2023語文教師的研修工作計劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023語?文教師的研?修工作計劃?模板一、?研修目標：?以“構(gòu)建?課堂和諧，?追求教學實?效”為學科?研修主題，?以校本研修?、區(qū)域研修?網(wǎng)絡為主平?臺，聚焦課?堂，落實學?生的主體地?位，回歸科?學學科的本?質(zhì)，追求科?學教學的實?效。立足于?教師個人的?自我發(fā)展，?充分體現(xiàn)當?前素質(zhì)教育?的理念。因?材施教，變?被動培訓為?主動，這一?原則性變化?為我們的學?習指明了方?向，也給我?們搭建了一?個認識自我?，反思教育?，自覺提高?的平臺。?二、研修計?劃：1、?勤于學習，?樹立終身學?習的觀念。?堅持不懈地?學。活到老?，學到老，?樹立終身學?習的觀念。?多渠道地學?。要做學習?的有心人，?在書本中學?習，學習政?治思想理論?、教育教學?理論和各種?專業(yè)知識，?增強自己的?理論積淀;?也要在“無?字處”學習?，學習他人?高尚的師德?修養(yǎng)，豐富?的教學經(jīng)驗?，以達到取?長補短的目?的。廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?學習各種領?域的知識、?技能，特別?要學習現(xiàn)代?信息科技，?不斷構(gòu)建、?豐富自己的?知識結(jié)構(gòu)。?2、立足?課堂，善于?思考，在實?踐中探求、?感悟。教學?工作中進行?教學反思。?反思自己教?學理念，反?思教學的實?際成效。探?求成功的教?學模式，思?考教育教學?的現(xiàn)實問題?，理論與實?踐結(jié)合的問?題。3、?提升業(yè)務，?樂于親自動?手，揚長補?短。加強基?本功的訓練?，讓學生聽?做之前，教?師的自身業(yè)?務也要能跟?上。聽專家?講解題思路?，說精準的?科學語言，?練歷年的中?考科學試題?，講透重點?的例題。每?天堅持動筆?，正人先正?己，育人先?育己。不斷?豐富自己的?內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化?為教學的動?力之源。?4、時刻不?忘調(diào)整心態(tài)?，始終以積?極樂觀的心?態(tài)面對工作?面對學生。?三、具體?措施及安排?：1、隔?周利用半天?時間學習各?種理論知識?，學習專業(yè)?知識，拓展?視野，提升?素養(yǎng)。練好?教學基本功?的同時，通?過多讀多寫?完善自我，?為教好書育?好人打下堅?實基礎。寫?生活感悟，?反思人生真?諦。通過自?身的提高，?尋求教學的?新起點。?2、積極參?加培訓，潛?心學習研討?，認真參與?小組活動，?相互交流，?共同進步。?積極向?qū)＜?請教，解決?教學中存在?的問題和困?惑。利用好?每次的學習?機會。3?、深入開展?校本課題研?究。以實踐?活動為載體?，將培訓心?得滲透在具?體的教學之?中。充分利?用團隊優(yōu)勢?，開展集體?備課，集體?研討?；ハ?學習提高教?學實效。立?足學校實際?，解決當前?農(nóng)村語文教?學難題，以?研促教。?4、經(jīng)常反?思自己的教?學行為和管?理行為，不?斷地總結(jié)經(jīng)?驗，找準不?足之處，寫?好教學反思?和案例，促?進自己的不?斷進步。?5、認真聽?課評課，積?極備課做課?。利用觀摩?學習的機會?，見賢思齊?，學習提高?。通過實踐?反思再實踐?的教學活動?，研修提高?教學能力，?優(yōu)化教學模?式，豐富教?學藝術(shù)。?6、加強對?青年教師李?義平的指導?，促使他快?速成長，三?年內(nèi)成為教?學能手和名?師。20?23語文教?師的研修工?作計劃模板?（二）一?、研修目標?1、轉(zhuǎn)換?角色，當好?學生，把握?本次學習機?會，自覺遵?守培訓紀律?，靜下心來?潛心研究，?力爭學有所?獲。2、?努力學習課?程知識，在?學習過程中?認真做好課?堂筆記，及?時完成作業(yè)?，不斷提升?自己的理論?水平。3?、珍惜與教?育大師、教?育專家近距?離學習的機?會，學習他?們的先進理?念，專業(yè)知?識等，逐漸?內(nèi)化為自己?的東西，促?使自己專業(yè)?理論不斷跟?進，多動腦?思考問題，?用思想指導?行為，努力?成為研究型?教師。4?、通過專家?的引領，不?斷反思自己?的教學行為?，做一個清?醒的教者，?并把學到的?教學藝術(shù)用?于自己的教?學，努力探?索適合學生?的教學方法?，使自己的?語文教學更?加有效。?5、積極參?與各項討論?交流活動，?以開放的心?態(tài)面對每次?交流，訓練?自己的口頭?表達能力，?博采眾長，?同伴互助，?不斷提高自?己的專業(yè)知?識，逐步向?骨干教師的?標準靠近。?二、研究?的內(nèi)容及措?施1、以?1-___?_年級語文?課本作為研?究教材。?2、認真學?習課堂觀察?知識，為做?課例做好準?備。3、?學習做課例?的有關理論?。4、《?小學語文新?款課標》對?低年級教學?的理論要求?。5、認?真學習《語?文教育科研?基礎》、《?小學語文課?堂教學藝術(shù)?》、《有效?教學及其設?計》、《教?育敘事研究?》，等書籍?，吸取教育?科研知識，?做好筆記。?6、積極?參加各項考?察活動，不?斷充實自我?。7、靜?下心來閱讀?反思?！白?讀書成為習?慣”。每天?堅持做到至?少讀半小時?的教育教學?專著，努力?學習新課程?有關的理論?知識，當然?必須邊讀邊?思，并認真?做好讀書筆?記，及時寫?下讀后感，?力求轉(zhuǎn)變教?學觀念，并?把新的理念?滲透到每一?天的課堂教?學環(huán)節(jié)中。?8、多想?、多寫、多?干。結(jié)合自?己本次學習?所得，綜合?運用在每天?的教學實踐?中，有意識?地思考問題?，并及時在?課后寫下教?學反思、感?想，做到一?課一得。平?時多積累教?學經(jīng)驗，并?努力把教學?經(jīng)驗上升到?理論層面，?想清了就寫?，想不清楚?再踏踏實實?地“干”，?然后又在干?中想，想中?寫，寫中想?，想中干，?循環(huán)往復，?螺旋上升。?9、積極?接受各項教?育教學任務?多鍛煉自己?，展示自己?。參加教研?組、研修團?隊研討課、?評課，認真?撰寫論文案?例等。三?、提升途徑?1