能讓學(xué)生有興趣、有收獲，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，“精講多練〞作為課堂教學(xué)的根本原那么。音樂課中尤其要做到“少說多聽〞，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師盡量不要打斷音樂。欣賞?黃河大合唱?時，注意音樂作品的完整性，如果老師擔(dān)憂學(xué)生對主題不敏感，于是在每一遍聆聽時都加以示意。幾遍下來，從外表看學(xué)生確實對主題音樂有了反響，而且動作整齊。但實際上很多學(xué)生的反響不是靠耳朵聽出來，而是由老師的提示傳遞給他們的信息。長此以往就容易形成學(xué)生對老師的依賴思想，對音樂的敏感性自然就差了，一旦老師不作提示，學(xué)生就無所適從了。再次，在方法和形式的設(shè)計中，音樂教學(xué)要根據(jù)音樂是聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律的特點，教學(xué)形式更要用藝術(shù)化的手法創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的問題情境和活動情境，為學(xué)生音樂教師在范唱、范奏中準(zhǔn)確地表達(dá)，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境，便于學(xué)生參與音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。高中音樂學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員初選名單匯總表序號用戶名姓名地市工作單位學(xué)段學(xué)科備注1zuquan123祖權(quán)滁州明光中學(xué)高中音樂2wjh007吳建華滁州天長中學(xué)高中音樂3wwhhqq吳懷強(qiáng)六安霍山中學(xué)高中音樂4zhch680808張翠華宿州靈璧一中高中音樂5ahsezzdh朱丹紅蕪湖蕪湖十二中高中音樂優(yōu)秀學(xué)員：

音樂是心靈的伊甸園——?鑒賞?與育人的關(guān)系祖權(quán)音樂是隨著人類的誕生而產(chǎn)生的一種最古老的藝術(shù)，它就像一個擁有巨大魔力的魔術(shù)師，千百年來，使眾人為之傾倒和沉醉。高中階段是人生的黃金時期，是確立人生觀，樹立世界觀的關(guān)鍵時期。新課標(biāo)指出“音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。〞在音樂中享受多彩人生，豐富情感體驗人民音樂家冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。〞第一單元中?草原放牧?由園號奏響的引子由弱到強(qiáng)，生機(jī)盎然，仿佛來到了遼闊美麗的草原，音樂的熱烈歡快，更讓學(xué)生在聆聽中流連忘返，快樂無限；同時善良、勇敢、老實的草原小姐妹也讓他們產(chǎn)生敬佩。柴科夫斯基?第六〔悲愴)交響曲?是一首緩慢的哀歌，樂曲主部主題，在下行的悲戚旋律和弦樂深情的音色折射中顯得悲壯而充滿激情！而作品的副部主題在向上開展的模進(jìn)中逐漸活潑起來，加重了悲哀的氣氛，即使在死神面前已經(jīng)不存在任何夢想了，但對生活中經(jīng)歷過，感受過得一切，依然心存感謝，這樣的人生境界在聆聽音樂中，心生崇敬！第四單元?絲竹相和?中的江南絲竹和廣東音樂帶給學(xué)生的不僅是音樂的和諧悠揚(yáng)、旋律的清新明快、節(jié)奏的鮮明活潑，更能夠讓學(xué)生從中感受到在黨的改革開放政策下，人民安居樂業(yè)、社會和諧開展的生活情緒。第九單元，浪漫夢想的音樂世界—舒伯特的藝術(shù)歌曲?鱒魚?在鋼琴伴奏下我們仿佛看到一只鱒魚開始在潺潺流水中快樂的游來游去，最后被漁夫捉住得悲慘命運(yùn)，這是鱒魚的命運(yùn)也是作者的寫照………。我們從中感受到作者向往自由，卻無法擺脫貧困的生活境遇的現(xiàn)實。聽后讓人無奈和無助。在聆聽中感動民族精神，滋潤愛國情懷匈牙利詩人裴多菲說：“縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。〞第十六單元，人民音樂家冼星海的?黃河大合唱?，在八個樂章中作曲家運(yùn)用不同的形式再現(xiàn)了炎黃子孫的中華民族不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲、勇往直前的民族精神！學(xué)生在聆聽?黃河船夫曲?過程中，我通過多媒體課件向?qū)W生展示黃河船夫在驚濤駭浪中搏斗的感人畫面，在?保衛(wèi)黃河?輪唱中隨著熟悉的旋律的響起，學(xué)生受到震撼和感動，跟著音樂一起演唱起來，此起彼伏的旋律、鏗鏘有力的節(jié)奏、催人奮進(jìn)的號角讓每個學(xué)生為之動容。同學(xué)們！毛澤東主席說過，落后就要挨打！今天的我們一定要肩負(fù)起民族的重任，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。這節(jié)的課后有學(xué)生說：“老師，這樣的音樂真好聽，下節(jié)課可不可以再聽一次！〞我想這節(jié)課學(xué)生是真正被音樂打動了！他們從音樂中獲得的不僅是感動，同時增強(qiáng)了民族的精神和愛國的情懷。在鑒賞中教師的引領(lǐng)要把握好時機(jī)。第四單元，國之瑰寶—京劇，由于受到流行音樂化的影響，現(xiàn)代的中學(xué)生大多不喜歡聽京劇，在教學(xué)中盡可能的用通俗易懂的語言和形式讓學(xué)生接受，我采用一幅京劇臉譜和謝津的?說唱臉譜?歌曲導(dǎo)入的，通過對梅蘭芳人物的相關(guān)介紹，特別是他不愿給日本人唱戲的民族氣節(jié)的介紹，加深了對京劇的認(rèn)識和了解，在鑒賞中引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的國粹藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。第十單元中，斯美塔那的?我的祖國?第四樂章?捷克的原野和森林?、西貝柳斯的?芬蘭頌?等都表現(xiàn)出深厚的民族精神和作曲家的愛國情懷。在聆聽中思考生命意義，蕩滌心靈塵埃古希臘哲學(xué)家柏拉圖在?國家篇?中說過，“節(jié)奏和樂調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因而丑化。〞德國作曲家貝多芬說：“音樂使人的心靈爆發(fā)出火花〞?音樂鑒賞?中教材第十四單元，文人情致中的古琴曲?流水?，通過古琴對山泉、小溪、江河、湖海的描繪，抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌，更隱喻了開闊的胸襟和百折不回的精神。在聆聽音樂的“起、承、轉(zhuǎn)、合〞中既充滿人們對富于生命力的大自然的熱愛和贊美，更激發(fā)了學(xué)生對生命意義的思考；“流水〞吸納百川的博大胸懷、奔騰不息、一往無前的秉性無時不在促發(fā)學(xué)生的思考、感悟。第八單元，貝多芬?第23鋼琴奏鳴曲〔熱情〕?的第三樂章，號角般的音調(diào)、疾風(fēng)暴雨式的速度、氣勢宏偉的主題，我們仿佛聽到“扼住命運(yùn)的咽喉，決不能讓命運(yùn)使我屈服〞的吶喊！在聆聽中靈魂深處的害怕、生活中的苦難蕩然無存。當(dāng)師生聆聽?第九〔合唱〕交響曲?第四樂章時，貝多芬畢生追求的“自由、平等、博愛〞的理想，融進(jìn)了每個跳動的音符，他的理想就是“你的力量能使人們消除一切分歧，在你光輝照耀下面人們團(tuán)結(jié)成兄弟。〞課堂上，我發(fā)現(xiàn)每個人的心靈都在被音樂浸潤著感動著……貝多芬無愧為劃時代的音樂大師！誠如，著名女作家葉文玲在?心靈的伊甸園?中所寫“音樂與我，是橫亙中天的明月?！谖倚闹幸魳返溲鸥邼嵱腥缏柫⒀┓宓谋ㄓ駱洌袷蓝茧y教我問津企及；但音樂又是那樣可親可感，你或許道不出多少行話，卻絕不阻礙你與她為友為伴?！曉肝覀兌寄芤詷窞橛?，與樂相伴。高中音樂?鑒賞?教學(xué)與育好人的關(guān)系探究朱丹紅今年暑假通過“有效評價——高中音樂課堂〞的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很大。特別是?高中音樂“鑒賞〞教學(xué)研究——科學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生開展?就現(xiàn)代教學(xué)的評價目的、靈活多樣的評價技巧、多元化的評價手段、民主的評價方式、全面的評價內(nèi)容、進(jìn)行評價的原那么等結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行了說明。高中音樂課的主要內(nèi)容是通過對所選優(yōu)秀音樂作品不同層次的欣賞，使學(xué)生了解掌握音樂知識的同時完成提高審美能力的過程。但這一階段的音樂教育并不是孤立存在的，必須將高中音樂教育放到學(xué)生整個音樂學(xué)習(xí)過程中去，特別是注重學(xué)生心理開展的過程和規(guī)律，才能從整體上把握教學(xué)的目標(biāo)和結(jié)果，并最終引導(dǎo)學(xué)生的人生境界到達(dá)審美的層次。下面結(jié)合自己的音樂教學(xué)，對目前高中音樂教學(xué)中?鑒賞?教學(xué)與育好人的關(guān)系談?wù)勑牡皿w會與感想。首先，高中音樂教育培養(yǎng)學(xué)生心靈美。高中學(xué)生，新陳代謝旺盛，身體發(fā)育處于頂峰期。高中音樂?鑒賞?教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生終身開展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生，并與之建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生們在一種愉悅、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣都有了張揚(yáng)的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生在獲得知識的同時體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。高中學(xué)生興趣廣泛，成人感強(qiáng)，自尊心、榮譽(yù)感和好勝心強(qiáng)。所以，作為一名高中音樂教師，不但要鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時還要了解社會上的流行音樂及其在學(xué)生中的影響等情況，以便有的放矢地發(fā)揮學(xué)校音樂教育的特殊功能，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣和審美意識，學(xué)校音樂教育如果能與學(xué)生的心理過程相符合，那么能夠促進(jìn)學(xué)生具有音樂感的愿望得到健康的開展。音樂教學(xué)要緊緊抓住音樂感的培養(yǎng)這個關(guān)鍵性的問題，同時必須是將學(xué)生的心理活動及情感因素融入音樂中，使其處于音樂美的境界之中。音樂的美感作用于人的心靈并與之產(chǎn)生共鳴，會使人的精神世界得到凈化和升華，這就是音樂陶冶情操和提高人的素質(zhì)的作用。其次，高中音樂教學(xué)中?鑒賞?教學(xué)也是進(jìn)行德育與美育。蘇霍姆林斯基說過“音樂教育----不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人〞。高中音樂教育的意義，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的主要手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人〞。?普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗〕?的制訂與公布實施，表達(dá)了國家深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本精神。?課標(biāo)?指出：普通高中音樂課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑，是面向全體高中學(xué)生的必修課，對于促進(jìn)學(xué)生全面的、有個性的開展，具有不可替代的作用。高中開設(shè)音樂課的主要目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好健康的審美情操，養(yǎng)成健全的人格，逐漸提高音樂學(xué)習(xí)能力和審美能力，讓音樂帶給高中生審美的愉悅，情感的共鳴及心靈的凈化，讓他們能夠熱愛音樂、熱愛生活、提高學(xué)習(xí)效率。通過音樂教育挖掘?qū)W生的自身潛能,從而完善和全面提高學(xué)生的根本素質(zhì)。第三，高中音樂教學(xué)中?鑒賞?教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑。音樂教育作為一門根底學(xué)科,首先是一種根本素質(zhì)教育。作為素質(zhì)教育的一個重要組成局部，高中音樂教育對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有特殊意義。音樂教育使學(xué)生具備一定的鑒賞能力、創(chuàng)造能力,教會學(xué)生怎樣認(rèn)識生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活,從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開展。教育改革的中心是素質(zhì)教育,高中音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成局部。一方面，高中音樂教育是一種面向全體學(xué)生的根本素質(zhì)教育，而不是面向個別尖子生的專業(yè)音樂教育或職業(yè)培訓(xùn)教育；另一方面，音樂教育是一種藝術(shù)的教育、美的教育，美化生活，提高人類的生存與生活質(zhì)量。因此，高中音樂教育應(yīng)該是通過引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，使學(xué)生享受成功的滿足，獲得審美愉悅的體驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根底知識和能力，為他們在音樂方面的可持續(xù)開展打下根底，同時到達(dá)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，特別是創(chuàng)造思維、創(chuàng)造意識及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的根底，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。教學(xué)中應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定根底?？傊诟咧幸魳方虒W(xué)中運(yùn)用各種手段，遵循以人為本的教育理念，以學(xué)生為主體，從音樂、音響出發(fā)，深入挖掘音樂學(xué)習(xí)的潛在素材，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)體驗和音樂實踐活動。這樣，提高音樂審美修養(yǎng)，形成美好的情操和健全人格，既推行了素質(zhì)教育，又提高了高中音樂教學(xué)的實效性。?音樂鑒賞?與育好人的關(guān)系張翠華音樂鑒賞幾乎包括所有的音樂內(nèi)容：可以欣賞任何人、任何時代、任何形式、任何內(nèi)容的是歌曲、樂曲、戲曲、歌劇等，一定程度上可以說它包含了音樂的所有內(nèi)容，因此，它具有音樂教育的所有功能?！菜o題目中的?音樂鑒賞?，我的理解是：并不僅指?音樂鑒賞?中的內(nèi)容，而應(yīng)包括老師自由選擇的其它音樂教育的內(nèi)容?！秤浀煤枚嗄昵?，在沒有使用?音樂鑒賞?教材前，我們用的是安徽教育出版社編纂的?音樂欣賞?，那時，每當(dāng)我從高一接一個新班的時候，我的第一節(jié)課就是向?qū)W生介紹音樂的功能及與人的關(guān)系，這也是我自身有對音樂有深刻的感受和理解所致。下面我就簡略的結(jié)合我的教學(xué)談?wù)勔魳方逃c育好人的關(guān)系。一、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德大音樂家貝多芬說：“音樂能使人類的精神爆發(fā)出火花……。〞音樂教育家奧爾夫曾說過：“音樂教育是人的教育，對于一切，我最終關(guān)注的不是音樂，而是精神的探討……〞我國的著名音樂家冼星海也說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性人性情的熔爐。〞對于以上幾位著名音樂家的觀點，我的理解是：音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是通過音樂這個載體培養(yǎng)人具有良好的品德、修養(yǎng)、信念和精神，讓每一個接受音樂教育的人都能成為具有健全人格、高尚品格、良好性格的人。在?音樂鑒賞?第三十節(jié)?祖國贊歌?中，書本上提供的幾首歌曲是:?憶秦娥·婁山關(guān)??誰不說俺家鄉(xiāng)好??我和我的祖國??祝酒歌?，我主要讓學(xué)生欣賞了?誰不說俺家鄉(xiāng)好??我和我的祖國?，讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)的山水景觀、歷史文化；例如我的家鄉(xiāng)靈璧有奇、丑、美三絕：即聲如青銅色碧玉的靈璧石、賜福辟邪鎮(zhèn)宅的鐘馗畫、動天地泣鬼神的愛情傳說虞姬墓；還有高速公路穿城而過……，讓學(xué)生說家鄉(xiāng)、唱家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；讓學(xué)生說祖國、唱祖國、說說祖國的繁榮富強(qiáng)與自己的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生“國家興亡匹夫有責(zé)“的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美能力?大綱?明確指出：“美育是全面開展教育方針的的重要組成局部，音樂教育是實施美育的重要手段之一，它對于建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民有著重要的作用。〞前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“美，是一種心靈的體操，它使人精神正直、良心純潔、情感和信念端正。〞音樂的審美教育不像語言那么直接，他靠欣賞者去用耳傾聽，用心感悟，即便是同一首曲目給人帶來的感受也很有可能是完全不同的，這和欣賞者的人生經(jīng)歷、音樂根底、聽覺經(jīng)驗、欣賞心情等等諸多因素有著密切的關(guān)系。因此，應(yīng)交給學(xué)生音樂審美根本方法，例如先從音樂的外在表象：速度、力度、節(jié)奏、旋律等通過音響去欣賞，然后再進(jìn)一步的去感受音響之內(nèi)的情感，領(lǐng)悟音響之內(nèi)的“語言〞……。逐步培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力.愛因斯坦說“想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，它推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。〞而音樂教育恰恰滿足這個條件。如?音樂鑒賞?