音樂活動方案策劃5篇

音樂活動方案籌劃5篇音樂活動方案籌劃篇1一、活動目標(biāo)1、在玩耍中體驗(yàn)合作精神。2、通過道具、肢體、律動、演奏等，生疏兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。二、活動預(yù)備音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒三、活動過程1、節(jié)奏問好(幼兒進(jìn)入活動室找個(gè)位置坐好)打招呼師：我是甘教師幼：我是師：坐姿好的聲音肯定好聽，試試2、故事引入出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)爭論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力氣大。3、理解音樂聽音樂，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?教師跟隨音樂邊做搬、抬等動作問：小螞蟻用幾種方法搬木材?幼兒A幼兒B做堆的動作，請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞，完畢前教師問木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺。4、玩耍理解音樂好朋友玩耍再次感受音樂，鼓舞幼兒找朋友抱一抱。兩位教師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鐾嫠枺豪?、推、堆的動作怎么?幼兒紛紛嘗試問：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?玩耍一段后，音樂間奏時(shí)教師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里?師：有三角形、圓形的房頂，還有什么外形的房頂?5、道具練習(xí)出示木條，這些是搭舞臺的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要遇到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊?誰手里多了，趕快送回來，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動。(1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時(shí)放松檫汗。(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚(yáng)幼兒：給自己拍拍手(3)供給樂器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說像甘蔗或羊肉串時(shí)，教師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)任務(wù)：說一個(gè)字，小樂器就敲一聲，教師一邊念幼兒一遍敲，其次遍跟著音樂敲，這時(shí)教師指揮幼兒念2活動目標(biāo)：1.生疏樂曲旋律和ABA構(gòu)造，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動作分別AB賞識B段音樂，學(xué)習(xí)劃分B段樂句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂的歡快?；顒宇A(yù)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌活動過程：1B⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，秀麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”“看菊展肯定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們寵愛拍照嗎?拍照的時(shí)候你們寵愛擺什么樣的造型呢?”⑵鼓舞幼兒擺出各種美麗的造型動作。BB⑷和花兒照相玩耍：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，預(yù)備～咔嚓”。)⑸再次賞識B段音樂，反復(fù)練習(xí)表演動作。2.賞識A段音樂，感受A段的歡快心情。A師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣?似乎小鴨子們在干什么?”⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急趕忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真快活啊!3.完整賞識音樂，感受樂曲ABAABA師：“什么時(shí)候音樂聽起來是小鴨子在趕路?什么時(shí)候聽起來在看花拍照?”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢?”⑵教師帶著幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽AB段;：小鴨找花擺造型拍照A段：小鴨走路、游泳、回家休息。4.活動完畢，激發(fā)3活動目標(biāo)：1、初步生疏挪威舞曲的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的曲式構(gòu)造。2、遷移已有的閱歷，創(chuàng)編小樹生長和小精靈疼惜小樹的動作。3、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感?；顒宇A(yù)備：樹枝假設(shè)干、魔棒假設(shè)干、小樹和小精靈的卡片假設(shè)干、《挪威舞曲》課件?；顒舆^程：(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容?！靶∨笥?，你們見過小樹生長嗎?你們知道小樹是怎樣生長的嗎?”(幼兒答復(fù))“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎?(出示小精靈)在小樹和小精靈之間發(fā)生了格外美的故事，你們聽故事開頭了……”一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符。故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。(二)欣賞音樂，了解樂曲的構(gòu)造及性質(zhì)。1、教師供給《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒賞識?！霸谛浜托【`之間不僅發(fā)生了奇特的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前?！庇變嘿p識整段音樂，在幼兒賞識音樂的同時(shí)，教師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的呈現(xiàn)在孩子面前。2、分段賞識音樂，并依據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)展角色安排。“剛剛我們聽了一曲好聽的音樂，你認(rèn)為音樂分為幾段?(形象的圖譜讓孩子一目了然)現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，并在聽完音樂之后依據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)展角色安排，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現(xiàn)出來。“通過剛剛我們分析賞識了音樂，請小朋友用自己的動作表現(xiàn)一下小樹和小精靈?！庇變鹤杂蓜?chuàng)編動作(三)教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動作，并進(jìn)展制造性的表現(xiàn)。教師唱譜，幼兒分樂句創(chuàng)編動作。1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長樹葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿勢表現(xiàn)樹的造型。2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動。3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動作，同時(shí)留意避開碰撞小樹。(四)教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂完整的表演，留意按節(jié)奏做動作?！靶∨笥褌?，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧!”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了?！?引出課件)(五)觀看音樂課件《小樹和小精靈》。幼兒看課件(六)聽音樂自由做動作?！皠倓偞笃聊簧系男浜托【`為我們跳了一段舞蹈，好不好看?”“剛剛咱們觀察了，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得格外快活，小精靈關(guān)愛小樹也是格外快活的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是格外幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。反思：孩子們在活動中表現(xiàn)格外樂觀，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)格外快活，故事講完，圖譜消滅在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容，曲式構(gòu)造和性質(zhì)。在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是心情很高漲，都能樂觀的參與到活動中來，整節(jié)活動比較成功。音樂活動方案籌劃篇4一、活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。2、能夠體會音樂活動的歡快，激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動中的興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的根底上有表情地演唱?；顒与y點(diǎn)：樂于參與音樂活動，對音樂活動產(chǎn)生興趣。三、設(shè)計(jì)思路：四、活動預(yù)備：一)情境激發(fā)：1、今日，我們來到了蘋果園，這里的蘋果多不多啊?(多)這里的蘋果是什么顏色的?(紅色)2、你們想吃嗎?那我們來把它們采下來好不好?二)體驗(yàn)感知：1、大蘋果期望你怎么請呢?聲音(小小的)，臉上的表情(甜甜的)。2、有感情的跟念兒歌。(留意：摘、寵愛、歡快)3、現(xiàn)在我們用好聽的聲音把它們摘下來好不好?(有表情的唱)1、小朋友們真棒，把紅蘋果摘下來了，現(xiàn)在我把小朋友們摘的蘋果放在籃子里賣，你們想買嗎?2、我看看誰最想買(要求：動作)。5活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂得意的形象。2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：教師事先帶著幼兒到大自然中，感受春天的到來，查找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實(shí)物預(yù)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》活動指導(dǎo)：一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進(jìn)展律動入室。二、綜合訓(xùn)練1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓(xùn)練A、 X| X—|B、|_X—|三、學(xué)習(xí)歌1、激趣引題：(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡潔介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的外形。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒賞識。3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，由于這句歌詞以2和4為5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進(jìn)展歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進(jìn)展歌表演，鼓舞編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學(xué)習(xí)五、活動延長讓幼兒自由編組進(jìn)展表演并進(jìn)展競賽活動反思：迎春花，春天降臨的最