新人教版小學數(shù)學《有余數(shù)的除法》課件完美1

6.1有余數(shù)的除法的認識6有余數(shù)的除法6.1有余數(shù)的除法的認識6有余數(shù)的除法11.在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。3.通過操作、觀察、比較、分析等活動，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學習目標1.在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，把平均分學習目標2用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。情境引入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個3用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個4用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的5把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每26擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個77個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？8擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余數(shù)表示什么？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余9用小棒擺正方形。用小棒擺正方形。108根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？8根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？119根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣的正方形？9根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣1210根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾個這樣的正方形？10根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾1311根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾個這樣的正方形？11根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾1412÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方形？12÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方15觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<因為16余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余數(shù)。有余數(shù)的除法：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。有余數(shù)的除法的認識小結(jié)余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余17有余數(shù)的除法的認識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)余數(shù)除數(shù)<除法算式各部分的名稱除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法的認識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)181.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（）個，還剩（）個。17÷3=（個）……

（個）5252隨堂小測1.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（192.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（

）個。8117÷2=（組）……

（個）

812.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（20

3.把19朵花插進5個花瓶里，每個花瓶插（）朵，還剩（）朵。34【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件13.把19朵花插進5個花瓶里，每個花瓶插（214.下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）64÷8=7……8（）（3）6×4+8=32（）×√×【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件14.下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。（1）4622有27個蘋果，每袋裝5個，可以裝幾袋？還剩幾個？錯解:正解:易錯提醒27÷5=5(袋)……2(袋)口答：可以裝5袋，還剩2個。27÷5=5(袋)……2(個)口答：可以裝5袋，還剩2個?！炯浇贪嫘W數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1有27個蘋果，每袋裝5個，可以裝幾袋？還剩幾個？錯解:正解:23錯因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。

解決有余數(shù)的除法的實際問題時，余數(shù)的單位名稱要與被除數(shù)的單位名稱相同。【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1錯因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱24課后作業(yè)1.從課后習題中選取?！炯浇贪嫘W數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1【冀教版小學數(shù)學】有余數(shù)的除法PPT名師課件1課后作業(yè)1.從課后習題中選取?！炯浇贪嫘W數(shù)學】有余數(shù)的除法251.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最