2023五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023五?年級(jí)教學(xué)工?作計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)?思想：全?面____?中心學(xué)校_?___-_?___年度?教學(xué)教研工?作計(jì)劃有關(guān)?精神，緊密?結(jié)合本校實(shí)?際，努力把?“六年成就?一生”的辦?學(xué)理念落實(shí)?到日常教學(xué)?工作中去，?以“常規(guī)特?色質(zhì)量”為?主線，積極?開(kāi)展扎實(shí)細(xì)?致的教學(xué)管?理，深入有?效的教學(xué)研?究，積極務(wù)?實(shí)的教學(xué)改?革，全面提?高學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量。?二、工作思?路常規(guī)引?領(lǐng)、課堂主?導(dǎo)、活動(dòng)主?軸、統(tǒng)考導(dǎo)?航三、具?體措施：?（一）以教?學(xué)常規(guī)為核?心，積極開(kāi)?展扎實(shí)細(xì)致?的教學(xué)管理?。教學(xué)常規(guī)?檢查每月進(jìn)?行一次，檢?查內(nèi)容包括?：二次備課?、作業(yè)及批?改記載、作?文批改記載?。在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)上交檢?查內(nèi)容，教?務(wù)處認(rèn)真檢?查做好記載?，并及時(shí)公?示檢查結(jié)果?。對(duì)教學(xué)常?規(guī)按要求落?實(shí)做得好的?教師，學(xué)校?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?（二）確?定一個(gè)適用?的主題，積?極開(kāi)展深入?有效的教學(xué)?研究。本學(xué)?期教研活動(dòng)?主題：教師?課堂激勵(lì)用?語(yǔ)的使用。?學(xué)校將在_?___月份?組織進(jìn)行，?一線教師全?員參與、重?點(diǎn)打磨、整?體推進(jìn)，促?教師專業(yè)成?長(zhǎng)。對(duì)積極?參與的教師?學(xué)校給予鼓?勵(lì)獎(jiǎng)，對(duì)教?研活動(dòng)中表?現(xiàn)突出，考?核成績(jī)優(yōu)秀?的教師學(xué)校?給予創(chuàng)新獎(jiǎng)?。（三）?選準(zhǔn)特色創(chuàng)?建項(xiàng)目，積?極開(kāi)展高效?務(wù)實(shí)的教學(xué)?改革為了?豐富學(xué)校文?化內(nèi)涵，提?升學(xué)校辦學(xué)?品位，學(xué)校?積極開(kāi)展讀?書(shū)和跳繩兩?大特色活動(dòng)?，以活動(dòng)為?載體，促進(jìn)?學(xué)生文明行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，創(chuàng)建?特色學(xué)校。?語(yǔ)文老師是?讀書(shū)活動(dòng)的?主要責(zé)任人?，認(rèn)真把讀?書(shū)活動(dòng)開(kāi)展?得有聲有色?，成為學(xué)校?向外展示的?名片。（?1）閱讀課?程由語(yǔ)文教?師引導(dǎo)，家?長(zhǎng)督促，齊?抓共管，教?務(wù)處___?_月底、_?___月底?進(jìn)行兩次抽?查，對(duì)落實(shí)?到位的語(yǔ)文?教師給予獎(jiǎng)?勵(lì)。（2?）本學(xué)期繼?續(xù)堅(jiān)持國(guó)學(xué)?經(jīng)典朗誦活?動(dòng)，___?_年級(jí)背誦?三字經(jīng)，_?___年級(jí)?背誦千字文?，____?年級(jí)背誦弟?子規(guī)，教務(wù)?處統(tǒng)一分發(fā)?背誦內(nèi)容，?各語(yǔ)文教師?利用晨誦、?午讀、幕省?時(shí)間落實(shí)到?位。___?_月份學(xué)校?舉行比賽。?（四）堅(jiān)?持月考制度?，全面提高?學(xué)校的教學(xué)?質(zhì)量。月?考制度堅(jiān)持?不動(dòng)搖，以?考代練，以?考促教。學(xué)?校本學(xué)期組?織二次月考?和一次期末?考試，以測(cè)?算綜合指數(shù)?為依據(jù)，對(duì)?教師進(jìn)行全?面科學(xué)的評(píng)?價(jià)，形成壓?力，給予動(dòng)?力，營(yíng)造積?極向上的教?學(xué)氛圍。?（五）理念?引領(lǐng)、活動(dòng)?主軸，積極?構(gòu)建學(xué)生文?明行為習(xí)慣?養(yǎng)成平臺(tái)。?以“六年?成就一生”?辦學(xué)理念為?指引，積極?開(kāi)展豐富多?彩的活動(dòng)，?為學(xué)生文明?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成提供平?臺(tái)。本學(xué)期?開(kāi)展得活動(dòng)?有：學(xué)生作?業(yè)評(píng)比展覽?、漢字聽(tīng)寫(xiě)?大賽、三字?經(jīng)、千字文?、弟子規(guī)朗?誦比賽。通?過(guò)活動(dòng)熏陶?人，通過(guò)活?動(dòng)孕育人，?通過(guò)活動(dòng)影?響人，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。四?、具體工作?安排：_?___月份?1、制訂?好各科教學(xué)?計(jì)劃，各年?級(jí)組教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃。?2、學(xué)生入?規(guī)教育。?3、第一次?教學(xué)常規(guī)檢?查。4、?漢字聽(tīng)寫(xiě)大?賽___?_月份1?、第一次月?考（期中考?試）。2?、第二次教?學(xué)常規(guī)檢查?。3、進(jìn)?行閱讀課程?第一次抽查?。4、校?本教研活動(dòng)?：教師課堂?激勵(lì)用語(yǔ)的?使用5、?課改整體推?進(jìn)：何家小?學(xué)打造陽(yáng)光?課堂之“打?造綠色教室?、書(shū)香教室?、生態(tài)教室?”___?_月份1?、學(xué)生作業(yè)?評(píng)比展覽。?2、第三?次教學(xué)常規(guī)?檢查。3?、國(guó)學(xué)經(jīng)典?朗誦活動(dòng)。?4、進(jìn)行?閱讀課程第?二次抽查。?____?月份1、?第二次月考?（期末模擬?考試）。?2、第四次?教學(xué)常規(guī)檢?查。3、?____年?級(jí)期末考試?。4、各?學(xué)科成績(jī)統(tǒng)?計(jì)、質(zhì)量分?析、工作總?結(jié)。20?23五年級(jí)?教學(xué)工作計(jì)?劃范文（二?）一、教?材簡(jiǎn)析：?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：小?數(shù)乘法，小?數(shù)除法，簡(jiǎn)?易方程，位?置，多邊形?的面積，可?能性，數(shù)學(xué)?廣角與實(shí)踐?主題活動(dòng)等?。二、教?材重難點(diǎn)：?小數(shù)乘法和?除法，簡(jiǎn)易?方程，多邊?形的面積是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。三、?教學(xué)內(nèi)容：?（一）數(shù)?與代數(shù)方面?本冊(cè)教材?安排了小數(shù)?乘法，小數(shù)?除法和簡(jiǎn)易?方程。小數(shù)?乘法和除法?是在學(xué)生掌?握了整數(shù)的?四則運(yùn)算、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)以及?小數(shù)加減法?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行教學(xué)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?小數(shù)的四則?運(yùn)算能力。?簡(jiǎn)易方程主?要安排了用?字母表示數(shù)?、等式的性?質(zhì)、解簡(jiǎn)易?方程、用方?程表示等量?關(guān)系進(jìn)而解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題等內(nèi)?容，進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?抽象思維能?力，提高解?決問(wèn)題的能?力。（二?）在圖形與?幾何方面?本冊(cè)安排了?位置和多邊?形的面積兩?部分內(nèi)容。?其中位置是?在三年級(jí)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?用數(shù)對(duì)確定?物體的位置?。多邊形的?面積主要教?學(xué)平行四邊?形，三角形?、梯形的面?積計(jì)算。這?部分內(nèi)容是?在學(xué)習(xí)掌握?了這些圖形?的特征及長(zhǎng)?方形，正方?形面積計(jì)算?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)的。通過(guò)?教學(xué)，使學(xué)?生掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?，同時(shí)滲透?平移、旋轉(zhuǎn)?、轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方法?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?進(jìn)一步發(fā)展?。（三）?在統(tǒng)計(jì)知識(shí)?方面主要?教學(xué)初步的?概率知識(shí)。?使學(xué)生在具?體的情景中?體驗(yàn)事件發(fā)?生的確定性?和不確定性?，感受隨機(jī)?現(xiàn)象結(jié)果發(fā)?生的可能性?是有大小的?;使學(xué)生感?受到數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)系?，培養(yǎng)用數(shù)?學(xué)的眼光觀?察事物的意?識(shí)。（四?）在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面，教材一?方面結(jié)合小?數(shù)乘法和除?法兩個(gè)單元?，教學(xué)用所?學(xué)的乘除法?計(jì)算知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?另一方面，?在“數(shù)學(xué)廣?角”中，通?過(guò)實(shí)現(xiàn)生活?中一些常見(jiàn)?的實(shí)際問(wèn)題?，滲透有關(guān)?植樹(shù)問(wèn)題的?一些思想方?法，然后在?應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)?題的思想方?法來(lái)解決生?活中的一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生探究并?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?（五）本?冊(cè)教材還安?排了一個(gè)數(shù)?學(xué)綜合與實(shí)?踐主題活動(dòng)?“擲一擲”?，使學(xué)生通?過(guò)探究事件?發(fā)生的可能?性大小，發(fā)?現(xiàn)擲一擲背?后的數(shù)學(xué)本?質(zhì)，培養(yǎng)探?究真理的數(shù)?學(xué)精神。?四、教學(xué)目?標(biāo)本冊(cè)教?材的教學(xué)目?標(biāo)是，使學(xué)?生：1、?能正確進(jìn)行?小數(shù)乘法和?小數(shù)除法的?筆算。2?、能在具體?情況中用字?母表示數(shù)，?表示常見(jiàn)的?數(shù)量關(guān)系，?了解等式的?性質(zhì)，能用?等式的性質(zhì)?解簡(jiǎn)單的方?程。能用方?程表示簡(jiǎn)單?情景中的等?量關(guān)系并解?決問(wèn)題。?3、在具體?情景中，能?在方格紙上?用數(shù)對(duì)表示?位置。4?、探索并掌?握平行四邊?形、三角形?和梯形面積?的計(jì)算公式?，能用公式?解決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?5、在具?體情景中，?通過(guò)實(shí)例感?受簡(jiǎn)單的隨?機(jī)現(xiàn)象，初?步體驗(yàn)到有?些事情的發(fā)?生是確定的?，有些事不?確定的，能?夠列出簡(jiǎn)單?的隨機(jī)現(xiàn)象?中所有可能?發(fā)生的結(jié)果?;通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，游戲等活?動(dòng)，感受隨?機(jī)現(xiàn)象結(jié)果?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對(duì)一?些簡(jiǎn)單的隨?機(jī)現(xiàn)象發(fā)生?的可能性大?小做出定性?描述，并交?流。6、?初步體會(huì)植?樹(shù)問(wèn)題的模?型思想，初?步培養(yǎng)探索?解決問(wèn)題有?效方法的能?力。7、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。8?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。五?、班級(jí)情況?分析：1?、基本情況?：本班共計(jì)?人，其中男?生人，女生?人。2、?“四基”掌?握情況：大?部分學(xué)生，?能從已有的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)。獲取?知識(shí)，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展、基礎(chǔ)知?識(shí)掌握牢固?，具備了一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力。?3、學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?絕大多數(shù)學(xué)?生養(yǎng)成了良?好的思想品?德和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在課堂?上能積極主?動(dòng)地參與學(xué)?習(xí)過(guò)程,實(shí)?行分工合作?，各盡其責(zé)?。能充分動(dòng)?口、動(dòng)手、?動(dòng)腦,主動(dòng)?收集、交流?、加工和處?理學(xué)習(xí)信息?。勇于發(fā)表?自己的意見(jiàn)?，聽(tīng)取和尊?重別人的意?見(jiàn)，獨(dú)立思?考，掌握學(xué)?法，大膽實(shí)?踐，并能自?評(píng)、自檢和?自改。4?、學(xué)困生情?況：個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?差。對(duì)數(shù)學(xué)?不感興趣，?學(xué)習(xí)被動(dòng)，?上課不認(rèn)真?聽(tīng)講，作業(yè)?不能按時(shí)完?成，學(xué)習(xí)有?困難，特別?對(duì)應(yīng)用題數(shù)?量關(guān)系的分?析存在問(wèn)題?。還有個(gè)別?學(xué)生比較聰?明，但學(xué)習(xí)?不勤奮，成?績(jī)不高。?六、教學(xué)改?革措施：?1、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方法。在?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，教師必須?將“重視結(jié)?論”的教學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸?視過(guò)程”的?教學(xué)，注重?再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)?生、形成的?過(guò)程，引導(dǎo)?學(xué)生去探索?、去發(fā)現(xiàn)。?2、在課?堂上開(kāi)展小?組合作學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生在?一起擺擺、?拼拼、說(shuō)說(shuō)?，讓學(xué)生暢?所欲言，互?相交流，減?少學(xué)生的心?理壓力，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主題性，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?實(shí)踐能力。?3、在教?學(xué)中注意采?用開(kāi)放式教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生根據(jù)具體?情境選擇適?當(dāng)方法解決?實(shí)際問(wèn)題的?意識(shí)。如通?過(guò)一題多解?、一題多變?、一題多問(wèn)?、一題多編?等途徑，拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，溝通?知識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)變能4?、練習(xí)的安?排，要由淺?入深，體現(xiàn)?層次性。對(duì)?不同的學(xué)生?，要有不同?的要求和練?習(xí)，對(duì)優(yōu)生?、學(xué)困生都?要體現(xiàn)有所?指導(dǎo)。5?、增強(qiáng)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?數(shù)