國畫教學計劃

國畫教學計劃一、教材分析：國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風格屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。二、教學目標：1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強學生學習國畫的興趣。2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。三、教學重點與難點：1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。2、難點：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法。四、學具準備：生宣紙、毛筆兩支以上（分軟硬、大小）、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。五、教學建議：1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。六、展示學生的學習成果：國畫是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，能夠滿足兒童的需要，并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。為了達到教學目標，我們應該選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作為教材，根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點，選擇教材教法，讓兒童學習用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進行創(chuàng)造表現(xiàn)活動，堅持審美性和創(chuàng)造性原則。為了讓兒童更好地學習國畫，我們需要遵循一些原則。首先，我們要考慮兒童的實際生活經(jīng)驗，充分激發(fā)和調(diào)動他們的學習興趣和積極性。其次，國畫教學應該是有序的、連續(xù)的、層層推進的，由易到難、由簡單到復雜、逐步深化。最后，我們要根據(jù)兒童的個體差異，因材施教，了解他們之間的差異并在實際教學中進行個別對待。雖然兒童很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。因此，在教學中，我們應該使用兒童所能理解的、通俗的、常見的、簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套技法進行強化教學。為此，我從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出適合兒童特點、被兒童所喜歡的畫卷作為教材，并對所選教材進行解剖和反復練習，以便更好地進行教學。除了選擇合適的教材，我們還需要抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。畫水墨畫需要使用較多的工具，兒童一時難以適用，因此，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。我采用的方法是向兒童介紹這些工具及其用途，并講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢，最后采用游戲的形式指導兒童反復練習。這些常規(guī)訓練不僅能讓兒童正確靈活地使用繪畫工具，還能培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和自覺性。最后，我們還需要培養(yǎng)并提高兒童學國畫的興趣。在教學過程中，我們可以通過鼓勵、表揚、贊美等方式，激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們更加熱愛國畫。同時，我們還可以通過組織參觀、比賽等活動，拓寬兒童的視野，提高他們的學習積極性和興趣。興趣是兒童學習的動力，能夠激發(fā)他們的求知欲和積極性。然而，興趣不是一時的情緒沖動，而是源于對某一事物的認識和理解后產(chǎn)生的一種心理需求。在國畫教學中，我們需要采取先易后難的教學原則，讓兒童感到國畫容易且好玩，從而提高他們的繪畫興趣，并逐步深入教學活動，引導他們對畫國畫的認識。我會先用游戲的形式介紹繪畫工具和基本筆鋒、墨色特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解墨色變化的基本知識。我還會讓兒童看許多兒童國畫作品，告訴他們這些畫作曾在比賽中獲獎，并在書上刊登過，以調(diào)動他們的學習積極性。在教學過程中，我會緊扣生動有趣這一點，準備易記的兒歌和漂亮的示范畫來提高兒童的繪畫興趣。有時我還會讓兒童觀看實物，增強他們的感受能力，并以游戲的形式進行教學。每節(jié)課后，我會布置小作業(yè)，讓兒童感受到國畫好學、學國畫好玩，從而激發(fā)他們學習國畫的愿望和興趣。在學習國畫時，必須抓好基本技能的訓練。國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的畫面，要想學好國畫，就必須抓好基本技能的訓練。首先，抓好握筆姿勢訓練非常重要。國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。但毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不同，對兒童來說是一種新事物，需要一定時間來掌握。為了解決這個問題，我會先講解示范握筆的姿勢，然后手把手地教兒童進行練習，并在每次作業(yè)時加以提醒和指正。通過一段時間的練習，兒童就能正確、輕松、自如地握筆了。抓好兒童國畫技能訓練是非常重要的。初學者常常會出現(xiàn)一些問題，如蘸墨不熟練，畫面干枯或缺乏墨色變化等。為了解決這些問題，我們需要先講解再進行實踐操作，并在實踐操作過程中進行個別指導，幫助兒童掌握這些技能。在進行用筆技能訓練時，我們可以采用形象語言來示范講解，如“中峰”就可以用筆筆桿象立正，“臥峰”則可以用筆筆桿象睡覺。然后讓兒童在紙上任意畫各種筆畫，并選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習，如荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后，我們需要抓好用墨技能訓練。國畫借助于不同墨色的變化來產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，因此，我們需要讓兒童掌握墨的三層變化，即焦、濃、淡。我們可以讓兒童觀察這三層墨色的不同，并通過小故事讓他們理解這