英語高考新題型課件

英語高考新題型綜合語言運(yùn)用能力→英語核心素養(yǎng)1A

2A2A3A3A4A4A

以立德樹人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向。貫徹“一點(diǎn)四面”：

一點(diǎn)：立德樹人

四面：1.社會主義核心價值觀2.依法治國3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4.創(chuàng)新能力5A以立德樹人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向

深入研究高考題試題的方向和趨勢、備考策略

搜集歷年高考題，并分類整理。關(guān)注高考試題的變化動態(tài)，關(guān)注新題型

讀后續(xù)寫和概要寫作6A6A執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、湖南、天津、遼寧、江西、吉林、安徽、湖北、新疆、內(nèi)蒙古2021年河北、河南、山西、福建、四川、江蘇、廣東、青海、重慶、海南、貴州、西藏、黑龍江2022年寧夏、甘肅、陜西、云南、廣西各省市區(qū)高考改革時間表7A執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、8A8A9A9A新高考題型與分值

部分

分值聽力（20題30分）30閱讀理解（3篇25分,七選五10分）35分35語言運(yùn)用（完形20空30分,語法填空10空15分）45寫作（應(yīng)用文15分，續(xù)寫或概要25分）

40分40

總計15010A新高考題型與分值11A11A12A12A

第四部分：寫作

由一、二兩節(jié)組成，考查考生根據(jù)特定要求完成寫作任務(wù)的能力。

第一節(jié)：應(yīng)用文寫作

15分

要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇80詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的方式有提綱、圖畫、圖表等。13A第四部分：寫作13A

第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期交替使用。（25分）

題型1：讀后續(xù)寫。提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將續(xù)寫成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；

（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；

（4）上下文的連貫性。14A第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期

題型2：概要寫作（25分）。

提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）對原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

（2）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

（3）上下文的連貫性；

（4）對各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。15A題型2：概要寫作（25分）。15A第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）

假定你是李明。上周末學(xué)生會組織部分學(xué)生去附近社區(qū)進(jìn)行了一次義務(wù)勞動，受到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報導(dǎo)?；顒觾?nèi)容包括：1.打掃衛(wèi)生;2.澆灌花木;3.幫老人干家務(wù)。注意：1.詞數(shù)80左右，題目已為你寫好；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。16A第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）16A

第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.17A第二節(jié)：讀后續(xù)寫“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”

“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcases

inthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”

“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”

Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardtheloudnoiseofanalarm.

Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery(搶劫)!18A“I’mafraidso.I’minabighParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandthe

shoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.

Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.

Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.19AParkAvenuehadbeen

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind:“Stop,stop!”Arthurim-mediatelyrealizedthattheyoungmanwasthebankrobber.SoArthurdidn’tstop,butcontinuedtorununtilhesawandcaughtataxiinfrontofhim.Hequicklyputthesuitcaseinthecarandsaidtothedriver,“PleasehurrytothePoliceStation.Ihaveacasetoreporttothepolice；themanshoutingbehindisthebankthief!“ThetaxiracedawaytothePoliceStationlikeanarrow.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthursaidtothepolicewhohadbeenwaitingandwhohadalreadyreceivedtherobberyreport,Thissuitcaseisthatofthebankrob-ber.Itmaybefilledwiththemoneystolenfromthebank,Ihandittoyou.Pleasegetreadytoarresttheman”

Onepossibleversion：20AAshewasrunning,Arthu21A21AGettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.Intheearly16th

century,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.Sodidthe第二節(jié)：概要寫作（滿分25分）閱讀下面短文，根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。22AGettingridofdirkingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.

Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18th

century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarⅡ.Advertisements23AkingofEnglandin1546.Thusrepeatedlyselltheidea;clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?

Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirst-timeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmeric