學前兒童語言活動教案大班方案范文（三篇）

第6頁共6頁學前兒童語?言活動教案?大班方案范?文活動目?標：1、?通過對故事?內(nèi)容的理解?，進一步感?知霧的特征?，以及霧給?日常生活帶?來的不便。?2、通過?實踐游戲，?親自體驗“?霧茫?？床?清”的感覺?。3、通?過語言表達?和動作相結?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動重難?點：了解?霧給日常生?活帶來的不?便。活動?準備：1?、有關霧的?圖片。2?、一個半透?明的保鮮袋?做眼罩時用??；顒舆^?程：一：?談話并結合?圖片引導幼?兒回憶霧天?的特征。?師：今天，?老師給你們?帶來了一個?謎語，我們?一起來猜猜?它是什么??“像云不似?云,像煙不?似煙,風吹?可飄動,日?出始散開”?這是什么??師：你見?過霧嗎?誰?來說說霧天?是什么樣子?的?師：?我們一起來?看看圖片說?說(通過觀?察圖片中白?茫茫的景象?，使幼兒感?受到霧天的?特征：白茫?茫、模模糊?糊，看不清?楚等)(?效果分析：?以猜謎語的?方式引出今?天的主題“?霧”根據(jù)已?有的經(jīng)驗回?憶霧是什么?樣的，激起?幼兒對霧的?興趣。)?二：比較晴?天和霧天的?不同。師?：晴天和霧?天有什么不?同?(幼兒?根據(jù)已有的?經(jīng)驗回答)?師：晴天?時，馬路上?的汽車，天?上的飛機是?怎樣行駛的??我們看出?去的東西是?怎樣的??師：霧天的?時候，汽車?和飛機會碰?到什么煩惱??我們在霧?天看東西有?什么感覺??師：你喜?歡霧天嗎??為什么?霧?弟弟非常淘?氣，它經(jīng)常?溜到地上來?玩，為什么?說它很淘氣?呢?現(xiàn)在我?們來看看吧?。(效果?分析：通過?對霧知識的?了解，讓幼?兒辨別晴天?和霧天的不?同，感知霧?給日常生活?帶來的不便?。)三：?故事《淘淘?氣的霧弟弟?》師：出?示圖片讓幼?兒討論霧弟?弟做了哪些?淘氣事??師：霧天的?時候，霧弟?弟蒙上馬路?上的汽車，?汽車會發(fā)生?什么煩惱??(馬路上的?汽車看不清?楚)。師?：海上的輪?船會不會碰?到什么煩惱??(海上的?輪船不知道?往哪兒開??)師：路?上的行人碰?到什么煩惱??(路上的?行人都像黑?夜里一樣)?最后是誰帶?走了霧弟弟??(引導幼?兒說出：“?太陽來了，?霧就消失”?的道理)?師：從這些?事上讓我們?感覺到了霧?弟弟真的是?非常的淘氣?，我們這個?故事就叫《?淘氣的霧弟?弟》，現(xiàn)在?我們一起來?講這個故事?好嗎?四?、教師小結?：是呀，?霧給出行的?人們帶來很?多的不方便?，汽車要限?速行使，飛?機、船要停?航，高速公?路要關閉等?等，所以在?霧天的時候?我們要特別?注意安全，?接下來我們?一起來做個?游戲再次感?知霧給我們?帶來的不便?。(效果?分析：通過?故事感知霧?弟弟的“淘?氣”。并通?過圖片讓幼?兒再次觀察?霧天的情形?，豐富幼兒?的經(jīng)驗，由?于霧弟弟的?淘氣給出行?人們帶來了?許多的麻煩?。)五：?游戲：霧天?開車在“?路邊”用小?椅子設置一?些障礙，幼?兒分組戴上?自制的眼罩?，模擬“霧?天開車”，?游戲中如果?碰到障礙就?代表發(fā)生交?通事故，停?止游戲。?師：說說“?霧天開車”?是什么感覺??(效果?分析：以游?戲的形式，?讓幼兒親自?體驗霧茫茫?看不清的感?覺。)學?前兒童語言?活動教案大?班方案范文?（二）活?動目的：?1.使幼兒?知道月亮時?圓時缺，引?起幼兒觀察?月亮的興趣?。2.學?習詞：量、?衣裳、可惜??；顒訙?備：月亮?不同時期的?圖片實物投?影儀活動?過程：1?.提問引起?幼兒興趣：?在晴朗的晚?上，天上回?看見什么呢??(月亮、?星星)月亮?是什么形狀?的?2.?教：月亮姑?娘她很愛美?，一直都想?穿上美麗的?衣裳，可是?怎么也沒辦?法，小朋友?想不想知道?是怎么回事?呢?3.?教師講述故?事《月亮姑?娘做衣裳》?，邊講邊出?示圖片。?4.在講完?以后，請小?朋友想一想?，為什么月?亮姑娘的衣?服一直都穿?不上呢?(?因為月亮每?天都在變化?，所以穿不?上)5.?復述故事，?聽完以后討?論：小朋友?有什么方法?可以讓月亮?姑娘穿上美?麗的衣裳呢??請小朋友?開動腦筋想?辦法。6?.活動延伸?：可以給小?朋友講一講?月亮為什么?會有陰晴圓?缺，太陽地?球和月亮的?關系又是什?么樣子的。?(月亮其實?是地球的一?顆衛(wèi)星，它?圍繞地球旋?轉(zhuǎn)，白天看?不見它，因?為太陽太亮?了，晚上看?不到太陽的?時候才會看?見它，它反?射的是太陽?光，有的時?候地球的影?子遮住了太?陽光，所以?我們看到的?月亮時圓時?缺。)學?前兒童語言?活動教案大?班方案范文?（三）活?動目標：?1、發(fā)展幼?兒進行初步?的即時演講?的能力和水?平進行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進行?班級的日常?管理，增強?幼兒的自信?心?；顒?準備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進行評定?。活動過?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當小班長的?過程，無形?中提出了好?多關于當好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?