一年級語文備課組工作計劃（2篇）

第5頁共5頁一年級語文?備課組工作?計劃1、?讓校本教研?成為推動我?們教研組工?作再上一臺?階的動力。?圍繞“深入?課改，爭創(chuàng)?特色;抓教?師發(fā)展，爭?出成績;抓?教學評價，?提升質(zhì)量”?開展工作。?2、根據(jù)?我們學校的?自身實際情?況，立足課?堂，充分挖?掘文本，促?進年級組教?師的交流與?協(xié)作，進一?步提高每一?位教師的綜?合素質(zhì)以及?教學質(zhì)量。?三、實施?方法1、?在漢語拼音?教學中，滲?透趣味性，?活化教學內(nèi)?容。通過穿?插游戲、編?兒歌等形式?，讓學生在?動中學、趣?中學。激發(fā)?學生學習的?興趣，提高?課堂教學的?實效。2?、在識字教?學中，培養(yǎng)?學生的自主?識字能力。?根據(jù)兒童的?認知特點，?識字教學實?行認寫分開?。突出學生?的自主性，?通過放手讓?學生借助圖?認字、猜字?、游戲識字?等方式，恰?當?shù)匾龑W?生自主識字?，讓學生自?己尋求認字?方法，使學?生從過去的?繁重識字負?擔中解放出?來。3、?在識字、閱?讀教學中，?隨時把握時?機，為學生?創(chuàng)設(shè)口語交?際的環(huán)境，?提供展示自?我的平臺。?4、開展?豐富多彩的?語文實踐活?動，把表演?、競賽、游?戲、音樂等?引進課堂，?使學生在實?踐活動中鞏?固知識，培?養(yǎng)興趣，形?成能力，逐?步提高語文?素養(yǎng)。四?、主要工作?1、重視?學習習慣的?培養(yǎng)聽：?聽人講話，?態(tài)度認真，?注意力集中?，還要邊聽?邊想，邊聽?邊記。說?：能說普通?話，要口齒?清楚，聲音?響亮，態(tài)度?大方，學習?使用禮貌用?語。讀：?讀準字音，?不加字，不?漏字，不唱?讀，不頓讀?，能在課外?閱讀適合自?己的書報。?寫：正確?的書寫方法?和寫字姿勢?，以及認真?書寫、保持?紙面整潔、?愛惜文具等?。想：邊?聽邊想，邊?讀邊想。?問：碰到疑?難問題不能?解決的，敢?于提出。?2、識字：?____個?生字，讀準?字音認清字?形，大致了?解在語言環(huán)?境里的意思?，生字在課?文里會讀，?離開課文會?認。認識漢?字的基本筆?劃和常用的?偏旁部首，?了解筆順規(guī)?則。培養(yǎng)主?動識字的興?趣和初步的?識字能力。?(識寫分流?，識多寫少?，識___?_個寫__?__個。在?書寫中注意?筆順、結(jié)構(gòu)?、書寫規(guī)則?等的滲透。?復習前幾課?未書寫的獨?體字)。?3、漢語拼?音：學習漢?語拼音的聲?母、韻母聲?調(diào)和整體認?讀音節(jié)，學?習拼音方法?，能正確地?拼讀音節(jié)。?借助漢語拼?音識字閱讀?。(要認真?識記，拼讀?，找到識字?和拼音的聯(lián)?系點，做到?有機結(jié)合，?互相滲透，?相得益彰。?利用看拼音?讀課文識字?，進一步復?習鞏固漢語?拼音。)?4、閱讀：?學習朗讀課?文，對朗讀?有興趣。能?讀得流利，?讀出感情。?背誦全部的?古詩和部分?的課文。(?利用所學字?詞，進行課?外閱讀適合?自己的書報?，古詩一定?要熟讀成誦?，經(jīng)常復習?。)5、?加強備課組?集體的力量?：(1)?在教學中遇?到問題，及?時討論研究?，及時解決?。(2)?本學期的試?卷命題工作?，組內(nèi)老師?一起討論，?出好每一份?考卷。六?、活動安排?(1)教?師備課詳盡?，注重與創(chuàng)?新的結(jié)合。?易化難點，?備課量充足?。做到周周?有一篇反思?或隨筆。?(2)發(fā)揮?備課組的作?用，開學初?統(tǒng)一好作業(yè)?的格式與批?改，檢查落?實情況并及?時反饋。?(3)布置?的作業(yè)要有?層次感，多?面批。努力?做好培優(yōu)抓?差的工作。?(4)做?到考核多元?化。教師在?單元試卷的?題型、密度?、廣度和深?度上有所突?破。3、?本學期我們?將積極參加?教學設(shè)計等?基本功活動?。4、課?余時間積極?觀摩示范課?，并完成評?課活動。并?努力上好一?節(jié)教研課。?5、我們?一年級組語?文教師要立?足崗位，團?結(jié)協(xié)作，求?真務(wù)實，順?利而圓滿地?完成各項教?育教學任務(wù)?。___?_月份：漢?語拼音教學?____?月份：識字?(一)4?____月?份：課文《?影子》_?___月份?：課文《雪?地里的小畫?家》一年?級語文備課?組工作計劃?（二）一?、確立一種?思想：“大?家好，才是?真的好!”?“大家好?，才是真的?好!”這是?大家耳熟能?詳?shù)囊痪鋸V?告語，但是?今天我們要?把它作為我?們一年級備?課組的主導?思想，因為?我們深深的?體會到它是?學校提出的?一切要求得?以通行的思?想保障，更?是組內(nèi)教師?實現(xiàn)智慧共?享、集體進?步的內(nèi)驅(qū)力?!二、主?要工作計劃?如下1、?認真學習先?進教學理論?，切實更新?教育教學理?念?！墩Z?文課程標準?》不是從天?上掉下來的?，它不僅充?分吸取了國?外母語教育?的先進理念?和經(jīng)驗，而?且與國內(nèi)的?語文教育理?論與實踐有?著深刻的血?緣關(guān)系。特?別是我國老?一輩語文教?育家和__?__多年來?的語文教改?，為《語文?課程標準》?的研制提供?了寶貴的理?論資源和豐?富的經(jīng)驗積?累，所以我?們要認真研?讀《語文課?程標準》，?充分地運用?先進的教育?理念支撐和?深化教學改?革，轉(zhuǎn)變教?育教學思想?，不斷提高?大家對新課?改的認識。?2、加強?教學質(zhì)量的?管理，重視?良好學習習?慣的培養(yǎng)。?良好的學?習習慣對學?生的學習、?生活有著決?定性的作用?。一年級學?生，學習剛?剛起步，可?塑性強。我?們在教育教?學中要嚴格?訓練到位，?經(jīng)常抓，抓?經(jīng)常，幫助?學生養(yǎng)成良?好的習慣。?3、潛心?鉆研教材教?法，認真開?展集體備課?。集體的?力量是巨大?的，我們將?認真開展集?體備課，群?策群力，備?出好的教學?設(shè)計。跟以?往不同的是?我們還要把?功夫花在集?體討論交流?上，量出各?自的教學思?路及亮點，?努力在各自?的教學中揚?長避短，關(guān)?注課堂上的?動態(tài)生成資?源，注重反?思感悟，力?求改革創(chuàng)新?，上出自己?的個性特色?。4、深?化語文課題?研究，凸現(xiàn)?教研組特色?。針對一?年級孩子的?特點，我們?決定將“培?養(yǎng)低年級學?生傾聽能力?”作為本學?期的一個教?研重點。.?"學會傾聽?"有兩層意?思,一是要?求聽別人講?話要用心,?要細心."?傾聽",即?是細心聽、?用心聽的意?思,這也是?一種禮貌,?表示對說話?者的尊重.?第二層意思?是要"會聽?",要邊聽