初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播說課課件

人教版八年級（上）第一章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人教版八年級（上）第一章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計2.學(xué)生情況分析1.教學(xué)內(nèi)容分析3.教學(xué)目標(biāo)分析4.教學(xué)策略設(shè)計5.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)設(shè)計2.學(xué)生情況分析1.教學(xué)內(nèi)容分析3.教學(xué)目標(biāo)分析4.科學(xué)之旅有趣的聲第一章聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生與傳播二、我們怎么聽到聲音三、聲音的特性四、噪音的危害和控制五、聲的利用第二章光現(xiàn)象1.教材分析一、地位與作用

1.學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課，是“聲現(xiàn)象”的基礎(chǔ)知識

2.培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播科學(xué)之旅1.教材分析一、地位與作用教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教二、教材特點（1）編排以探究為主，注重過程（2）體現(xiàn)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播二、教材特點1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)探究聲音產(chǎn)生的條件探究聲音傳播的條件教學(xué)重點課程標(biāo)準(zhǔn)通過實驗探究，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播探究聲音產(chǎn)生的條件教學(xué)重點課程標(biāo)準(zhǔn)通過實驗探究，1.教材分析學(xué)習(xí)《自然科學(xué)》時簡單“認(rèn)識”過聲音直覺興趣、操作興趣聲音傳播需要“介質(zhì)”教學(xué)難點聲音通過介質(zhì)傳播知識基礎(chǔ)興趣特點認(rèn)知困難1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)《自然科學(xué)》時直覺興趣、操作興趣聲音傳播需要“介質(zhì)”教學(xué)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度價值觀1.知道聲音是由振動產(chǎn)生1.通過猜想、實驗以及多媒體演示，探究聲音產(chǎn)生與傳播條件1.激發(fā)求知欲、培養(yǎng)興趣2.養(yǎng)成自主探究主動獲取知識的習(xí)慣2.知道聲音通過介質(zhì)傳播2.初步掌握科學(xué)探究的方法與步驟1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播知識與技能過程與方法情感、態(tài)度1.知道聲音是1.通過猜想、實BlockDiagram1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播教法學(xué)法媒體1.實驗探究法2.講授法提出問題猜想假設(shè)實驗探究分析論證歸納總結(jié)圖片視頻實物感性材料抽象——直觀BlockDiagram1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1科學(xué)探究、形成概念2歸納總結(jié)、得出結(jié)論3應(yīng)用思考、拓展思維41.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1科學(xué)探究、形成概念2歸納總結(jié)、得出結(jié)論31.教材分析創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播1.教材分析創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)科學(xué)探究、形成概念2產(chǎn)生傳播1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播科學(xué)探究、形成概念2產(chǎn)生傳播1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)產(chǎn)生科學(xué)探究、形成概念2思考、猜想實驗探究分析論證，歸納總結(jié)傳播1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播▲聲音由振動產(chǎn)生產(chǎn)生科學(xué)探究、形成概念2思考、猜想實驗探究分析論證，歸納總結(jié)科學(xué)探究、形成概念2提出問題，視頻引導(dǎo)傳播1.聲音能通過氣體傳播（真空不能傳聲）1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播科學(xué)探究、形成概念2提出問題，視頻引導(dǎo)傳播1.聲音能通過氣體科學(xué)探究、形成概念2圖片展示、演示實驗傳播2.聲音能通過液體傳播1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播科學(xué)探究、形成概念2圖片展示、演示實驗傳播2.聲音能通過液體科學(xué)探究、形成概念2類比猜想，自主實驗歸納總結(jié)，引入概念突破難點傳播3.聲音能通過固體傳播▲聲音通過介質(zhì)傳播1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播科學(xué)探究、形成概念2類比猜想，自主實驗歸納總結(jié)，引入概念突破歸納總結(jié)、得出結(jié)論3應(yīng)用思考、拓展思維41.聲音是由振動產(chǎn)生2.聲音通過介質(zhì)傳播想一想：為何總是先看到閃電后聽到雷聲？突出重點1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播歸納總結(jié)、得出結(jié)論3應(yīng)用思考、拓展思維41.聲音是由振動產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生與傳播一、產(chǎn)生：物體振動二、傳播：通過介質(zhì)氣體液體固體（真空不能傳聲）三、應(yīng)用1.教材分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程1.1聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播一、產(chǎn)生：物體振動二、傳播：通過介質(zhì)氣體液體謝謝謝謝1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思7、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子14、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓17、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A