幼兒園中班藝術活動設計方案（三篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?藝術活動設?計方案設?計意圖：?喜歡動小動?物是孩子們?的天性，而?這首根據(jù)小?蝸牛的特點?寫的幽默詼?諧、好聽的?歌曲吸引著?孩子們，讓?孩子們產生?了濃厚的興?趣。于是，?我抓住孩子?們的這個興?趣點設計了?這個活動，?旨在通過讓?孩子感受3?/____?節(jié)拍的特點?，用流暢、?歡快的聲音?唱出小蝸牛?逍遙、自在?的心情。?活動目標：?1、感受?活潑歡快的?曲調，了解?并拍出3/?4拍的強弱?弱的節(jié)奏特?點。2、?能用跳躍和?連貫的聲音?演唱歌曲，?創(chuàng)造性地表?現(xiàn)出歌曲所?表現(xiàn)的情景??；顒訙?備：1、?活動前，在?自然角飼養(yǎng)?小蝸牛，引?導幼兒觀察?蝸牛的特征?和習性，并?與小蝸牛交?朋友。2?、《我是快?樂的小蝸牛?》課件、小?蝸牛圖片和?頭飾?；?動過程：?1、謎語導?入：今天老?師帶來一首?謎語，聽一?聽它是那種?小動物?謎?語：說它是?牛不是牛，?背著房子去?旅游。伸出?兩只小犄角?，一別看來?一邊走。?小朋友動動?腦筋想想，?你一定會猜?出迷底是什?么。2、?出示實蝸牛?課件圖片，?引導幼兒觀?察小蝸牛的?外形特征，?激發(fā)幼兒對?小蝸牛的興?趣。(1?)小蝸牛長?得什么樣子??(2)?小蝸牛平時?都在干什么??(3)?小蝸牛爬起?來是怎樣的??它的表情?怎樣?哪個?小朋友來形?容一下?(?引導幼兒用?肢體或語言?表達)，前?一段時間就?有一只小蝸?牛在我們班?做客，可是?后來就爬走?了，小朋友?們知道它去?那兒了嗎??小蝸牛到底?去那里了呢??它給我們?帶來了一首?歌，聽完你?們就知道它?去哪了。?3、欣賞歌?曲，學唱歌?曲。(1?)欣賞第二?遍歌曲，幼?兒隨音樂節(jié)?奏學說歌詞?。提問：聽?完歌曲，你?們知道蝸牛?去哪了?你?們聽到歌曲?中唱了什么??說說自己?感覺哪句歌?詞最有趣??自己喜歡哪?句歌詞?并?嘗試唱一下?或用動作來?表現(xiàn)。(?2)教師將?幼兒根據(jù)喜?歡的歌詞進?行分組，教?師彈唱，幼?兒隨音樂嘗?試大聲跟唱?。(教師給?予表揚，糾?正唱錯的地?方。)(1?)剛才聽了?這首歌曲有?什么感覺??(2)教?師引導幼兒?用語言或肢?體動作表現(xiàn)?出三拍子的?節(jié)奏特點。?4、再次?欣賞歌曲，?熟悉旋律，?掌握3/4?拍的節(jié)奏特?點。播放歌?曲《我是快?樂的小蝸牛?》音樂，引?導幼兒完整?欣賞歌曲，?教師跟幼兒?邊聽歌曲邊?拍節(jié)奏。感?受歌曲活潑?歡快的曲調?。5、采?用不同的形?式演唱，表?現(xiàn)歌曲。?(1)引導?幼兒用男女?對唱的形式?練習演唱歌?曲。(2?)鼓勵幼兒?在熟悉歌曲?的基礎上加?上創(chuàng)造性的?動作演唱。?(3)教?師和幼兒共?同確定表演?的動作并進?行練習。?6、每個幼?兒分發(fā)一個?空白頭飾，?教師邊唱歌?詞邊畫蝸牛?，然后幼兒?在自己的頭?飾上畫出小?蝸牛，請幼?兒戴上蝸牛?頭飾，隨音?樂集體表演?歌曲。7?、教師小結?：多可愛的?小蝸牛呀，?跳得真好，?外面的景色?真美呀，我?們一起去旅?游吧。在《?我是快樂的?小蝸?！返?音樂伴奏下?，帶孩子走?出活動室。?活動延伸?：引導幼?兒在自然角?中觀察小蝸?牛，進一步?了解小蝸牛?的特征及習?性幼兒園?中班藝術活?動設計方案?（二）【?活動目標】?1.能畫?出自己的主?要特征。?2.通過畫?自己提高自?信心?！?活動準備】?幼兒自帶?的近期照片?一張，圖畫?紙、水彩筆?、蠟筆。?【活動過程?】(一)?幼兒自我介?紹1.師?：我們每個?小朋友都有?一張可愛的?臉蛋，臉蛋?上有什么??(眼睛、眉?毛、鼻子、?嘴巴、耳朵?)，除了臉?蛋還有什么??(軀干、?四肢)這是?我們每個人?都有的。每?個人長得一?樣嗎?請小?朋友拿出自?己的照片看?看，自己長?得什么樣，?你喜歡做什?么?和旁邊?的小朋友說?一說。2?.引導幼兒?進行小組交?流、討論，?介紹照片中?的自己，說?說自己的形?象特征。?3.請個別?幼兒自我介?紹。(二?)引題與示?范1.引?導語：我們?每個人長得?都不一樣，?都有自己的?特點和喜歡?做的事情，?今天老師請?小朋友給自?己畫一張自?畫像，把自?己最喜歡的?樣子畫出來?，在畫之前?小朋友看看?老師是怎樣?畫的。2?.教師邊說?邊示范畫一?張自畫像(?我們每個人?都有一張可?愛的臉蛋，?臉蛋上有圓?圓的頭..?)?。(三)?幼兒創(chuàng)作，?教師指導?1.提醒幼?兒先構思，?再動筆作畫?，突出自己?的主要外形?特征和特長?愛好。(?師：老師給?你們準備不?同的畫畫材?料請小朋友?自己畫，在?畫之前要先?想好怎樣畫?，畫自己在?做什么，然?后再動筆。?)2.幼?兒分組作畫?，教師巡視?指導。(?四)展示與?分享__?__組織幼?兒展示作品?，相互欣賞?與交流。?2.小結：?每個小朋友?都畫的不錯?，都把自己?的形象展現(xiàn)?出來了，我?們每個人都?有自己最棒?的一面，我?們要對自己?有信心。?二、活動評?析這個活?動從教材的?分析，目標?的定位，教?學環(huán)節(jié)的設?置都有自己?的思路和想?法，值得我?們借鑒和學?習，具體體?現(xiàn)在以下幾?點：1.?準備充分?無論是從教?學活動的設?計還是從教?學具的準備?上都看得出?教師很用心?，有自己?的想法和思?路，為這個?活動作好了?充分的準備?。2.能?認真分析教?材，制定了?適宜的情感?目標“通過?畫自己提高?自信心”?中班孩子個?性開始凸顯?，有了一定?的獨立性。?本次活動通?過畫自己了?解自己與眾?不同的地方?，對培養(yǎng)幼?兒的自信心?能起到很好?的作用。?3.教學環(huán)?節(jié)清晰活?動有四個環(huán)?節(jié)：一是導?入活動“幼?兒自我介紹?”引導幼兒?觀察交流，?二是引題與?示范，三是?幼兒創(chuàng)作，?教師指導，?四是展示與?分享，整個?活動環(huán)節(jié)清?楚。針對?活動情況，?有幾點建議?進行探討分?析：1.?導入要切入?重點，直接?明了。引?入部分教師?要重點引導?幼兒認真觀?察獲得較為?豐富的感性?經驗，這對?幼兒在繪?畫中能大膽?表現(xiàn)出自己?的特征很重?要。中班幼?兒特別是上?學期的幼兒?觀察能力比?較弱，作為?教師應采取?有效的觀察?方法，幫助?幼兒學會細?致地觀察發(fā)?現(xiàn)自己和別?人的不同。?這就需要在?教師一步步?的引導下，?通過對比了?解每個人眼?睛、臉型、?嘴巴、發(fā)型?等都不同，?讓幼兒得到?直接的感性?經驗。建議?老師就可以?出示班上兩?個臉部特征?比較明顯的?孩子的照片?(PPT)?作為對比的?對象。孩子?們比較熟悉?，讓他們觀?察并說說他?們長得有什?么不一樣??然后教師進?行小結。這?樣孩子就知?道了每個人?不同的特征?會表現(xiàn)在什?么地方，再?去觀察自己?的特征就更?直接明了了?。2.教?師的示范要?突顯特征。?教師的示?范對幼兒在?范畫中的影?響力很大，?對幼兒在繪?畫中的啟發(fā)?很有幫助。?邱老師的范?畫是以自己?為范本，特?征不夠突顯?，最明顯的?就是邱老師?是長臉不是?圓臉。范畫?時教師以自?己為范本對?教師的技能?要求較高，?建議可以有?目的地選擇?1、___?_個臉部特?征具有鮮明?特點的幼兒?進行范畫。?在畫的時候?一邊說出這?個幼兒的臉?部特征一邊?進行范畫，?如他的臉是?圓圓的，眼?睛大大的，?嘴巴小小的?等，及臉部?具有代表性?的特征(酒?窩、痣)。?一邊說一邊?畫的作用在?于強調如何?表現(xiàn)其特征?。3.教?師的指導要?體現(xiàn)針對性?。邱老師?在指導中比?較側重于幫?助孩子學習?人物畫，對?表現(xiàn)臉部特?征還缺乏有?效地引導。?例如：一女?孩自己是短?發(fā)但是畫出?了長辮子老?師沒有及時?給予指導。?因為教師在?引入觀察和?范畫部分沒?有很好地突?顯特征，所?以繪畫作品?中有___?_名幼兒畫?出了人物畫?，剩下的大?多是蝌蚪人?，沒有較好?的表現(xiàn)出自?己的特征。?對于能力強?的幼兒，教?師可以提出?畫出自己的?愛好、特征?的要求，這?樣可以讓他?們有更大的?表現(xiàn)空間，?能力得到進?一步提升。?對于能力特?別弱的幼兒?，教師可以?適當動筆幫?助他們添畫?降低難度。?同時教師在?指導時要有?意識的挑選?幾幅比較成?功的作品作?為評價對象?。4.教?師的評價語?言要具體明?確。邱老?師的評價語?是“畫的是?誰?”“你?是怎樣畫自?己?”“在?干什么?”?“誰畫的還?很漂亮?”?這樣較籠統(tǒng)?，建議教師?應該針對本?次活動技能?對如何表現(xiàn)?特征方面提?出更具體明?確的要求，?如：(1?)你覺得自?己和別人哪?些地方長得?不一樣?最?特別的地方?是什么??(2)如果?孩子的作品?把特征畫得?很明顯，可?以請幼兒猜?猜是誰?為?什么你能一?眼認出??幼兒園中班?藝術活動設?計方案（三?）活動目?標：1、?能大膽的表?達自己的設?想。2、?用自己喜歡?的色彩給太?陽涂上漂亮?的顏色。?3、體驗藝?術活動的快?樂。4、?培養(yǎng)幼兒的?觀察、操作?、表達能力?，提高幼兒?的審美情趣?及創(chuàng)新意識?。5、大?膽地進行藝?術表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。活動?準備：課?件、彩筆、?油畫棒、水?彩顏料、紙?活動過程?：一、謎?語導入，引?發(fā)興趣1?、師：你們?喜歡猜謎語?嗎?我說一?個謎語，你?們來猜一猜?!有位老公?公，一副圓?臉龐。有朝?一日不見它?，不是下雨?就刮風。(?太陽)2?、師：對!?你真聰明!?(一下子就?猜到了)答?案就是太陽?。3、師?：孩子們，?今天的太陽?它來我們班?做客了。(?出示太陽)?我們和太陽?公公打聲招?呼吧!4?、師：誰知?道太陽的家?在哪里?太?陽光曬在身?上有什么感?覺?如果沒?有太陽會怎?么樣?師?小結：太陽?的家在天上?，他的光曬?在我們的身?上讓我們感?覺暖洋洋的?，我們人類?和動物植物?的生長都離?不開太陽。?二、觀察?圖片，交流?想法1、?師：太陽公?公好不好啊??可是昨晚?我做了一個?夢，夢見太?陽公公來找?我，他哭著?對我說：“?看看你們班?的孩子們，?每天都有那?么多的漂亮?的衣服穿，?而我總是這?一件衣服。?”我對他說?“不要哭了?，明天我讓?我們班的孩?子們幫你換?件新衣裳吧?!”孩子們?，你們想不?想幫太陽公?公換件新衣?服啊?(想?)2、師?：那現(xiàn)在就?請你想一想?你想為太陽?公公換件什?么樣的衣服??然后和身?邊的小伙伴?互相說一說?。3、師?：誰說說，?你想給太陽?公公換件什?么樣的衣服??4、師?：咱們先來?看看我給太?陽公公換的?新衣裳吧!?(出示圖片?，供幼兒欣?賞)。邊欣?賞邊請幼兒?說出圖中的?太陽的新衣?服是用什么?材料畫