部編版《畫楊桃》課件

部編版二年級下冊第13課

畫楊桃部編版二年級下冊第13課畫楊桃1課題導(dǎo)入

同學(xué)們，美術(shù)老師教大家畫畫的時候經(jīng)常會讓大家觀察某一樣?xùn)|西，然后再畫出這個東西的樣子。今天有個小朋友就是這樣畫了一幅畫，卻被同學(xué)嘲笑了。這是怎么回事呢？課題導(dǎo)入同學(xué)們，美術(shù)老師教大家畫畫的時候經(jīng)常會讓大家2相關(guān)鏈接岑桑岑桑，著名出版家、知名作家。1926年生，筆名岑桑，端木橋。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》《在大還那邊》等，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。曾獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎，1990年新時期優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，首屆冰心兒童圖書獎。相關(guān)鏈接岑桑岑桑，著名出版家、知名作家。1926年生，筆名岑3相關(guān)鏈接楊桃楊桃學(xué)名陽桃，具有非常高的營養(yǎng)價值。漿果肉質(zhì)，下垂，有五棱，很少有6棱或3棱，橫切面呈星芒狀。外皮堅硬，內(nèi)里酸甜多汁，味道像葡萄、芒果和檸檬的集合體。相關(guān)鏈接楊桃楊桃學(xué)名陽桃，具有非4生字廣場圖頁哈交座擺課搶嘻生字廣場圖頁哈交座擺課搶嘻5認讀園地靠而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨hā

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yuè認讀園地靠而班哈倒審視頁肅晌6多音字運用倒dào（倒影）dǎo（倒臺）水仙花沉迷自己的倒（）影，最后倒（）在了湖邊。dǎodào多音字運用倒dào（倒影）dǎo（倒臺）水仙花沉迷7重點詞語圖畫老師靠邊準(zhǔn)確嚴(yán)肅半晌搶著教誨和顏悅色老老實實重點詞語圖畫老師靠邊準(zhǔn)確8課文學(xué)習(xí)這篇課文圍繞什么展開的？畫楊桃課文學(xué)習(xí)這篇課文圍繞什么展開的？畫楊桃9課文學(xué)習(xí)這篇課文主要講了一件什么事？

“我”和同學(xué)們在圖畫課上練習(xí)畫楊桃，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學(xué)們的譏笑。老師通過讓學(xué)生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認識到自己的錯誤，明白了做事應(yīng)從實際出發(fā)。課文學(xué)習(xí)這篇課文主要講了一件什么事？“我”和同學(xué)們在10課文學(xué)習(xí)梳理結(jié)構(gòu)：起因經(jīng)過結(jié)果畫楊桃畫出五角星同學(xué)嘲笑，老師嚴(yán)肅終生難忘課文學(xué)習(xí)梳理結(jié)構(gòu)：起因經(jīng)過結(jié)果畫楊桃畫出五角星同學(xué)嘲笑，老師11課文學(xué)習(xí)思考交流：·課文中老師怎樣提的問題？·提的什么問題？·同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子？·老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問題？·為什么課文最后說“老師的教誨讓我終生難忘”？課文學(xué)習(xí)思考交流：·課文中老師怎樣提的問題？12課文學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)：“我”是怎樣畫楊桃的？認認真真老老實實準(zhǔn)確“我”把楊桃畫成了什么？為什么？課文學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)：“我”是怎樣畫楊桃的？認認真真老老實實13課文學(xué)習(xí)觀察理解課文學(xué)習(xí)觀察理解14課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：·開始同學(xué)們認為“我”的這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？·老師有什么反應(yīng)？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：·開始同學(xué)們認為“我”的這幅畫畫得怎么樣？15課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：人物對比同學(xué)的態(tài)度：老師的態(tài)度：哈哈大笑嘲笑神情嚴(yán)肅課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：人物對比哈哈大笑嘲笑神情嚴(yán)肅16課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：前后對比同學(xué)之前態(tài)度：同學(xué)之后態(tài)度：哈哈大笑嘲笑難為情課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：前后對比哈哈大笑嘲笑難為情17課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：·為什么會有這樣的變化？（因為……所以……）

因為角度不同，所以看到的樣子不同。舉個例子說明這個道理。課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：·為什么會有這樣的變化？因為角度不18課文學(xué)習(xí)思考拓展：

說說看，同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎么做？不要……要……，要……要……。課文學(xué)習(xí)思考拓展：說說看，同一事物，當(dāng)別人和自己看到19課文學(xué)習(xí)試試和同學(xué)們一起分角色朗讀課文老師和學(xué)生的對話。課文學(xué)習(xí)試試和同學(xué)們一起分角色朗讀課文老師和學(xué)生的對話。20課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：

為什么說老師的教誨對“我”來說終生難忘？

老師的話只適用于畫畫嗎？課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：為什么說老師的教誨對“我”來說終生21課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：

老師親自來到“我”的座位上去看楊桃，是想知道？從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：老師親自來到“我”的座位上去看楊桃22課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：

老師讓同學(xué)去“我”的位置觀察楊桃，并沒有直接說明的目的在哪？

能更加準(zhǔn)確的讓同學(xué)們明白角度不同樣子不同的事實，維護了“我”的尊嚴(yán)，也讓同學(xué)清楚的意識到自己的錯誤。課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考：老師讓同學(xué)去“我”的位置觀察楊桃，23交流總結(jié)說說從這篇課文里你學(xué)到了什么？

當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的。當(dāng)別人覺得自己錯了的時候，也不要先懊惱氣餒，要相信自己的眼睛，實事求是。交流總結(jié)說說從這篇課文里你學(xué)到了什么？當(dāng)別人的看法、24收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！251、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實都是心靈的風(fēng)景，什么都可以錯過，就是不能錯失自己的心。4、有些東西來得太晚了，并