三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃樣本?一、教材?與學(xué)情分析?教材方面?：___?_版第五冊(cè)?數(shù)學(xué)教材包?括四大版塊?的內(nèi)容：數(shù)?與代數(shù)、空?間與圖形、?實(shí)踐與綜合?應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)?與概率。?數(shù)與代數(shù)：?克、千克、?噸的認(rèn)識(shí);?除法的口算?、估算;簡(jiǎn)?單的、稍復(fù)?雜兩三位數(shù)?除以一位數(shù)?筆算及驗(yàn)算?;混合運(yùn)算?;口算乘法?：兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的筆?算、混合運(yùn)?算;分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)與?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?加減法。?空間與圖形?：初步認(rèn)識(shí)?軸對(duì)稱圖形?及對(duì)稱軸;?在東、西、?南、北和東?北、西北、?東南、西南?中，給定一?個(gè)方向，辨?別其余七個(gè)?方向。初步?認(rèn)識(shí)平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;?認(rèn)識(shí)面積和?面積單位，?會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方?形、正方形?的面積計(jì)算?。實(shí)踐與?綜合運(yùn)用：?感知影子長(zhǎng)?短與時(shí)刻變?化的關(guān)系;?合理安排雙?休日。統(tǒng)?計(jì)與概率：?可能性的大?小。學(xué)情?分析：根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?知規(guī)律，在?教學(xué)方面除?了重視加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，還要?注意發(fā)展學(xué)?生智力，培?養(yǎng)學(xué)生能力?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我擔(dān)任的?三年級(jí)三班?有____?名學(xué)生，學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力有一定的?差別，有的?孩子上課能?積極思考、?敢于發(fā)言，?認(rèn)真做題;?有的孩子對(duì)?自己要求不?夠嚴(yán)格，各?方面能力都?比較差。根?據(jù)學(xué)生不同?的學(xué)習(xí)情況?，教師要采?用不同的方?法。對(duì)能夠?自主學(xué)習(xí)，?但思維不夠?靈活，缺乏?創(chuàng)新意識(shí)的?孩子，老師?在課堂上要?給予孩子更?多的關(guān)注，?注重培養(yǎng)他?們愛思考、?敢于發(fā)言的?能力。對(duì)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較差?，接受知識(shí)?比較慢，學(xué)?習(xí)興趣不高?，不善于獨(dú)?立思考問題?和解決問題?的孩子，老?師除了在課?堂中給予更?多的關(guān)注，?在課后還要?加大對(duì)他們?的的教育力?度和輔導(dǎo)力?度，讓孩子?們及時(shí)跟上?。在教學(xué)中?應(yīng)及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，因人?而異，因材?施教。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、結(jié)合?具體情境，?初步理解分?數(shù)的意義，?能認(rèn)、讀、?寫簡(jiǎn)單的分?數(shù)。2、?結(jié)合具體情?境，進(jìn)一步?理解四則運(yùn)?算的意義，?會(huì)計(jì)算兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)的除?法即含有兩?級(jí)運(yùn)算的四?則混合運(yùn)算?。初步形成?獨(dú)立思考和?探索意識(shí)。?結(jié)合現(xiàn)實(shí)素?材進(jìn)行估算?，并解釋估?算的過程，?初步形成估?算意識(shí)。?3、在具體?情境中，感?受并認(rèn)識(shí)克?、千克、噸?，并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的換算?。4、結(jié)?合實(shí)例認(rèn)識(shí)?面積的含義?，能自選單?位估計(jì)和測(cè)?量圖形的面?積，體會(huì)并?認(rèn)識(shí)面積單?位，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的單位?換算。發(fā)展?學(xué)生的觀察?、想象和操?作能力，形?成初步的空?間觀念。?5、探索并?掌握長(zhǎng)方形?、正方形的?面積公式，?能估計(jì)給定?的長(zhǎng)方形、?正方形的面?積。6、?結(jié)合實(shí)例，?進(jìn)一步感知?對(duì)稱、平移?和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?。7、在?東、西、南?、倍和東北?、西北、東?南、西南中?，給定一個(gè)?方向，辨別?其余七個(gè)方?向。并能用?這些詞語(yǔ)描?繪物體所在?的方向;會(huì)?看簡(jiǎn)單的路?線圖。形成?初步的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力。8?、通過具體?的情境，感?受事件發(fā)生?的可能性是?有大小的。?對(duì)一些簡(jiǎn)單?事件發(fā)生的?可能性做出?描述，并和?同伴交流想?法。9、?應(yīng)用兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法和兩三?位數(shù)除以一?位數(shù)的除法?計(jì)測(cè)量等知?識(shí)解決問題?。在實(shí)踐活?動(dòng)中，初步?了解分析、?研究問題的?思路與方法?。10、?了解可以用?數(shù)和形來(lái)描?述某些生活?現(xiàn)象，感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?作用。在他?人的鼓勵(lì)與?幫助下，對(duì)?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的事物?有好奇心和?興趣，能積?極參與數(shù)學(xué)?活動(dòng)，主動(dòng)?克服數(shù)學(xué)活?動(dòng)中遇到的?某些困難，?獲得成功的?體驗(yàn)，增強(qiáng)?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。三?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)乘?法、除法的?口算、估算?;兩三位數(shù)?除以一位數(shù)?除法筆算;?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的筆算?，這些內(nèi)容?是“數(shù)與代?數(shù)”部分的?教學(xué)重點(diǎn)。?空間與圖形?”的內(nèi)容比?較抽象，是?教學(xué)難點(diǎn)。?四、教學(xué)?措施及預(yù)期?目標(biāo)1、?創(chuàng)造性的使?用和處理教?材。教學(xué)選?取的素材要?密切聯(lián)系學(xué)?生的現(xiàn)實(shí)生?活，新穎有?趣，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?2、在教學(xué)?中，要注重?利用“信息?窗”“情境?圖”，引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。強(qiáng)化學(xué)?生的問題意?識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?有趣的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，使學(xué)?生能充分體?驗(yàn)，把主動(dòng)?權(quán)放給學(xué)生?。重視有效?的小組研討?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考和?合作交流的?能力，體驗(yàn)?合作的快樂?。3、盡?量采用靈活?多樣的教學(xué)?形式，激發(fā)?學(xué)生對(duì)口算?和計(jì)算的興?趣，提高學(xué)?生準(zhǔn)確計(jì)算?的能力。提?倡多樣化的?學(xué)習(xí)方式，?重視學(xué)生個(gè)?性發(fā)展。?4、應(yīng)用題?的教學(xué)要重?視學(xué)生理解?題意，分析?題意的過程?，準(zhǔn)確的把?握數(shù)量關(guān)系?，逐步提高?舉一反三的?能力。5?、要充分利?用數(shù)學(xué)學(xué)具?，重視學(xué)生?操作，讓學(xué)?生積極的動(dòng)?手、動(dòng)腦、?動(dòng)口。6?、作業(yè)布置?力求少而精?，對(duì)不同層?次的學(xué)生應(yīng)?區(qū)別對(duì)待。?作業(yè)批改要?及時(shí)，并努?力做好批改?記錄，以便?進(jìn)行有的放?矢的反饋和?矯正。7?、對(duì)后進(jìn)生?要多給與關(guān)?心和幫助，?多給他們提?供成功的機(jī)?會(huì)，激發(fā)其?上進(jìn)心。鼓?勵(lì)學(xué)生間的?相互幫助，?使后進(jìn)生樂?于接受。?8、努力提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，多?讀書，多查?閱資料，掌?握先進(jìn)的教?學(xué)理念。多?聽課，多評(píng)?課，汲取先?進(jìn)教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不?斷完善自己?的教學(xué)方法?。五、時(shí)?間安排(?一)動(dòng)物趣?聞-克、千?克、噸的認(rèn)?識(shí)3課時(shí)?(二)風(fēng)箏?廠的見聞-?兩三位數(shù)除?以一位數(shù)1?0課時(shí)(?三)熱鬧的?民俗節(jié)-對(duì)?稱2課時(shí)?(四)采訪?果蔬會(huì)-兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)8課?時(shí)(五)?走進(jìn)新農(nóng)村?-位置與變?換4課時(shí)?實(shí)踐活動(dòng)-?變化的影子?1課時(shí)(?六)美麗的?街景-兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?10課時(shí)?(七)我家?買新房子啦?-長(zhǎng)方形和?正方形的面?積10課時(shí)?實(shí)踐活動(dòng)?-點(diǎn)擊雙休?日1課時(shí)?(八)奇妙?的變化-分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)5課時(shí)?(九)摸名?片-統(tǒng)計(jì)與?可能性2課?時(shí)(十)?回顧整理-?總復(fù)習(xí)5課?時(shí)三年級(jí)?下冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計(jì)劃?樣本（二）?一、教材?分析本冊(cè)?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：位置?與方向，除?數(shù)是一位數(shù)?的除法，兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)，小數(shù)的?初步認(rèn)識(shí)，?面積，年、?月、日，簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學(xué)解?決問題，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)活動(dòng)等等?。二、本?冊(cè)教學(xué)的主?要目的要求?1、認(rèn)識(shí)?東、南、西?、北、東北?、西北、東?南和西南八?個(gè)方向，能?夠用給定的?一個(gè)方向(?東、南、西?或北)辨認(rèn)?其余的七個(gè)?方向，并能?用這些詞語(yǔ)?描述物體所?在的方向;?會(huì)看簡(jiǎn)單的?路線圖，能?描述行走的?路線。2?、會(huì)筆算一?位數(shù)除多位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗(yàn)?算。3、?會(huì)口算一位?數(shù)除商是整?十、整百、?整千的數(shù)，?整十、整百?數(shù)乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)(每位乘?積不滿十)?。4、初?步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的小數(shù)(小?數(shù)部分不超?過兩位)，?初步知道小?數(shù)的含義，?會(huì)讀、寫小?數(shù)，初步認(rèn)?識(shí)小數(shù)的大?小，會(huì)計(jì)算?一位小數(shù)的?加減法。?5、認(rèn)識(shí)面?積的含義，?能用自選單?位估計(jì)和測(cè)?量圖形的面?積，體會(huì)并?認(rèn)識(shí)面積單?位，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的單位?換算;掌握?長(zhǎng)方形、正?方形的面積?公式，會(huì)用?公式正確計(jì)?算長(zhǎng)方形、?正方形的面?積，并能估?計(jì)給定的長(zhǎng)?方形、正方?形的面積。?6、認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位年?、月、日，?了解它們之?間的關(guān)系;?知道各月以?及全年的天?數(shù);知道2?4時(shí)計(jì)時(shí)法?，會(huì)用24?時(shí)計(jì)時(shí)法表?示時(shí)刻。?7、了解不?同形式的條?形統(tǒng)計(jì)圖，?初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析;了解平?均數(shù)的意義?，會(huì)求簡(jiǎn)單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù);進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?8、經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。9、?初步了解集?合和等量代?換的思想，?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?10、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?三、教學(xué)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：位置與方?向，年月日?，除數(shù)是一?位數(shù)除法，?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)。教?學(xué)難點(diǎn)：位?置的確認(rèn)，?計(jì)算的算理?，時(shí)間的計(jì)?算。四、?學(xué)生情況分?析三年級(jí)?共有___?_個(gè)班。大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，學(xué)習(xí)目的?明確，上課?專心聽講，?遇到不懂的?問題能主動(dòng)?問老師，只?有個(gè)別同學(xué)?思想上不夠?積極。每個(gè)?班大多數(shù)學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識(shí)比較牢?固，回答問?題比較準(zhǔn)確?,反應(yīng)快，?上課回答問?題積極，語(yǔ)?言表達(dá)能力?強(qiáng)，說(shuō)話有?條理，有幾?個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)?比較差些。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量的?措施1.?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生