幼兒園中班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園中班?半日活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?感受故事的?有趣，知道?自然界動(dòng)物?的多樣性。?2、學(xué)習(xí)?詞匯：又輕?又快、蹦蹦?跳跳。3?、通過(guò)語(yǔ)言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、磁性教具?：數(shù)字卡及?相關(guān)動(dòng)物的?腳的圖。?2、配套幼?兒畫冊(cè)。?活動(dòng)過(guò)程：?1、游戲?“猜猜它是?誰(shuí)”，引起?幼兒興趣。?(1)教?師出示圖片?(畫有小雞?腳)。提?問(wèn)：猜猜它?是誰(shuí)?有幾?只腳?它是?怎樣走路的??(學(xué)習(xí)詞?匯：又輕又?巧)大家來(lái)?學(xué)一學(xué)。?(2)分別?出示小兔、?螳螂、螃蟹?的圖片，步?驟同(1)?。2、教?師講故事，?引起幼兒數(shù)?蜈蚣腳的興?趣。提問(wèn)?：小蜈蚣知?道自己有多?少腳嗎?為?什么小雞、?小兔、螳螂?、螃蟹都數(shù)?不清蜈蚣的?腳?3、?再次欣賞故?事。出示?如下圖示，?鼓勵(lì)幼兒與?教師共同講?述，并學(xué)做?夸張動(dòng)作。?(動(dòng)物圖?片)(數(shù)字?)小雞小?兔螳螂螃蟹?蜈蚣4、?討論：蛇、?老鼠、烏龜?、蝴蝶、大?象各有幾只?腳。幼兒?園中班半日?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?激發(fā)幼兒對(duì)?周圍事物積?極探索的欲?望，提高觀?察能力，培?養(yǎng)樂(lè)于同伙?伴互相合作?共同創(chuàng)作的?精神。2?、初步培養(yǎng)?幼兒愛家園?的情感，懂?得愛護(hù)周圍?的環(huán)境。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、課前已對(duì)?小區(qū)作過(guò)調(diào)?查，了解小?區(qū)內(nèi)的設(shè)施?。2、三?張已規(guī)劃好?的小區(qū)圖版?面。3、?各種盒子、?雙面膠、固?體膠、紙、?橡皮泥、樹?枝、剪刀等??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?開始部分?1、賞有關(guān)?小區(qū)的錄象?。2、請(qǐng)?小朋友把自?己居住的小?區(qū)介紹給別?人，說(shuō)說(shuō)小?區(qū)有些什么?設(shè)施。3?、教師小結(jié)?二、基本?部分1、?提出新任務(wù)?：讓我們也?來(lái)建造一個(gè)?美麗的小區(qū)?。示范網(wǎng)?絡(luò)圖：你會(huì)?在小區(qū)里建?造些什么。?2、三張?小區(qū)規(guī)劃圖?，讓幼兒分?組進(jìn)行討論?后請(qǐng)一幼兒?講解他們的?設(shè)計(jì)方案。?3、示范?制作，講解?重點(diǎn)。4?、提出要求?：請(qǐng)幼兒注?意衛(wèi)生和安?全，幼兒之?間可以互相?幫助合作。?5、幼兒?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?三、結(jié)束?部分1、?請(qǐng)幼兒介紹?制作好的小?區(qū)。2、?住進(jìn)新小區(qū)?后，我們應(yīng)?注意些什么??幼兒園?中班半日活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?范本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步感知理解?故事的主要?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的對(duì)話?。2、借?助教師的語(yǔ)?態(tài)及畫面中?生動(dòng)的動(dòng)物?形象，初步?學(xué)習(xí)有表情?地講述故事?。3、體?驗(yàn)動(dòng)物們互?相幫助的情?感，產(chǎn)生愛?護(hù)大自然的?情感。4?、通過(guò)語(yǔ)言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會(huì)故事蘊(yùn)含?的寓意和哲?理。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、故事圖卡?。2、小?動(dòng)物頭飾。?活動(dòng)過(guò)程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來(lái)了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰(shuí)啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個(gè)冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們?nèi)?她們找找那?個(gè)朋友吧!?2、教師?引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問(wèn)題。?例如：教?師說(shuō)：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問(wèn)：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說(shuō)的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說(shuō)?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問(wèn)的方?式，鼓勵(lì)幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰(shuí)會(huì)給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會(huì)怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰(shuí)松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問(wèn)：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰(shuí)呢?”?梨樹回答?不出來(lái)，就?問(wèn)大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說(shuō)：?“我會(huì)澆水?，不會(huì)松土?。問(wèn)問(wèn)別的?朋友吧!”?梨樹問(wèn)小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說(shuō)：“我?只會(huì)拔草，?不會(huì)松土。?”梨樹問(wèn)?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說(shuō)?：“我會(huì)捉?害蟲，給樹?木看病，不?會(huì)松土?！?梨樹又問(wèn)?小蜜蜂。小?蜜蜂說(shuō)：“?我只會(huì)采蜜?傳花粉，不?會(huì)松土?！?