《詩兩首》教學(xué)講解課件

導(dǎo)入新課欣賞歌曲《丁香花》導(dǎo)入新課欣賞歌曲《丁香花》1丁香和愛情、相思、幽怨有不解之緣，在詩歌、傳說的歷史長河邊悠悠搖曳……

丁香和愛情、相思、幽怨有不解之緣，2本是丁香樹，春條結(jié)始生；玉作彈棋局，中心亦不平。——李商隱《柳枝詩》本是丁香樹，春條結(jié)始生；3

“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘?！彼兄岸∠阋粯拥念伾薄岸∠阋粯拥姆曳肌薄岸∠阋粯拥膽n愁”。

詩人戴望舒的詩深得中國古典詩詞中婉約詩風(fēng)的遺韻，他的《雨巷》中有這樣的著名詩句：雨巷，一條多么悠長的雨巷；雨巷，一條多么寂寥的雨巷；“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘4

雨巷中，彷徨著一位詩人，又行著一位姑娘。他們在雨巷中飄然相逢，又飄然相散。這景，這情，誘使過多少讀者遐想幽思！詩人筆下的“雨巷”，究竟是怎樣熔鑄而成的？究竟表現(xiàn)了一種什么樣的情思？且讓我們來細(xì)細(xì)探尋。

5詩兩首雨巷戴望舒再別康橋徐志摩詩兩首雨巷戴望舒再別康橋徐志摩6《詩兩首》ppt教學(xué)講解課件7學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與能力：分析、理解本詩的意象和象征意味。過程與方法：通過誦讀、欣賞增強(qiáng)對詩歌的分析能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：8學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α?.訓(xùn)練學(xué)生對詩歌詞語的認(rèn)識能力。3.掌握丁香姑娘的象征意義。4.掌握詩歌基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α?題目介紹《雨巷》寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中徘徊獨(dú)行。葉圣陶稱它“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。題目介紹《雨巷》寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)10作者簡介

戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩集《我的記憶》。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災(zāi)難歲月》，一生留下了詩篇92首?！队晗铩穼懹?928年，是詩人前期的代表作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩人”的美稱。作者簡介戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢鷗，190511戴望舒全家福戴望舒全家福12

戴望舒，現(xiàn)代派詩人。望舒是他給自己起的筆名，出自屈原的《離騷》:“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神，純潔而溫柔，多情又瀟灑。他前期的詩輕盈流麗，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸?！队晗铩肥怯孟笳魇址▽懙囊皇资闱樵?。

戴望舒，現(xiàn)代派詩人。望舒是他給自己起13詩集：詩集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》名篇詩歌：《古神祠前》《白蝴蝶》《偶成》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《樂園鳥》戴望舒作品總匯詩集：戴望舒作品總匯14戴望舒詩集戴望舒詩集15

《雨巷》是戴望舒的成名作,寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之匯總，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心里總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。寫作背景《雨巷》是戴望舒的成名作,寫于1927年夏天16整體感知《雨巷》朗誦整體感知《雨巷》朗誦17

雨巷的沉悶悠長、丁香花的純潔和無暇、油紙傘和籬墻的懷古氣息、以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。雨巷的沉悶悠長、丁香花的純潔和無暇、油紙傘和18雨巷（戴望舒）課文講解撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，希望逢著

個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。雨巷（戴望舒）課文講解撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥19“希望”——寫出了作者是有所追求的人。

“結(jié)著愁怨”——說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。

“悠長、悠長”——寫出了道路的漫長?！蔼?dú)自”——寫出了詩人的孤獨(dú)?！跋Ｍ薄獙懗隽俗髡呤怯兴非蟮娜?。

201.請同學(xué)們注意這把油紙傘，大家最早聽說油紙傘是在哪個(gè)故事里？

油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的美麗傳說中，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。1.請同學(xué)們注意這把油紙傘，大家最早聽21她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

“彷徨”寫出了詩人在那個(gè)年代的迷惘。油紙傘的出現(xiàn)是有條件的，這個(gè)條件就是雨——春雨。她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，22

宋人秦觀在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁?！贝河晔且粋€(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。而《雨巷》則把文人對雨的喜愛推向了極至：象一幅微微泛黃的舊水墨畫，無邊絲雨中，一個(gè)長發(fā)披肩的女子，從雨巷中裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。宋人秦觀在詞中這樣描繪春雨：“自在飛花輕似夢23她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默彳亍（chìchù）著

冷漠、凄清，又惆悵。

作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。她彷徨在這寂寥的雨巷，作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號24她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢一般地，

像夢一般地凄婉迷茫。

“走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。

她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢一25像夢中飄過

一枝丁香地，我身旁飄過這個(gè)女郎；

她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。5像夢中飄過

一枝丁香地，5262.雨巷在詩人筆下有什么象征意義呢?“我”有沒有放棄追求呢？丁香一樣的姑娘又可能象征著什么呢?

“我”就是在這樣的雨巷中孤獨(dú)的ㄔ亍著的彷徨者，在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。

雨巷預(yù)示著現(xiàn)實(shí)的陰冷和灰暗，沒有陽光，也沒有生機(jī)和活氣；姑娘喻示著想擺脫黑暗的飄忽的希望。2.雨巷在詩人筆下有什么象征意義呢?“27在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

6在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至28撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄過

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

“丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄293.“我”在什么環(huán)境中，有什么遭遇？最后的結(jié)果是什么？

“我”，在陰雨天的灰暗巷子里。這巷子陰暗而悠長。丁香一般的姑娘默默走來，又靜靜地隱去。一個(gè)照面間，只投出了“太息般的眼光”。環(huán)境壓迫著詩人，使他產(chǎn)生冷漠、凄清、又惆悵的復(fù)雜心理體驗(yàn)。而姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機(jī)。“我”似乎忽然抓住了希望。然而，她又只是一忽而地“飄過”。在詩人的心中，消了顏色，散了芬芳，眼光也沒留住。3.“我”在什么環(huán)境中，有什么遭遇？最30

4.丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那么，我們是不是可以說，這個(gè)美好的令人向往的姑娘就是詩人愛情向往的象征？

既是又不是。丁香姑娘可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時(shí)未酬的壯志，可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望，也可能只是對曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。4.丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀31雨天，陰沉而讓人易產(chǎn)生傷感；青磚灰瓦的巷子；色調(diào)陰冷；一條空巷，殘破，有頹圮的籬墻。雨巷：“我”：

孤身一人；彳亍著；心事重重。

5.詩歌是依靠形象來傳達(dá)思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？雨天，陰沉而讓人易產(chǎn)生傷感；青磚灰瓦的巷子；色調(diào)陰冷；一條32姑娘：

丁香般的；像“我”一樣在雨巷彳亍著；投出“太息一般的眼光”；隱沒在頹圮的籬墻。丁香：

高潔、冷艷、哀婉、冷艷、惆悵的象征。

姑娘：丁香般的；像“我”一樣在雨巷彳亍著；投出“太息一般的336.怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？

《雨巷》中有兩個(gè)意象非常美。一是雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。這一形象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想像空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”期待著什么？6.怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？34

二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見白色、紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常35寫作特色一、富于音樂性是《雨巷》的一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。

寫作特色一、富于音樂性是《雨巷》的一個(gè)突出36二、朦朧、含蓄

《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

二、朦朧、含蓄

37

課堂小結(jié)

戴望舒的詩深得中國古典詩詞中婉約詩風(fēng)的遺韻，又受到法國象征詩派的影響，因而他的早期詩作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。1.課堂小結(jié)戴望舒的詩深得中國古典詩38

丁香是一味古老的中藥，由于其形狀像釘子、有強(qiáng)烈的香味而得此名。丁香有公丁香、母丁香之分。人們常把未開放的花蕾稱為“公丁香”，而把成熟的果實(shí)稱為“母丁香”。丁香花白色或紫色，色香都不輕佻，雖姣好，但易凋謝。丁香是美麗的、高潔的、愁怨的。2.丁香是一味古老的中藥，由于其形狀像釘子、有強(qiáng)39丁香，又名紫丁香。春季開花，花紫色，密集成圓錐花序。有淡雅細(xì)沉的香氣。因?yàn)樗母邼嵟c冷艷，文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復(fù)吟詠，古來已久。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！笨梢姡∠阍诠诺湮膶W(xué)當(dāng)中是個(gè)“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。3.丁香，又名紫丁香。春季開花，花紫色，密集成圓40丁香花蕾叢生，喻人愁心不解。丁香的文學(xué)印象：愛情、相思、幽怨。丁香花蕾叢生，喻人愁心不解。41戴望舒是中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表人物，其詩歌的藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）把傳統(tǒng)詩歌的意象、類似于民歌的夸飾、復(fù)沓和意象朦朧的現(xiàn)代象征手法不露痕跡地結(jié)合在一起，表現(xiàn)詩人身處理想失落的現(xiàn)代社會，不愿舍棄、卻又無力追回的掙扎的無奈和哀傷。戴望舒詩歌的特點(diǎn)

4.戴望舒是中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表人物，其詩歌42

（2）用親切的日?？谡Z說話的調(diào)子，將復(fù)雜化、精微化的現(xiàn)代人的感受含蓄地表達(dá)出來?，F(xiàn)代人追求理想的執(zhí)著的情緒的表達(dá)是清楚的，但追求中的疲倦和感傷又是迷惘的、朦朧的、含蓄的，這種既明朗又迷惘的風(fēng)格，正適合表現(xiàn)現(xiàn)代人矛盾的心緒。（2）用親切的日?？谡Z說話的調(diào)子，將復(fù)雜化、精43

自古離別詩可以說是數(shù)不勝數(shù)，一般離別詩離別的是人，而《再別康橋》離別的卻是“西天的云彩”，告別對象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。下面是幾首古代的離別詩：導(dǎo)入新課自古離別詩可以說是數(shù)不勝數(shù)，一般離別詩離別的是人44李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白的《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。45寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?6與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨?/p>

與君離別意，同是宦游人。47再別康橋再別康橋48學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與能力：感悟詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻以及強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

過程與方法：領(lǐng)會詩歌的韻律美；體會詩歌的重章疊句。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會徐志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)在其詩歌中的融合。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：49學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.全詩意象的把握和體味。2.詩人對康橋的深沉情感及新詩鑒賞方法。3.體會全詩巧妙的構(gòu)思，初步掌握通過意象分析鑒賞新詩的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.全詩意象的把握和體味。50作者簡介

徐志摩（1897.1~1931.11），名章垿，字志摩?，F(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。作者簡介徐志摩（1897.1~1931.151

詩集：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》

散文集：《再別康橋》《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》《輪盤》

小說：《春痕》

日記：《愛眉小札》《志摩日記》

譯著：《曼殊斐爾小說集》等徐志摩作品總匯詩集：徐志摩作品總匯52徐志摩作品總匯徐志摩作品總匯53

新月派：現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊憽Ｔ撛娕纱篌w上以1927年為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。新月派前期自1926年春始，以北京的《晨報(bào)副刊?詩鐫》為陣地，主要成員有聞一多、徐志摩等。他們主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義和詩的散文化傾向。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。因此新月派又被稱為“新格律詩派”。“新月派”簡介新月派：現(xiàn)代新詩史上一個(gè)重要的詩歌流派，受54

1927年春，胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等人創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，這是后期新月派。后期新月派提出了“健康”、“尊嚴(yán)”的原則，講求“本質(zhì)的醇正、技巧的周密和格律的謹(jǐn)嚴(yán)”，但詩的藝術(shù)表現(xiàn)、抒情方式與現(xiàn)代派趨近。新月派的旗幟：“使詩的內(nèi)容和形式雙方表現(xiàn)出美的力量，成為一種完美的藝術(shù)”。1927年春，胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋55在康橋的時(shí)光是徐志摩短暫一生中最愉快的時(shí)光，康橋是他靈魂的開啟地和棲息地。他曾經(jīng)這樣寫到：“我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣蜜甜的機(jī)會了。就我個(gè)人說，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的?！睂懽鞅尘霸诳禈虻臅r(shí)光是徐志摩短暫一生中最愉快的時(shí)光，56

徐志摩曾三次到康橋。第一次是1921年到1922年，他從美國來到劍橋大學(xué)研究院進(jìn)修。學(xué)習(xí)期間對于愛、美與自由的單純信仰，產(chǎn)生了他為之傾心的社會理想。他把康橋當(dāng)作他“生命的源泉”“精神的依戀之鄉(xiāng)”。興趣也轉(zhuǎn)向文學(xué)，喜愛寫詩?；貒髮懺姟犊禈蛟贂T》。第二次1925年4月重游，歸國后寫散文《我所知道的康橋》。第三次是1928年8月，這首《再別康橋》是作者這次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。

徐志摩曾三次到康橋。57下面我們就一起欣賞一下徐志摩的這首《再別康橋》：下面我們就一起欣賞一下徐志摩的這首《再別康橋》：58

《再別康橋》全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴(yán)謹(jǐn)，韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。這優(yōu)美的節(jié)奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學(xué)子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨(dú)特的審美快感。七節(jié)詩錯落有致地排列，音節(jié)抑揚(yáng)合度，聲調(diào)回環(huán)反復(fù)，全詩構(gòu)成一闋完整的樂曲，帶來了音樂美與造型美統(tǒng)一的品格。整體感知《再別康橋》全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或59課文講解

第一部分（第1節(jié)）

1.“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手,作別西天的云彩。”中“輕輕的”有何精妙之處？

詩人以“輕輕的”告別突出了“寧靜”的基調(diào)。短短的四句詩映照出了一個(gè)非常寧靜的夕陽晚照的黃昏，做出了一個(gè)非常寧靜的做別姿態(tài)。課文講解第一部分（第1節(jié)）60

詩的開頭三個(gè)“輕輕的”，一下子就突出地表現(xiàn)了自己對康河的愛和依依惜別的情感，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。”輕輕的來，輕輕的走，又輕輕的告別，即使那揮手的招呼，也沒有一點(diǎn)點(diǎn)喧嘩，來打破康河的寧靜之美，給人一種寧靜和諧的意境。這也正是康河給詩人最美麗的印象。詩的開頭三個(gè)“輕輕的”，一下子就突出地表現(xiàn)了61

第二部分（第2～4節(jié)）那河畔的金柳,是夕陽中的新娘；波光里的艷影,在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖；在康河的柔波里,我甘心作一條水草。那榆蔭下的一潭,不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。第二部分（第2～4節(jié)）62河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿

河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿632.這些意象的選擇有什么作用？

把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，把無生命的景物化作有生命的活動，溫潤可人。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。景中見情，情中有景，情景交融在一起。

2.這些意象的選擇有什么作用？把河畔64

“招搖”：常含貶義，常與“過市”連用；另有“逍遙”一義。用“逍遙”寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。這種“自在逍遙”的安閑，本是寫人之詞，用來寫水草，又更顯生動、形象。3.“招搖”一詞在這里有什么特殊作用？“招搖”：常含貶義，常與“過市”連用；另有“逍65

綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。詩人的快樂通過恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn)。這正是本詩意象選擇的獨(dú)具特色之處。

4.這些意象的選擇有什么作用？

綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示66

將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變了“彩虹似的夢”。正是在意亂情迷之間，詩人如莊周夢蝶，物我兩忘，直覺得“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，并甘心在康河的柔波里，做一條招搖的水草。這種主客觀合一的佳構(gòu)既是妙手偶得，也是千錘百煉之功，更是詩人無拘無束的生命追求與美的精神的吐露和象征。5.賞析第四段意境。將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，67第三部分（第5～6節(jié)）尋夢,撐支長篙,向青草更青處漫溯；滿載一船星輝,在星輝斑爛里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!

第三部分（第5～6節(jié)）68我愿撐篙前行，向青草青處漫溯我愿撐篙前行，向青草青處漫溯696.作者如何抒寫夢的追尋與離別的靜默？

借用“沉淀著彩虹似的夢。尋夢，撐一只長篙”，“在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌”，“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”三個(gè)疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！康橋的美景挑逗起詩人想在康河里“尋夢”“放歌”的強(qiáng)烈沖動，但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就——夜色、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的夢……寧靜而和諧。6.作者如何抒寫夢的追尋與離別的靜默？70

“悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”詩人用欲放即斂的方法，采用警句或新穎漂亮的比喻或樸實(shí)無華的直接抒情，突現(xiàn)了全詩贊頌的“寧靜美”，并由景的寧靜轉(zhuǎn)為情的寧靜，使詩人至深至愛的別離情懷，在跌宕起伏的旋律中得到了更為充分的表現(xiàn)，濃縮成了古詩中獨(dú)特的“此時(shí)無聲勝有聲”的意境，給人一種瀟灑與深沉相結(jié)合的美?！扒那氖莿e離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今71第四部分（第7段）悄悄的我走了，正如我悄悄的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。第四部分（第7段）72

7.本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，試找出本文的意象分別是哪些？

云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。作者通過動作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。

7.本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，試找出73

學(xué)習(xí)完徐志摩的《再別康橋》，你不能不驚嘆詩人詩的觸角之靈敏，驚嘆詩人對于自然細(xì)致入微的觀察以及捕捉形象的本領(lǐng)，驚嘆詩人豐富的想像以及比喻的新奇，驚嘆詩人構(gòu)思的精巧和高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，驚嘆詩人精深的音樂修養(yǎng)和繪畫藝術(shù)的造詣……

8.賞析《再別康橋》的詩意美。學(xué)習(xí)完徐志摩的《再別康橋》，你不能不驚嘆詩人74

在《再別康橋》里，已沒有康橋的真實(shí)、具體、完整的圖景，而只有從中提取的感覺和想像化了的意象，語言對意象的外部形態(tài)，也都是輕輕觸及之后馬上轉(zhuǎn)化為心靈和情感反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為主觀想像和內(nèi)心獨(dú)白。同時(shí)，這首詩還具有豐富的聯(lián)想性、意味性，它不僅通過意象來暗示和表現(xiàn)情感，還借助音樂節(jié)奏來加強(qiáng)和推動它，因此，這首詩的語言，不僅具有高度情感價(jià)值和意義的暗示性，也充滿視覺美和節(jié)奏感。在《再別康橋》里，已沒有康橋的真實(shí)、具體、75

這首詩感情真摯，形象生動、鮮明，語言優(yōu)美洗練，十分注意詩的結(jié)構(gòu)、形式的美和音樂美。整首詩詩行長短構(gòu)成一種參差錯落、舒緩有致的聲調(diào)，詩的開頭和結(jié)尾重疊、復(fù)沓，加強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)了詩的音樂性。

在詩中，詩人將自己多年對母校的感情，濃縮在凝練的詩句中，融化到富有個(gè)性特色的形象和想像中。由于詩人巧妙地把氣氛、感情、形象三者融合為一，因而造成一個(gè)色彩鮮明、線條清晰、勻稱柔和的境界。這首詩感情真摯，形象生動、鮮明，語言優(yōu)美洗練76寫作特色徐志摩筆下的康橋具有生命、靈性，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體?！对賱e康橋》既繼承了古典詩歌的傳統(tǒng)，又注入了現(xiàn)代人對自己生長的母校深情厚愛，并超越了一般離別眷戀人情感嘆，更具有了現(xiàn)代知識分子崇尚自我的個(gè)性色彩和追求自由的談?wù)劦南笳饕馓N(yùn)。一、意境悠婉怡人寫作特色徐志摩筆下的康橋具有生命、靈性，帶有77

全詩淡化了離別詩對離別之情的宣泄，著重于對康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己的愛和眷戀與對自然景色的歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，呈現(xiàn)出一種人與自然、情與美的和諧統(tǒng)一的完整。二、主觀情緒和客觀景物和諧融合。全詩淡化了離別詩對離別之情的宣泄，著重于對康78三、形式結(jié)構(gòu)，錯落有致，回環(huán)呼應(yīng)。語言有著突出的淺白流暢的特點(diǎn)，又深得錘煉功夫，不露雕琢痕跡。詩中比喻新鮮準(zhǔn)確，形象生動，毫無當(dāng)時(shí)新詩歐化的傾向。徐志摩作為新月社的代表，在詩的音樂美上有自己的獨(dú)創(chuàng)性。除了節(jié)奏整齊，押韻和諧之外，又強(qiáng)調(diào)音節(jié)的波動性，注意完整的音樂旋律。四、語言清新，富于音樂美。三、形式結(jié)構(gòu)，錯落有致，回環(huán)呼應(yīng)。語言有著79課堂小結(jié)《再別康橋》在語言上喜用迭字強(qiáng)化感情，營造了一個(gè)寧靜、沉郁的別離氣氛，定下了全篇感情的基調(diào)，產(chǎn)生了一種輕靈柔和和回環(huán)的音樂美感，把詩人理想幻滅后的失望、無奈的傷痛、孤寂、落寞的感情表現(xiàn)的更為真切、深切和動人。課堂小結(jié)《再別康橋》在語言上喜用迭字強(qiáng)化感情，營80高考鏈接1.

（2009，四川卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．倍增錄像機(jī)拾人牙慧紛至踏來B．備至照相機(jī)招聘啟示自作自受C．贍養(yǎng)釣魚竿意氣用事滄海一粟D．觀瞻電線桿黔驢計(jì)窮姹紫嫣紅【答案】C【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢字的字形。A項(xiàng)紛至踏來→紛至沓來；B項(xiàng)招聘啟示→招聘啟事；D項(xiàng)黔驢計(jì)窮→黔驢計(jì)窮。高考鏈接1.（2009，四川卷）下列詞語中沒有錯別字的一組812.（2009，山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物示例1：我是雨我被大地翻譯成新綠我是新綠我把大地翻譯成生機(jī)示例2：我是陽光我被夜晚翻譯成月色我是月色我把黑暗翻譯成浪漫【解析】這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的題目。2.（2009，山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三821.選出下列注音正確的一組是（）C課堂練習(xí)A．青荇（háng）浮藻（zǎo）漫溯（sù）B．長蒿（gāo）漣漪（yī）斑斕（lán）C．河畔（pàn）傾圮(pǐ)踟躕（chí）D．彳亍(chù)枯槁（gǎo）粗糙（zào）1.選出下列注音正確的一組是（）C課堂練習(xí)832.選出下列詞語書寫都正確的一組是（）A．漫江碧透蕩樣謾罵九洲B．百舸爭流開懇苛求追朔C．輕歌曼舞雕花菜籃羈絆D．殘羹冷知滄海云采波瀾C2.選出下列詞語書寫都正確的一組是（）A．84紅葉沙白風(fēng)，把紅葉，擲到腳跟前。噢，秋天!綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……3.對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A紅葉3.對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊?5

A.起句一個(gè)“風(fēng)”字、一個(gè)“擲”字，寫出了秋風(fēng)吹拂、樹葉稀疏之狀。B.“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，詩人獨(dú)具慧眼地從楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。

C.輕輕的一個(gè)“噢”字，便自然順暢地引出了詩人的一番領(lǐng)悟。

D.“經(jīng)霜”一詞語涉雙關(guān)，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實(shí)寫，也是比喻詩人人生歷程中經(jīng)受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓等考驗(yàn)。

A.起句一個(gè)“風(fēng)”字、一個(gè)“擲”字，寫出864.

下列四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的是（）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來B．像/夢中/飄過//一枝丁香的//，我身旁/飄過/這女郎C