的幼兒園教師演講稿(15篇)

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿(匯總15篇)優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇1

我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始自終，總有一種東西在激勵(lì)著我，那就是對(duì)孩子的愛，對(duì)幼教事業(yè)的愛。因?yàn)樾闹杏袗?，所以我歡樂。

和孩子在一起，我歡樂，因?yàn)椋泻⒆拥牡胤?，就有純凈的歡歌笑語。孩子們長(zhǎng)高了，我歡樂；孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了，我歡樂；孩子們會(huì)做事兒了，我歡樂；孩子們有進(jìn)步了，我歡樂，真心付出得到了孩子的秀麗童心世界，我歡樂。當(dāng)我來到孩子們中間，看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都凝視著我，我的內(nèi)心便涌起了自豪與崇高；當(dāng)我走到孩子們中間，和他們一起活動(dòng)、游戲，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我的心里注滿了活力與美好。每天和孩子待在一起，他們圍著我高興地唱呀、快樂地跳呀，每天感染著我。

請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到9月1日，那是剛開學(xué)的一天，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里立刻惱火起來，恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?，但理智?zhàn)勝了沖動(dòng)。我不斷的提示自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜愛我，喜愛這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們快樂，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜愛上幼兒園，喜愛我們老師。在我的努力下，孩子們快樂了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么高興，心里洋溢的全是喜悅與傲慢，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，我更能體會(huì)到孩子是多么需要我，之前那全部的惱火和無奈全都煙消云散了，如今有的全是歡樂

有這樣一句話：“一顆樂在其中的心，可以令人生充滿期望，超越同濟(jì)〞。是的，和孩子在一起是歡樂的、美好的，它寫在了我們的.臉上，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底。做一名歡樂的幼兒教師，即使遇到了再大的挫折，我的信念也堅(jiān)決不移，我是一名歡樂的幼兒教師。

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇2

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)、同事，上午好：

一位美國(guó)有名的演說家曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。〞所以，今日我自信地站到了這里。

12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財(cái)寶。我自1996年參與工作以來曾先后4次承當(dāng)市級(jí)公開課；承當(dāng)了兩個(gè)市級(jí)課題；制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評(píng)選三等獎(jiǎng)、嘉興市二等獎(jiǎng)；今年還被評(píng)為“園級(jí)優(yōu)秀班主任〞，這些都是對(duì)我工作的確定。

今日，我要競(jìng)爭(zhēng)的是大班教研組組長(zhǎng)一職，我認(rèn)為自己能勝任這個(gè)崗位，因?yàn)槲揖哂幸韵聨追矫娴娜温殐?yōu)勢(shì)：

一是年齡優(yōu)勢(shì)。在參與本次年級(jí)組組長(zhǎng)競(jìng)聘的同事當(dāng)中，我是年齡最大一位老師，孩子也已經(jīng)張大，顧無后顧之憂，這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二是地理、環(huán)境優(yōu)勢(shì)。自小班以來，我和組里的老師一起工作已有兩年的時(shí)間，在這兩年里我們大家相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立了深厚的感情基礎(chǔ)，我也了解我們教研組的現(xiàn)狀，這便于今后教研組工作有針對(duì)性的順利開展。

三是自我優(yōu)勢(shì)?！澳_踏實(shí)地〞是我工作的座右銘，雖然我自身還存在很多缺乏，但是我堅(jiān)信，今日我勇于站上這里來接受大家的考驗(yàn)，日后我也敢于開拓創(chuàng)新，沉著面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

假如在這次競(jìng)爭(zhēng)上崗中，我能擔(dān)任大班教研組長(zhǎng)一職，我將充分發(fā)揮愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；帶著組內(nèi)老師一道：團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探究和創(chuàng)新。具體來講，將在如下幾個(gè)方面開展工作。

一、以課題組成員為主角，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

我設(shè)想：建立大班教研組常規(guī)學(xué)習(xí)機(jī)制。在每次的教研活動(dòng)中都支配集中學(xué)習(xí)。給課題組老師肯定的時(shí)間，讓他們現(xiàn)場(chǎng)說法，談?wù)勼w會(huì)，提出困惑，然后大家一起來討論、商量。這樣課題討論帶動(dòng)了教研組的理論學(xué)習(xí)和研討，教研組的理論學(xué)習(xí)和研討也在不斷完善促動(dòng)著課題討論的進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、以幼兒日常生活為基礎(chǔ)，提高教研組研討的實(shí)效性。

我設(shè)想：除每次教研組對(duì)活動(dòng)的研討外，新設(shè)“一周小議〞活動(dòng)。每班老師針對(duì)班內(nèi)幼兒本周中出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行有主題的教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和記錄。使教研活動(dòng)能更好的為幼兒可持續(xù)進(jìn)展服務(wù)。

三、以精細(xì)化教研活動(dòng)為特色，拓展豐富的教研形式。

可以這么說，是這次的崇福幼兒園之行，給了我許多啟發(fā)。我設(shè)想：在教研組建立重點(diǎn)備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設(shè)置各類研討活動(dòng)記錄表，并運(yùn)用到教研活動(dòng)中，使教研活動(dòng)更趨規(guī)范、合理化。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，古人言：“不行以一時(shí)之得意而自夸其能，亦不行以一時(shí)之失意而自墜其志。〞坦誠(chéng)地說，我關(guān)注競(jìng)聘結(jié)果，渴望參加勝利。但無論競(jìng)聘勝利與否，都不會(huì)轉(zhuǎn)變我對(duì)教師職業(yè)的忠誠(chéng)，更不會(huì)轉(zhuǎn)變我對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著?？傊視?huì)以主動(dòng)的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對(duì)人生。今日借此機(jī)會(huì)表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)我的教育和培育，感謝與我朝夕相處的同事對(duì)我的幫助和信任。感謝大家！

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇3

"有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為秀麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著期望......'每當(dāng)讀起這首詩，作為幼兒教師的我心情就異樣興奮。

愛是一個(gè)永久的話題，沒有愛就沒有教育。一個(gè)幼兒老師不僅僅要心中有愛，更應(yīng)想到要如何去愛，從微小之處入手，把握孩子的進(jìn)步，使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛下歡樂生活、健康成長(zhǎng)。我愛孩子們，喜愛陪他們唱歌、跳舞，高興和他們畫畫、游戲，情愿幫他們?cè)∞p、穿衣服，樂顛顛地幫他們小便，提脫褲子、擦屁屁;整理玩具整理圖書;在求知的路上我更愿意做他們的"一葉小舟'，載他們?cè)趯W(xué)問的海洋中盡情暢游。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤(rùn)萬物;愛是橋梁，能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。

孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)怪，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。頑皮的小宇最渴望老師的表揚(yáng)，膽小的詩宇會(huì)在我的鼓舞下放聲唱歌，好動(dòng)的一山喜愛畫畫，特殊的琪琪高興了就會(huì)咿咿呀呀唱個(gè)不停......"金鳳凰'可愛，"丑小鴨'更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力查找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓舞。為他們提供更多體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在學(xué)問的海洋中自由翱翔!

有人說："疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣'，我深切地感受到了一種美好，一種付出的美好，一種被認(rèn)同的美好，一種當(dāng)幼兒教師的美好!孩子們愛我，他們喜愛跟在我的身后問這問那;他們喜愛依偎在我身邊聽我講好聽的故事;他們會(huì)把自己的最愛與我共享，有玩具也有好吃的;他們也會(huì)趴在我耳邊，親昵的告知我爸爸媽媽吵架了，會(huì)悄悄地藏在我身后捂上我的眼睛讓我猜猜他是誰，會(huì)躺在我懷里，喊著"老師媽媽'撒嬌、耍賴;還會(huì)拿我的話當(dāng)作"圣旨'震懾爸爸媽媽："老師就是這么說的';有兩天見不到我，他們就會(huì)拉著媽媽給我打電話，聽到我的聲音又不好意思說話......孩子們的愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)決了我對(duì)幼教事業(yè)的喜愛!

有人說："幼兒教師象雞媽媽，張開了暖和的雙翅，又象牛媽媽，獻(xiàn)出了甘美的乳汁，更象海鷗媽媽，帶著小海鷗同驚濤駭浪搏擊。'我卻不這樣認(rèn)為，我只是一名普一般通的幼兒教師。既不像"人類靈魂的工程師'那樣偉大，也不像燃燒自己照亮別人的"紅燭'那樣崇高，更沒有"捧著一顆心來，不帶半根草去'的高尚情懷，我的心中只有愛，那份沉甸甸。

我只愿用自己的青春鋪就愛心之路，專心靈的清泉細(xì)心的澆灌青青的小苗，給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲_的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄舞。我只愿做鼓蕩著愛與暖和的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。我只愿牽著孩子們的手邁向明天!讓孩子們?cè)诿篮脷g樂中健康成長(zhǎng)!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇4

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我"查老師'。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做"小樹長(zhǎng)高了'的游戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀看玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)、開心地心情。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐煩地喂，漸漸地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說："我會(huì)穿，我自己穿。'有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除苦痛。當(dāng)他媽媽來接他時(shí)，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好。如今母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說："特別感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂的生活。'在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依靠和信任，使我對(duì)他們更加喜愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過："愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的學(xué)問和科學(xué)的方法。'為此，作為幼兒教師就要不斷探究科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時(shí)，我沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培育的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，最終能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

每次參與競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會(huì)有新的收獲，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人立刻忙成一團(tuán)，而丈夫又必需出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必需預(yù)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽?？恐鴮?duì)工作的喜愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來，最終參與中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他教師快速轉(zhuǎn)變思想觀念起到肯定帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓舞幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思索的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，進(jìn)展幼兒的擴(kuò)大性思維。我在本園搶先進(jìn)行了"美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培育'的討論活動(dòng)，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股"美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)'討論的熱潮，使大家積累肯定閱歷，并勝利運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境到處表達(dá)幼兒的參加性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參與園內(nèi)"六一'節(jié)目編排，與其他教師一起利用本園英語教學(xué)特色，編排了"我們是朋友'"白雪公主'"小班馬尋親記'三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心"六一'匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我編排的操節(jié)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，并能具備肯定欣賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)光，是一種難得的美好。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)期望-----民族的期望，世界的期望，人類的期望。信任每一位喜愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將美好地說："我得到了人世間最博大的愛。'

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇5

時(shí)光如水，歲月如梭。

一年一度的教師節(jié)又到了。

掐指算算自己進(jìn)入教育這個(gè)行業(yè)已有三個(gè)年頭。

也該回顧回顧這三年來的工作感想。

在這三年中我哭過、笑過、感動(dòng)過、哀痛過。

一切都那么的真實(shí)，又那么的夢(mèng)幻。

三年前，我是那個(gè)初出茅廬的小女生。

三年前，我對(duì)于任何事情都顯得那么稚嫩。

三年前，我要感謝她，是她給了我一次獲取學(xué)問的機(jī)會(huì)。

三年前，我要感謝她，是她手把手的教會(huì)我各項(xiàng)技能。

三年前，我也總是讓她們難過。

三年前，我曾想過要放棄這個(gè)被全部人譽(yù)為人類靈魂的工程師的行業(yè)。

三年前，是她們始終沒有放棄我。

三年前，是她們讓我找到了新的期望。

三年后的今日，我想告知她，我勝利了。

三年后的今日，我想告知她們，我可以的,我做到了。

今年的教師節(jié)是教師節(jié)成立以來的第二十七個(gè)教師節(jié)，也是我步入教師崗位的第三個(gè)節(jié)日。

而今年的教師節(jié)園長(zhǎng)為我們留了這樣一個(gè)命題作文，《做最正確師表的好老師》，呵呵，我想這個(gè)題目肯定會(huì)有不同版本的理解吧。就像我們每個(gè)人的思想不同，所以寫出來的文章也各有千秋。

而我對(duì)這個(gè)最正確師表的好老師則認(rèn)為：是對(duì)老師的最好贊揚(yáng)、對(duì)老師最高的評(píng)價(jià)與確定。我想每個(gè)老師都期望得到確定，一個(gè)確定證明了一位老師教育的勝利、證明了老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。所以，我們每個(gè)人都期望得到“確定〞。假如這個(gè)“確定〞是一百分的話，我想我已經(jīng)拿到了90分，而我的這個(gè)90分別不開家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)們的信任與支持。自己唯一缺乏的就是缺乏耐煩。假如孩子們沒有到達(dá)預(yù)期的效果，我會(huì)很生氣，我會(huì)對(duì)他們很嚴(yán)峻。因?yàn)?，他們進(jìn)入我的班級(jí)就是我的孩子，我就像似他們的媽媽。試問：天下那個(gè)家長(zhǎng)不期望自己的子女成龍成風(fēng)呢?我也是一樣的，我期望他們變得更優(yōu)秀，我期望他們比同齡班級(jí)的小朋友更突出。我是這樣期望的……

怎樣才能百分百的做到最正確師表的好老師呢我想全部人也都在思索這個(gè)問題。我想我只有把那個(gè)丟掉的10分補(bǔ)回來，我就可能做到一名最正確師表的好老師。我信任，我可以。

那怎樣才能把丟掉的10分補(bǔ)回來呢?

我是這樣計(jì)劃的：

1、要做到“寬容與賞識(shí)〞每個(gè)孩子的接受能力都不同，我不能讓他們?nèi)嫉竭_(dá)百分百的完善，但是我可以從另一方面讓他們到達(dá)完善，那就是“放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。〞讓每個(gè)孩子都看到自己的優(yōu)點(diǎn)。從而激勵(lì)他們向優(yōu)秀邁進(jìn)的步伐。

2、學(xué)會(huì)“愛〞，對(duì)于孩子來說，我們的愛是不需要驚天動(dòng)地的，也不需要太多溫順的話語，只是一句輕輕的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓舞的掌聲，一個(gè)確定的手勢(shì)，孩子就能從中讀取我們的愛。也信任在這個(gè)愛的大家庭中我的孩子們會(huì)感受愛、學(xué)會(huì)愛、并體會(huì)愛。這點(diǎn)我會(huì)做到的。因?yàn)槲沂且磺械母?，愛是最終的歸宿。

3、“為人師表，說到就要做到。〞既然我已經(jīng)選擇了這個(gè)教育行業(yè)，選擇了當(dāng)他們的老師，我就應(yīng)當(dāng)做出表率。給孩子們和班級(jí)老師們帶一個(gè)好的開頭，帶一條好的前進(jìn)道路。就像我們紅纓的承諾一樣。從今起，無論任何事，我都會(huì)做到以身作則，給孩子們起到一個(gè)典范的光芒形象。我信任，我能做到。

總能聽見對(duì)老師的贊美，可是我覺得再多的贊美，也抵抗不了孩子們的一句：“老師，您辛苦了〞“老師，我們愛您〞而這些話就表達(dá)了我們老師為之付出的價(jià)值所在。

記得有首歌始終讓我記憶猶新，它的歌中唱道：“培育新一代辛勤的園丁,今日深夜啊燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫教材,辛勤的身影映在您窗上〞。確實(shí)，我們老師是辛苦的，但是我們付出后，看到孩子的進(jìn)步才是我們最大的勸慰，也是我們的價(jià)值所在。

信任在以后的教育生涯中我會(huì)繼續(xù)努力，也肯定會(huì)做到“最正確師表的好老師。〞信任將來的一切都會(huì)很美妙，信任“愛〞也會(huì)始終在我與孩子之間流傳。

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：

大家好!

時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)瞬，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛感染著我，促使我始終奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

回想當(dāng)時(shí)，只是因?yàn)橄矏坌『?，我毫不遲疑的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開始，我是帶著無限的遐想和向往來到孩子們中間的，可很快這些遐想和向往變?yōu)榱伺菽?。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特殊是我?guī)“鄷r(shí)，我從家長(zhǎng)手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們照舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，"嘩'的一聲，一個(gè)孩子吐了，正好，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。

可漸漸的，漸漸的，我發(fā)覺我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我靜默時(shí)，孩子們會(huì)搖我的手，兩眼望這我說;"蔣老師，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。

記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也說不出話好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最淘氣的一個(gè)小男孩走了過來說;"蔣老師你坐，休息一會(huì)兒。'其他的小朋友也圍了過來問;"蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停;"老師，快吃我的胖大海'老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛潮濕了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時(shí)我突然發(fā)覺我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)一般而榮耀的職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅(jiān)決了我的選擇。

十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛，為教師必需要有一顆博大的愛心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到暖和。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說;"今日老師拉我的手了，老師喜愛我!'孩子純真的童心是多么珍貴。在孩子中間，那種放松，無拘無束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，好玩的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種勝利感，是其他任何工作都無法比擬的。于是，我便慢慢愛上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛，使我對(duì)這種工作更加成熟，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡樂?，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不懊悔我的選擇。

每一天，我都要面對(duì)各種各樣的孩子，然而每個(gè)孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位，耐煩的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。

我的演講結(jié)束，感謝大家!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇7

敬重的老師，友愛的小朋友們：

大家好!

我是小一班的___，我今日要和大家共享一件特殊高興的事情，幼兒園小朋友國(guó)旗下講話稿。上周老師和爸爸媽媽都給我寫了表揚(yáng)信，表揚(yáng)我長(zhǎng)大了，自己的事情都能自己了做，夸我是一個(gè)生活小主人。

在幼兒園里，我能夠自己穿衣、吃飯。飯后，還能夠自己把小盤小碗送回家，自己擦嘴漱口。中午睡覺的時(shí)候，我總是把小衣服疊的整整齊齊的上床睡覺，睡醒覺了，我也會(huì)把小枕巾整理好。每次上完廁所，我都會(huì)自己整理小衣服，有時(shí)還幫助小朋友呢。

在家里，我不僅能夠自己的事情自己做，還能夠幫助爸爸媽媽做簡(jiǎn)潔的事情。吃飯的時(shí)候，我能夠把小碗小筷子擺放整齊，飯后，我還能幫爸爸媽媽擦擦小桌子。爸爸媽媽下班回家，我能夠幫助他們拿拖鞋，捶捶背，爸爸媽媽可高興了，夸我是一個(gè)懂事的乖寶寶。

我還有一個(gè)好聽的小兒歌要和大家共享——“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真能干。會(huì)刷牙，會(huì)洗臉，衣服襪子自己穿，手絹臟了自己洗，養(yǎng)成勤勞好習(xí)慣〞。

期望我們小朋友都能自己的事情自己做，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們歡樂成長(zhǎng)!

感謝大家!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家晚上好！

我演講的題目是：老師要有愛，要有責(zé)任。

人民教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最輝煌的職業(yè)。教師不僅是一個(gè)榮耀的稱號(hào)，也是一項(xiàng)崇高的使命，肩負(fù)著傳播人類文明的重要責(zé)任。有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師就像航燈，指明方向，照亮將來；有人說老師像春蠶，吃綠葉吐銀絲。但是我覺得老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的家長(zhǎng)。父母怎么能不愛自己的孩子呢？除了那份愛，還有教育孩子的責(zé)任！所以，老師要對(duì)學(xué)生有愛，有責(zé)任。

“愛〞和“責(zé)任〞密不行分。“愛〞是責(zé)任的表達(dá)，“責(zé)任〞是愛的表達(dá)。沒有愛，就沒有教育，沒有責(zé)任，教育也做不好。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛。只有愛孩子的人才能教育孩子。〞。愛學(xué)生不僅是教師應(yīng)當(dāng)具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。師愛比淵博的學(xué)問更重要。得到老師的關(guān)懷是每個(gè)學(xué)生最至少的心理需求。老師的愛是對(duì)學(xué)生的鞭策和鼓舞，極大地促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。師愛是慈悲的愛，是無私而廣泛的愛。只有“親親老師〞，學(xué)生才能“信其道〞。

中華民族自古以來就勇于承當(dāng)責(zé)任。每個(gè)人都對(duì)世界的興衰負(fù)責(zé)。國(guó)家的富強(qiáng)，靠的是教育，靠的是有愛心有責(zé)任心的老師。

愛與責(zé)任是優(yōu)秀教師的首要素養(yǎng)。教師的責(zé)任感源于他們對(duì)教育的`喜愛和獻(xiàn)身教育的堅(jiān)決信念。有了劇烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，教師才能歡樂敬業(yè)，才能“不厭其煩的學(xué)習(xí)，不厭其煩的教書育人〞一輩子。一個(gè)沒有責(zé)任感的人，無論他或她的職位如何，都不行能全身心的投入，也不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出，“愛與責(zé)任〞是師德的靈魂?！皼]有愛，就沒有教育〞，“沒有責(zé)任，就沒有教育〞。愛是一種無形的力量，是師德的核心，是教育的靈魂，是教育勝利的橋梁、動(dòng)力和基礎(chǔ)。作為一個(gè)合格的老師，愛只是外表的要求，道德是更高的要求。沒有道德，社會(huì)就會(huì)墮落，沒有道德，教育就會(huì)沒落?！赖率菒?，也是一種責(zé)任！假如沒有責(zé)任感，沒有責(zé)任感，你的職責(zé)就不明確，你肩負(fù)的歷史責(zé)任就不明確，你就不能做好教育，培育好學(xué)生。

“一日為師，一生為父〞是學(xué)生敬重老師的一句話。既然是“爸爸〞，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。俗話說得好，“孩子不教，父親不及格，但教的不嚴(yán)，老師懶〞?？梢妼?duì)學(xué)生的愛也應(yīng)當(dāng)表達(dá)在嚴(yán)格的要求上。

教育家陶行知老師曾經(jīng)說過：“你的指針下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你饑餓的笑聲里有愛迪生〞。是的，我們的學(xué)生中會(huì)有很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我們會(huì)給我們的學(xué)生以充滿愛心的愛。當(dāng)學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，我們感動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們理解他們。我們每天早起變得貪欲，因?yàn)槲覀內(nèi)康睦蠋煻夹湃危總€(gè)孩子的心都是一顆純凈的種子，在老師的愛浴下，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。正因?yàn)槿绱耍覀兂钥啵硎堋?/p>

無論什么樣的教材，什么樣的思潮，什么樣的獎(jiǎng)懲，教師個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響所產(chǎn)生的力量都是不行替代的。在學(xué)校里，老師是學(xué)生的典范，典范，典范。他們的言行，甚至愛好，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩中所說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。〞藝術(shù)家常翔宇是戲曲界的名人。從如今的角度來看，她是一個(gè)職業(yè)精神很強(qiáng)的人。她把自己的愛情和一生都獻(xiàn)給了事業(yè)。她常常跟徒弟說“戲比天大〞。“玩大于玩〞就是“教大于育人〞。

總之，師愛是激發(fā)學(xué)生人格和諧進(jìn)展的不行替代的教育力量。愛是陽光，可以融化冰雪；愛情是春雨，可以孕育萬物；愛情是溝通師生心靈的橋梁。有了愛，師生才能真誠(chéng)相見，關(guān)愛學(xué)生是做好教育的前提。期望每一個(gè)教育工都能無私地把自己的愛和責(zé)任交給學(xué)生！用愛和責(zé)任轉(zhuǎn)變學(xué)生的心！我的演講結(jié)束了，感謝！

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇9

一、在家長(zhǎng)面前，多一點(diǎn)對(duì)幼兒確定的評(píng)價(jià)

我在每一個(gè)家長(zhǎng)面前，對(duì)幼兒都給予確定的贊揚(yáng)多于否認(rèn)的批判和一些問題的指出。每個(gè)幼兒身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)幼兒在老師鼓舞的目光、激勵(lì)的話語中都會(huì)取得肯定的進(jìn)步。而我們的老師往往跟家長(zhǎng)溝通更多的是幼兒的表現(xiàn)不如以前了，把誰惹哭了，上課不用心了、講話了，或者是和誰比起來，還不夠杰出等等。老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，幼兒有了問題肯定要和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，家園合作，幫助幼兒改正，但我們也不能忽視了將幼兒主動(dòng)進(jìn)步與改善的一面好好地向家長(zhǎng)們贊美一番。贊美是老師對(duì)幼兒真誠(chéng)的觀賞，也是對(duì)家長(zhǎng)最直接的一種鼓舞方式。假如家長(zhǎng)的耳畔經(jīng)常回蕩的是老師對(duì)幼兒的批判與指責(zé)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)必定慢慢會(huì)對(duì)幼兒失去信念，也會(huì)對(duì)老師不再信任。所以我覺得我們教師要用觀賞的目光去看待每一個(gè)幼兒，要能夠容忍幼兒的缺點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)幼兒都有肯定的期望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)里所說的，教師的期望是一種巨大的教育力量。

在與家長(zhǎng)交往的過程中，老師應(yīng)做到文明禮貌，敬重對(duì)方。老師通常比家長(zhǎng)更熟識(shí)教育學(xué)問和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話，特殊是當(dāng)其孩子在學(xué)校"闖了禍'的時(shí)候，老師仍要在談話時(shí)給對(duì)方以敬重;也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅使家長(zhǎng)尷尬，有損家長(zhǎng)在幼兒心目中的威信，而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒，極易形成幼兒與老師的對(duì)立心情。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。

二、和家長(zhǎng)談"問題'，更要談解決問題的"方法'

幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問題多聯(lián)系溝通，而在溝通中除了針對(duì)問題進(jìn)行分析外，我想，更主要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力討論怎樣來解決問題。家長(zhǎng)們不但關(guān)懷幼兒在園表現(xiàn)如何，而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點(diǎn)，更健康、歡樂地成長(zhǎng)。相比大多數(shù)家長(zhǎng)，我們老師對(duì)如何教育幼兒懂得的更多一點(diǎn)。那么，不妨心平氣和地多和家長(zhǎng)溝通一下，也可以聽聽家長(zhǎng)們的閱歷與心得，讓家庭和學(xué)校的對(duì)話變得更富成效，也更有意義。

在解答家長(zhǎng)的懷疑、給家長(zhǎng)建議時(shí)，肯定要有針對(duì)性。要針對(duì)幼兒的實(shí)際狀況，這就需要教師在平常要認(rèn)真仔細(xì)的觀看每位幼兒，了解他們的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣，興趣愛好，優(yōu)缺點(diǎn)以及你實(shí)行了哪些教育措施，需要家長(zhǎng)的怎樣協(xié)作等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長(zhǎng)不著邊際，聽似全有理卻不能解決實(shí)際問題，從而產(chǎn)生失望心情，進(jìn)而對(duì)教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。

三、講求語言藝術(shù)

講求語言藝術(shù)，并不是隨聲附合，也不是添油加醋，而是從愛惜幼兒，關(guān)懷幼兒出發(fā)，"多報(bào)喜，巧報(bào)憂'，把批判融入在期望之中。當(dāng)幼兒有進(jìn)步時(shí)，我便告知家長(zhǎng)。俗話說"望子成龍，望女成鳳'，哪個(gè)家長(zhǎng)不喜愛聽到自己孩子進(jìn)步的消息，假如你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就期望你多跟他多聯(lián)系。

我們?cè)诤团c家長(zhǎng)溝通時(shí)，不能"哪壺不開提哪壺'，應(yīng)當(dāng)是"哪壺先開提哪壺'，先說說幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(zhǎng)有了開心的心情，再漸漸引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒的一些缺乏，實(shí)行"避逆取順'的策略，在引導(dǎo)中采納變換語言或變換角度的手法來表達(dá)。因?yàn)橥患拢梢詮亩鄠€(gè)角度來描述它。為了使人們?cè)敢饨邮?，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去表達(dá)，盡量避開那種簡(jiǎn)單引起人們反感的角度，盡量不說別人忌諱的話語。假如家長(zhǎng)心情過于興奮，這不是溝通的最好時(shí)機(jī)，我們沒必要急著給家長(zhǎng)以更多的溝通，等待時(shí)機(jī)成熟后，再做進(jìn)一步的溝通，這樣家長(zhǎng)會(huì)更樂于接受，可以在溝通中削減一些產(chǎn)生逆反心理的可能。

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇10

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家好!

我是大__班的語文老師，今日榮幸自己得到大家對(duì)我的認(rèn)可，我接受這份優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。站在這里，心情無比的興奮，我真的很難想象自己竟然真的拿到了這份榮譽(yù)，我的心中充滿的興奮。

我在幼兒園任職也有_年了，作為幼兒園的資格比較高的老師，也是一個(gè)閱歷比較豐富的老師，這些是我如今所擁有的。但是這些都不是我一個(gè)人本身就有的，而是進(jìn)入幼兒園后，經(jīng)幼兒園軟給我的資源，讓我參與培訓(xùn)得到的，所以我的心中對(duì)這所幼兒園的感謝特殊的深厚。我從進(jìn)來開始，就是之前園里的前輩一點(diǎn)點(diǎn)的帶起的我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)的變得優(yōu)秀。我有今日的作為，幼兒園的前輩老師們和我的同事們功不行沒，同時(shí)也是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)情愿提供資源和環(huán)境供我學(xué)習(xí)，我才可以有這樣的資格去爭(zhēng)取這一份極高的榮譽(yù)。今日自己拿到了這給榮耀，我也感謝自己這些年不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提高自己的能力和修養(yǎng)。

優(yōu)秀教師身上必需要有很高的職業(yè)道德，對(duì)待孩子要給予充分的耐煩，也把他們引向正確的方向，幫助他們把在幼兒園里的學(xué)問基礎(chǔ)打牢，才能順利的從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。我如今是作為大班的數(shù)學(xué)老師，我在園里教過小班，也教過中班，直至如今的大班，我一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，成就如今這樣優(yōu)秀的自己。我教孩子們數(shù)學(xué)，幫助他們把數(shù)學(xué)的底子打好。由于我的教學(xué)能力不錯(cuò)，我也得到各位家長(zhǎng)的青睞，在家長(zhǎng)的信任下，我更加的喜愛討論數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有許多的了解，我也參與過幼師在數(shù)學(xué)的競(jìng)賽，也都有獲得好的成果。而我能夠擁有今日的全部一切，我真的是要感謝我教的這些孩子們，是他們?nèi)P的信任老師，協(xié)作我的全部教學(xué)，讓我知道孩子們是喜愛我的教學(xué)方式，讓我產(chǎn)生了許多的動(dòng)力去進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)的教研，才能有今日這樣好的勝利。

今時(shí)，我即使有如此的成就，我將來也不會(huì)就此停下學(xué)習(xí)的腳步，不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，我肯定堅(jiān)持把自己的事業(yè)進(jìn)展下去，教會(huì)更多幼兒的數(shù)學(xué)，幫幼兒們把數(shù)學(xué)學(xué)好。在此期望大家對(duì)我有更多的支持，對(duì)我更加的信任，我必不負(fù)你們今日給的榮譽(yù)。

感謝大家!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇11

各位老師、家長(zhǎng)及寶寶們：

大家好!

今日我很興奮,能代表小班的家長(zhǎng),在這里說幾句話,我感到特別地榮幸。

我是本園小班王子涵同學(xué)的母親，作為孩子家長(zhǎng)代表，在今日的匯演上作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。作為學(xué)生家長(zhǎng)，或許誰都想在這樣的時(shí)刻這樣的場(chǎng)合講上幾句，以表達(dá)自己對(duì)幼兒園和老師的感謝之情，也借此相互溝通一下自己孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，因此給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我感到特別的高興，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)柯萊文幼兒園老師們的辛勤付出表示誠(chéng)心的感謝!此時(shí)此刻我最想講的是什么呢，我最想講的是我的女兒王子涵自入園以來的改變和個(gè)人感言。

我的女兒王子涵今年兩歲兩個(gè)月，是小班的一名一般孩子，在柯萊文這個(gè)大家庭里已經(jīng)生活了一個(gè)月，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這短短的一個(gè)月里面，卻得到了學(xué)問、收獲了智慧、學(xué)到了在爸爸媽媽面前學(xué)不到的東西。

在入園前，我?guī)缀蹩幢榱酥苓吶康挠變簣@，包括朋友推舉的幾所公立幼兒園，考察了他們的環(huán)境衛(wèi)生以及老師的工作看法和敬業(yè)精神，好壞我在這里就不多說了，反正最終是我用自己的眼睛和思想決定了把孩子送到這兒來。記得入園前，有一些好心的鄰居曾傳授我一些閱歷，他們說孩子入園后你肯定要給她多預(yù)備幾條褲子，因?yàn)槔蠋煵恍心芟髬寢尠涯敲炊嗪⒆诱湛吹啬敲醇?xì)致，所以每天都會(huì)穿著尿濕的褲子回家，當(dāng)時(shí)我覺得他們說的有些道理。褲子我倒是預(yù)備了，但是很欣慰地是到如今為止，我的孩子每天穿什么衣服來還是能穿什么衣服回家。

有朋友在和我談到孩子的時(shí)候問我說你不覺得兩歲的孩子上幼兒園小了點(diǎn)嗎，我當(dāng)時(shí)閃耀其詞，說實(shí)話，他說了后我還真是有點(diǎn)擔(dān)憂，甚至感覺自己是不是有點(diǎn)殘忍。但是一個(gè)月后的今日，就在此時(shí)此刻我可以很理直氣壯地說兩歲不小了，可以上了，不但不小，而且可以早點(diǎn)培育她的生活習(xí)慣、交往能力和行為準(zhǔn)則。

還有一位朋友告知我要有思想預(yù)備，預(yù)備什么呢，說孩子剛?cè)雸@時(shí)確定不情愿，至少得哭一個(gè)月，一開始的確如他們所說，第一天在我把孩子送達(dá)之后離開之時(shí)孩子哭了，作為母親，在那種場(chǎng)景下的確很難過，但是出乎意料的是這種場(chǎng)景僅僅只有四天，第五天開始就已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下向我揮手再見。

之所以說這幾件事，倒不是說我的孩子有多么乖巧多么聽話，是因?yàn)槲覐倪@些事之中感悟出了一些東西，那么多人都遇到過的似乎是不行逆轉(zhuǎn)的事實(shí)和顧慮在我這兒都不復(fù)存在，到底是因?yàn)槭裁茨?，孩子畢竟是孩子，那就只能說明我碰到了耐煩細(xì)致仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師。有一句話叫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼〞，柯萊文的老師做到了這一點(diǎn)，也難怪我的孩子用她那嫩稚的童音親切地稱呼她的班主任alice老師為“媽媽老師〞，對(duì)于這個(gè)稱呼老師應(yīng)當(dāng)感到很親切，說實(shí)話，其實(shí)這個(gè)稱呼從孩子的嘴巴里出來，我的心里更受用，因?yàn)樵谒睦?，她的老師已?jīng)可以等同于媽媽一樣的可以信任和依靠，你說把孩子送給這樣的老師我還有什么不放心的呢。

常常有小區(qū)的家長(zhǎng)很直接地問我王子涵的幼兒園好不好啊，因?yàn)樗麄円布磳⒁獮楹⒆幼鞒鲞x擇，想從我這里了解一些東西，每當(dāng)此時(shí)，我都毫不遲疑的說“好〞，但是要我說怎么個(gè)好法，我都不知道怎么說起，還真不是幾句話能說完，我告知她們我們的王子涵人變得歡快了，思想也活躍了，主動(dòng)在我面前展示她在幼兒園學(xué)到的東西，飯也吃得多了，與人溝通、生活自理等方面的能力也都有了很大的進(jìn)步。在家的時(shí)候還常常不經(jīng)意地就提起愛麗斯老師、李老師、麗達(dá)老師等，還有琳達(dá)、凱斯林、科科、吉米，candy等同學(xué)，每天很愿意去幼兒園，我還跟她們說就是我的孩子每天中午不情愿睡自己的小床，每天要老師抱著睡覺才行，說到這兒的時(shí)候，她們充滿詫異不行思議地問我：老師中午會(huì)抱著你的孩子睡覺嗎。我很肯

定的回答他們說：是!但是每每這個(gè)時(shí)候我在他們面前總有說不完的話，因?yàn)槲覟榻o孩子尋找到了一個(gè)好的生活環(huán)境而傲慢。說到這兒，我也在此特殊向每天犧牲自己午休的時(shí)間抱著王子涵睡覺的眾位老師和后勤的奶奶們表示感謝和敬意，感謝你們給予她的關(guān)愛和耐煩，感謝你們!同時(shí)我也期望老師漸漸地幫我們改掉王子涵的這個(gè)壞習(xí)慣，我們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作。我們把孩子托付給了老師，有看得見的成長(zhǎng)，還有那看不見的隱含著的進(jìn)步，這一點(diǎn)一滴都得益于老師們的辛勤工作，在大多數(shù)的狀況下我不習(xí)慣于直接面對(duì)面的夸贊老師，我用感動(dòng)在體味著她們對(duì)孩子們的真心。我觀看到這么一個(gè)狀況，我在送孩子來的時(shí)候總能看到這么一個(gè)場(chǎng)景，身穿紅體恤的老師們以飽滿的熱情在門口等待著她們每一個(gè)學(xué)生的到來，為孩子做好消毒工作，用她們的懷抱迎接孩子，讓每一個(gè)孩子來的高興，用她們的情感化教育方式和孩子溝通，讓每一個(gè)飽含眼淚可怕分別的孩子盡快平息，以最快的速度帶孩子們?nèi)谌氲竭@個(gè)溫馨的環(huán)境中，抱過孩子送走家長(zhǎng)，一片勞碌而有序的場(chǎng)景，即使在清涼的早晨我也能看到老師額頭上勞碌出的汗珠。這種場(chǎng)景深深的感染著我，回家的路上我就經(jīng)常想，她們可真不簡(jiǎn)潔，她們有沒有自己不歡樂的時(shí)候呢，我想應(yīng)當(dāng)有，只是她們藏在了內(nèi)心用自己的方式隱藏罷了，給孩子的永久是燦爛的笑容。我們每一個(gè)媽媽都不敢說也做不到有足夠的耐煩每一分每一秒地去呵護(hù)好自己的孩子，但是她們，我們的這些紅體恤的媽媽老師們卻能做到，每天面對(duì)眾多的孩子一視同仁，用她們不變的真心、用她們永久的熱情日復(fù)一日周而復(fù)始地照看和教育著我們的寶寶。

感謝你們給了寶寶們一個(gè)溫馨的家，感謝你們，秀麗的紅體恤!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇12

各位家長(zhǎng)、友愛的小朋友們：

仲夏陽光爭(zhēng)明媚，繽紛幼兒載歡欣。以推動(dòng)幼兒教事業(yè)進(jìn)展的幼兒園慶"六?一"國(guó)際兒童節(jié)為宗旨。我向在座的小朋友致以親切的節(jié)日問候!感謝各位家長(zhǎng)能在萬忙之中，抽出珍貴的時(shí)間來參與這次的活動(dòng)，這是他們?cè)谟變簣@度過的第一個(gè)自己的節(jié)日!

歡歌笑語慶佳節(jié)，百態(tài)千姿展新顏。這里有孩子們茁壯成長(zhǎng)的活潑身影，這里有孩子們充滿向往的瑰麗夢(mèng)想，這里有孩子們雛鷹展翅的藝術(shù)風(fēng)采，這里有孩子們蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

通過這次活動(dòng)，我們真誠(chéng)地期望大家可以共同托起明天的太陽。立足于提高幼兒的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出更多、更生動(dòng)活潑的有效教育形式，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、健康成長(zhǎng)。

最終，祝小朋友們節(jié)日歡樂，身體健康!祝各位家長(zhǎng)工作順心，萬事如意!

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇13

愛，是人類特有的，最偉大的情感。假如說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個(gè)教師無私的愛去理解、寬容、敬重和關(guān)懷每一個(gè)孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘："假如我是孩子'、"假如是我的孩子'。

20xx年，班上來了一個(gè)小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由于遺傳的緣由是個(gè)跛子，行動(dòng)不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。成天呆呆地坐在自己的位置上，出于憐憫和責(zé)任，我把他的健康成長(zhǎng)看作是自己的職責(zé)。每天早晨他媽媽送他進(jìn)教室時(shí)，我總會(huì)投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動(dòng)，我便會(huì)叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話;每次早鍛煉，我都會(huì)伸出暖和的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓舞他參加鍛煉和游戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時(shí)，剛開始我會(huì)幫他穿脫衣服，漸漸地我則是坐在他的邊上鼓舞他自己來，冬季他的手上，腳上長(zhǎng)滿了凍瘡，動(dòng)作特別緩慢，這時(shí)我會(huì)在邊上不時(shí)伸手幫他一下，經(jīng)常微笑著盡量削減孩子的心理壓力，同時(shí)更多的給他愛撫和幫助。

我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子。于是，戴勇的身邊多了很多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓舞和愛護(hù)，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，系鞋帶。上廁全部好朋友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下，戴勇成天樂哈哈的，對(duì)什么事都不再退縮，就連學(xué)本事，學(xué)舞蹈也興趣十足。戴勇在被關(guān)愛的同時(shí)也學(xué)會(huì)了關(guān)愛身邊的同伴。早上進(jìn)教室總會(huì)大聲地和同伴問好，誰不舒適時(shí)，他會(huì)跛著腳來到同伴的身邊問："你怎么了，哪里不好?'......此時(shí)的我，感到莫大的歡樂!愛，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，專心去呵護(hù)他們，與他們成為好朋友，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。

優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿篇14

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和同事：

大家好！

我