2023年教師課改工作計劃(模板9篇)

第頁共頁2023年老師課改工作方案(模板9篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師課改工作方案篇一堅持以促進學校內(nèi)涵開展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以標準學校辦學行為、老師教學行為為前提，按照“整體推進、分步施行、重點打破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探究自主、高效、充滿活力的課堂教學形式。(二)根本目的1、老師觀念實在轉(zhuǎn)變。高效課堂構建對老師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，老師要進一步更新教學觀念，進步對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感，進步教學工作的理論程度，改善教學行為與管理行為。2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是進步教學質(zhì)量的必然途徑。通過構建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所，開展到培養(yǎng)學生自主學習才能的平臺。3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建立為抓手，統(tǒng)領學校教學工作，全面促進學校開展，在進步學校課堂教學程度的同時，促進老師隊伍素質(zhì)和業(yè)務才能進步，促進學生學業(yè)程度普遍進步，最終實現(xiàn)課程改革目的，為學校將來的持續(xù)安康開展打下良好根底。4、平衡開展逐步推進。高效課堂構建是一個促進老師學科教學、學校教學工作平衡開展的平臺。借助這個平臺，學校內(nèi)部可以實現(xiàn)學科間、老師間教學程度的平衡提升。(三)根本思路1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建立是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科施行”的推進策略。我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學形式，并結合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學法”向縱深處開展。本學期，我校積極響應區(qū)教育局精神，方案四--六年級(語文、數(shù)學、英語、科學)學科施行課改。成立課改領導小組，充分利用校本教研時間進展課改的“磨練-反思-理論-總結-再理論”，并及時搜集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案，做好課改階段性總結。2、突出學生主體地位，進步參與意識。學生是高效課堂建立的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建立，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永久標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與形式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力表達學校特色。4、注重方法，科學研究。在高效課堂構建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析^p與定量分析^p相結合，不盲目施行，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。(四)深化開展校本教研其一、全體老師間周做課。老師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出缺乏，使老師之間互相學習、互相交流，共同進步教育教學才能。其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)歷的老師來我校指導教學工作，并且讓我校老師走出去，到外學習先進的教學方法，進步業(yè)務才能，為我校的教學工作效勞。加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進展簡筆畫校本課程的實驗。學校要想方法克制困難，挖掘老師潛力，鼓勵老師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程。其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結項工作。堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學理論中存在的問題，并找到解決問題的方法，不斷進步教育教學效果。通過自主的教研活動進步老師業(yè)務才能和綜合素質(zhì)，到達自主進修的目的。老師課改工作方案篇二本學期，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家根底教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強開展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校老師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建立，努力進步學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。1、讓老師和學生人人得到盡可能大的開展，個個得到盡可能多的關愛。2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。3、改進老師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的老師培養(yǎng)、培訓制度，增強老師教育對課程改革的促進作用。4、改革評價制度要求，建立促進學生開展、老師進步、學校課程施行的評價體系?！惨弧硰娀M織領導，優(yōu)化課改管理。課程改革是根底教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣闊老師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣闊老師的教學行為，從而確保根底教育有重大打破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧開展的、能肩負起現(xiàn)代化建立重任的一批批人才茁壯成長。1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)老師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改進好氣氛，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深開展。2、繼續(xù)施行和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，詳細理解各位老師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建立性意見。4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開場由教誨處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體老師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)歷、教訓等整理成文，共同討論，共享經(jīng)歷，共同進步?！捕匙嵭１九嘤?，提升教學理念。課程改革的深化開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的老師隊伍，更需要我們每一位老師的自覺理論與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅決不移地抓實校本培訓，努力進步老師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣闊教育工作者積極投身于教育改革理論中，為學校教育改革作出自己應有的奉獻。1、積極組織老師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動?！?〕學習活動做到經(jīng)常性。課改理論學習活動的組織上要進展統(tǒng)一的安排，有全學期活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。詳細安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動?！?〕學習內(nèi)容做到專題性。在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有方案、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。〔3〕學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為老師創(chuàng)設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵老師自主學習，尤其是發(fā)動青年骨干老師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干老師考核工程中?！踩臣訌娊虒W研究，深化課程改革。1、加強課堂教學研究，進步老師教學程度?！?〕優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，假如僅靠一個人的力量，那么在備課思路、教學環(huán)節(jié)設計、教學方法使用等等方面，都很難到達胸有成竹，應用自如。因此，加強老師之間的集體備課力度，那么顯得尤為重要。加強備課組建立，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周那么全輔導區(qū)集中，進展集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課方案，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集材料，精心設計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設想自己的教學方案。在此根底上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓老師互相學習，取長補短，進步老師把握教材，獨立備課才能。〔2〕深化校本教研，進步老師課堂教學程度。①掛鉤領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時理解課改動態(tài)。對老師進展面對面的交流，監(jiān)控課改實驗開展情況，一方面使領導與老師之間加強合作討論，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目的開展。②、老師與老師之間進展隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班老師，特別是在同一學校的老師之間隨機進展聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進老師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氣氛，進步老師的教學程度。③、組織全校老師進展專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教誨處要組織全校老師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究嚴密結合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開拓施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。④、養(yǎng)成反思的習慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進展理性考慮，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。本學期將面向社會、家長進展教學開放日活動。2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。本學期，我校結合學生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃重的特色教學氣氛；加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學系列材料。〔四〕嘗試評價改革，促進師生成長。1、評價目的從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究說明：一個人獲得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、別人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的討論。3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵?？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結合的方法，對根底知識、解題才能等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面那么可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用開展的目光對待學生。一、二月份：1、課改領導組部署本學期課改工作，確定工作重點；2、制訂課程改革實驗工作方案；3、組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；4、各教研組制訂好年級綜合理論活動方案；5、召開一、二年級課改老師會議；6、上報課改月報。三月份：1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；2、課改專題重點：語文學科；4、上報課改月報。四月份：1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會；2、教學開放日活動；3、課改專題重點：數(shù)學學科；4、組織綜合理論活動的研討；5、上報課改月報。五月份：1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨老師主任評課比賽；2、課改專題重點：其他學科〔音、體、美、科學等學科〕；3、邀請有關專家來校作課改專題講座；4、課改年級教學質(zhì)量專項調(diào)研；5、上報課改月報。六月份：1、學校形成各學科評價體系；2、召開課改年級學生家長會；3、上報課改月報。七月份：1、整理好課改專項臺帳資料；2、組織老師參加課程改革工作全員培訓；3、總結本學期課改工作，寫好工作總結。老師課改工作方案篇三和總體工作目的與學校一致，爭取能更好地完成預期目的。采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步進步學生的才能。上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能！弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性！作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度?。?！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底?？傊?，高三學生復習效率的進步要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。老師課改工作方案篇四一、明確課改意義，營造學習氣氛，加強組織領導。課程改革是根底教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣闊老師的教學行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的老師成為學科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。1.學校領導與全體老師共同學習《根底教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改方案制訂。2.學校明確建立領導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校長和老師在課程改革中同成長。3.定期對各位老師的讀書活動情況和讀書筆記進展督查，使老師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。4.教研組制定詳細課改工作方案。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學形式，努力進步課堂教學效果。5.確定“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學才能”為實驗課題。詳細開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進展綜合理論活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何培養(yǎng)學生的獨立性和自主性等等。6.學校每月組織課改組成員進展一次研討活動，詳細理解各位老師的課改情況。二、加強學習，提升教育理念。1.學理論文章，記心得筆記，充分利用學校及個人報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。2.抓校本培訓，提長教育理念。本學期繼續(xù)堅決不移地抓校本培訓，努力進步老師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。3.走出去，請進來。學中求開展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導，現(xiàn)場報告，推廣先進教學經(jīng)歷。繼續(xù)組織局部老師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓活動。不斷進步老師業(yè)務程度。4.積極組織老師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學理論，研究新教材，討論、嘗試新教法。5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的缺乏，徹底改變自己的教學行為。6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結對子”活動，做到共同進步，共同促進。三、深化課堂研究，注重教學理論。學校將以“老師課堂”為主陣地，實現(xiàn)老師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學校施行新課改的令旗，做到“六有”即學校有規(guī)劃，老師有課題，學生有目的，學校有特色，老師有特點，學生有特長。1.要求課改的每一位老師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氣氛。2.有方案有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。(1)、集體備課和重點放在探究教材教法，新課程教學設計，側(cè)重表達有利于學生參與，有利于學生思維的開展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。(2)、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學如何施行，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干老師先導作用，使好的教法在全校得以推廣。(3)、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些討論，嘗試，按步驟施行，力求有所打破。(4)、充分利用現(xiàn)代教育技術構筑信息平臺，改造和更新老師的知識構造，讓不斷更新的新知識豐富老師的大腦。把多媒體教學與課改相整合。3.開展好本學期的評教、評學活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進展中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)歷。4.注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。(2)、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。老師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學理論中遇到的各種問題進展分析^p，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。四、總結評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于理論，但理論需要上長至理論，再回來指導理論。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現(xiàn)問題后的總結，再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校老師將在上級領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學璀璨奪目，常開不敗!老師課改工作方案篇五全面貫徹黨的教育方針，以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路，認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目的任務，積極構建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系，不斷更新教育教學理念，提升老師施行新課程的程度和才能，促進學生全面而又有個性的開展，全面進步我校的辦學程度和教育質(zhì)量。二、主要工作進一步完善我校普通高中新課程實驗相關制度，建立和健全課改工作通報制度，實在進步新課程實驗的組織管理程度，加強對新課程實驗施行工作的跟蹤研究及專業(yè)指導。年內(nèi)方案召開我校高中新課程實驗領導小組工作會議，對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進展專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路。①校級領導、處室主任、年級組長外出參加學校管理，教務教學管理，新課程施行等方面的培訓至少一次。②班主任或班主任人選參加班級管理、學生心理安康、學生思想品德教育方面培訓至少2次。③備課組長、學科骨干老師參加學科培訓或教學觀摩至少2次。④派出中青年老師外出蹲點學習培訓。另外，加強基于學科教學的校本培訓，嚴格落實“青藍工程”，確立骨干老師的學科引領地位，同時帶動青年老師盡快成長起來。(三)增強校本教研工作的實效性。重新細化校本教研工作制度，增強教研工作的針對性和可操作性，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學業(yè)績考核內(nèi)容中來，要求所有學科老師必須確定至少1個基于學科教學的課題等。另外，聽課評教活動要堅持進展，可以考慮分段集中進展，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與，力求扎實有效，讓被評者有觸動，評者有進步。1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定老師學期聽課節(jié)數(shù)，每位任課老師學期聽課不少于15節(jié)，建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學科老師的課，以便指導進步。2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學期每月分別進展骨干老師示范課，同科同級老師同課異構課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年老師匯報課等。3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領文章，連同國家、省、市級重要教科研信息、老師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊，形成我校教研成果的專刊。4.老師要加強自我學習，進步業(yè)務才能，每學期要寫一篇有針對性的教學反思，命制一份電子版的格式標準、卷面標準的試卷，制作一個電子課件。5.制定專門針對青年老師的培訓方案、賽課活動、和課件比賽活動。6.加強備課組建立，注重備課組活動內(nèi)容的實效性，要求備課組每學期完成一項課題任務，每個月學習一篇關于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。(四).加強校本課程建立，優(yōu)化課程資。開發(fā)和建立以校為本的課程資交流機制和平臺，利用現(xiàn)有課程資，開發(fā)適應新課改需要的校本課程資，實現(xiàn)課程資的整合與高效利用。(五).要突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生“自主、合作、探究”學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。要以進步教學質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實現(xiàn)教學組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、老師教學方式和師生互動方式的變革。1.我校將格按照國家課程方案，在保證開設好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時，制定開設選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件，逐步開設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省普通高中學科新課程施行指導意見》的精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術裝備標準》的要求，加大資金投入，保障實驗教學的根本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干老師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開發(fā)表達學校特色的課程資。要多頭并進多管齊下，逐步形成多樣化的課程資體系。2.要加強對教學過程的全程管理，抓好以課堂教學為中心的教學常規(guī)工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)，要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點、難點工作，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學分管理制的施行”的專題研討活動。3.要積極鼓勵高中新課改課任老師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材，努力改進課堂教學方法，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探究新課改背景下高中各學科有效課堂教學的途徑和方法，特別是要大膽探究高中研究性學習課程、綜合理論活動課程、通用技術課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。老師課改工作方案篇六課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，根據(jù)20xx年東方市根底教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立新課程的根本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氣氛，提升老師的改革熱情，及時進展階段性的總結和反思，穩(wěn)步推進各項工作。一、加強領導，強化意識為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領導小組，直接參與課改，加強領導和管理。這學期，我校建立了專人負責制度，由校長、教誨主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習，不斷強化全體老師自覺進展教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同開展，與時代同前進。二、認真組織培訓學習課改的關鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學習，學習，再學習。因此，我們要實在做好校本培訓，組織老師認真學習新課程標準，并復習穩(wěn)固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關內(nèi)容。讓老師理解新課程改革的宏觀背景、教育理念和詳細內(nèi)容，理解新課程背景下老師所處的地位和作用，促使老師對以往的教學行為進展反思，與新課程所倡導的教學行為進展比照，在原有的根底上，不斷完善自己的課堂教學行為。三、堅持制度，狠抓落實建立一整套實在可行的管理制度是課改順利進展的保證。本學期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。(1)例會制度。學校課改領導小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃重氣氛，使學校成為促進老師專業(yè)成長的學習型組織。學校教誨處和教研室每月召開工作會議，溝通老師與領導組之間的聯(lián)絡，理解各學科近階段的課改情況，總結課改的經(jīng)歷、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。(2)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體標準備課，集體標準備課的形式要在原有的根底上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，進步老師鉆研教材的才能，培養(yǎng)老師的合作精神，進步備課的質(zhì)量，從而進步課堂教學的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反應，力求形式多樣、生動活潑，幫助老師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。(3)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的)，對課改正程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。四、立足課堂，打造精彩課堂教學改革是新課程施行的關鍵?？梢赃@樣說，新課程施行的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度，取決于老師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課，為進步全體老師的教學程度，年輕老師也給他們磨課練課的時機，在校內(nèi)評比的根底上開展校際間的評比。青年老師是學校的將來和希望，因此本學期要求上課改年級的老師繼續(xù)制定成長方案，加大學習和理論的力度。通過以上多種形式錘煉老師的根本功，進步老師們的課堂教學才能。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動，樹立典型，催促后進。努力轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在老師的頭腦中扎根，在課堂上表達，讓所有的課堂呈現(xiàn)出活力和活力，從而變得精彩起來。五、重視反思，不斷提升新課程理念強調(diào)要重視教學反思，繼續(xù)倡導老師寫好教學反思。我校將要求老師及時寫教學反思，并且在反思的根底上進步要求，要可以寫專題日記，要有理性的考慮，進步反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學日記的質(zhì)和量對老師的教科研工作進展考核，對成績突出的老師進展表彰獎勵。六、活動安排八、九月份1、組織老師參加新課程標準培訓學習。2、重新學習課改新理念、老師教學根本技能。3、開展集體標準備課和學科教研活動。4、開展公開課教研活動。十月份1、繼續(xù)學習新課標、課改新理念、老師教學根本技能。2、開展集體標準備課和學科教研活動3、年級教研活動。4、組織老師撰寫教學論文。十一月份1、課堂教學的研討。2、開展年級教研活動。3、組織老師撰寫教學反思。十二月份1、校級課改教學設計、課件、論文評比。2、開展年級教研活動。3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。一月份1、課改工作階段性自我評估檢查2、做好學期課改專題總結老師課改工作方案篇七一、明確課改意義，營造學習氣氛。課程改革是根底教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣闊老師的教學行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。1.學校建立領導上課、備課、評課制度，倡導校長和老師在課程改革中同成長。2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學校，及時指導課改實驗工作，把握課改實況，提出建立性意見。3.定期對各位老師的讀書活動情況和讀書筆記進展督查，使老師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。4.教研組詳細落實課改工作方案，開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，整合課程，改革陳舊的教學形式，努力進步課堂教學效果。5.確定實驗課題。詳細開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進展有效性提問，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如何進展學生作文修改等等。6.學校定期組織課改組成員進展研討活動，詳細理解各位老師的課改情況。7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。二、加強理論學習，提升教育理念。教育改革，理念先行，要獲得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強老師教育理念學習中重點做到：1.學理論文章，記心得筆記，充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務筆記本上，作為研究的指南針。2.抓校本培訓，增長教育理念。本學年繼續(xù)堅決不移地抓校本培訓，努力進步老師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干老師、青年老師投身課改中。3.走出去，請進來。學中求開展，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營街小學與我校結對幫扶之契機，在送課中指導，在現(xiàn)場報告中學習，推廣先進教學經(jīng)歷。一如既往組織局部老師認真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓活動，不斷進步老師業(yè)務程度。4.積極組織老師觀看課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學理論，研究新教材，討論、嘗試新教法。5.積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的缺乏，徹底改變自己的教學行為。三、深化課堂研究，注重教學理論。學校將以“老師課堂”為主陣地，實現(xiàn)老師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，扎實推進有效教學，在20xx年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學推進根底上，我校在20xx至20xx學年中全面施行有效教學。所有老師，所有班級一律推行“先學后教，當堂訓練”有效教學形式。1、為了讓課堂教學踏實、有效，為了打破傳統(tǒng)教學，進步課堂教學的有效，中心小學繼續(xù)開展“有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周舉行了語文、數(shù)學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝老師到中心小學進展展示。課堂上，要示老師充分發(fā)揮學生的學習主體性，把教學過程變?yōu)槔蠋熀蛯W生合作探究的過程。在活動過程中，將邀請縣教研室教研員就施行有效教學的意義和操作要點，結合展示課作講析和點評，讓每位老師對有效教學有更深化的認識，為我校有效教學研究持續(xù)、深化開展提供理論根據(jù)，理論操作方法。2、在20xx——20xx學年中，中心小學將按照縣教育局課改精神，將在校長室和教務處的精心籌備組織下，扎實有效舉行全員老師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中，老師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為老師展示教學才能的舞臺，成為全鎮(zhèn)老師學習教學方法，更新教學理念的時機。3、本學年我校將積極施行“同課異構”課堂教學活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學開展“同課異構”教學研討、觀摩活動，討論校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動施行方案，成立活動組織構造，明確活動要求。活動過程中，要求全體上課老師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求獲得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮?，要求參與老師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，進步中心小學老師教學內(nèi)涵的開展。4、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。(2)立足行動研究，把反思心得帶入課堂。老師以研究者的身份投入教學工作，在教學中研究，對自己在教學理論中遇到的各種問題進展分析^p，評價修正和改進，在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。四、總結課改工作，施行課改評估。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于理論，但理論需要上長至理論，再回來指導理論。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現(xiàn)問題后的總結，再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。1.各科老師要求對課程改革實驗工作進展系統(tǒng)總結。2.匯報課程改革經(jīng)歷，撰寫實驗工作報告。3.把新課標與本校實際情況相結合，提出實際性建議。4.表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，并且結合本?？己酥贫瓤己恕Ｕn程改革是一項長期而艱巨的工程。我校老師將在上級領導和專家的指導下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、艷麗多姿。老師課改工作方案篇八堅持以促進學校內(nèi)涵開展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以標準學校辦學行為、老師教學行為為前提，按照“整體推進、分步施行、重點打破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探究自主、高效、充滿活力的課堂教學形式。二、根本目的1、老師觀念實在轉(zhuǎn)變。高效課堂構建對老師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，老師要進一步更新教學觀念，進步對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感，進步教學工作的理論程度，改善教學行為與管理行為。2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是進步教學質(zhì)量的必然途徑。通過構建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，開展到培養(yǎng)學生自主學習才能的平臺。3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建立為抓手，統(tǒng)領學校教學工作，全面促進學校開展，在進步學校課堂教學程度的同時，促進老師隊伍素質(zhì)和業(yè)務才能進步，促進學生學業(yè)程度普遍進步，最終實現(xiàn)課程改革目的，為學校將來的持續(xù)安康開展打下良好根底。4、平衡開展逐步推進。高效課堂構建是一個促進老師學科教學、學校教學工作平衡開展的平臺。借助這個平臺，學校內(nèi)部可以實現(xiàn)學科間、老師間教學程度的平衡提升。三、根本思路1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建立是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科施行”的推進策略。2、突出學生主體地位，進步參與意識。學生是高效課堂建立的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建立，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永久標準。在突出學科共同要求的同時，著力表達學校特色。4、注重方法，科學研究。在高效課堂構建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析^p與定量分析^p相結合，不盲目施行，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。四、深化開展校本教研1、全體老師間周做課。老師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出缺乏，使老師之間互相學習、互相交流，共同進步教育教學才能。2、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)歷的老師來我校指導教學工作，并且讓我校老師走出去，到外學習先進的教學方法，進步業(yè)務才能，為我校的教學工作效勞。堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學理論中存在的問題，并找到解決問題的方法，不斷進步教育教學效果。通過自主的教研活動進步老師業(yè)務才能和綜合素質(zhì)，到達自主進修的目的。老師課改工作方案篇九本學期，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家根底教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強開展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校老師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建立，努力進步學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。1、讓老師和學生人人得到盡可能大的開展，個個得到盡可能多的關愛。2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。3、改進老師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的老師培養(yǎng)、培訓制度，增強老師教育對課程改革的促進作用。4、改革評價制度要求，建立促進學生開展、老師進步、學校課程施行的評價體系?！惨弧硰娀M織領導，優(yōu)化課改管理。課程改革是根底教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣闊老師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣闊老師的教學行為，從而確保根底教育有重大打破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧開展的、能肩負起現(xiàn)代化建立重任的一批批人才茁壯成長。1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)老師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改進好氣氛，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深開展。2、繼續(xù)施行和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，詳細理解各位老師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建立性意見。4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開場由教誨處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體老師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)歷、教訓等整理成文，共同討論，共享經(jīng)歷，共同進步?！捕匙嵭１九嘤?，提升教學理念。課程改革的深化開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的老師隊伍，更需要我們每一位老師的自覺理論與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅決不移地抓實校本培訓，努力進步老師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣闊教育工作者積極投身于教育改革理論中，為學校教育改革作出自己應有的奉獻。1、積極組織老師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動?！?〕學習活動做到經(jīng)常性。課改理論學習活動的組織上要進展統(tǒng)一的安排，有全學期活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。詳細安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動?！?〕學習內(nèi)容做到專題性。在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有方案、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實?！?〕學習方式做到多樣性。在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為老師創(chuàng)設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵老師自主學習，尤其是發(fā)動青年骨干老師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干老師考核工程中?！踩臣訌娊虒W研究，深化課程改革。1、加強課堂教學研究，進步老師教學程度。〔1〕優(yōu)化集體備課。新教材的使