七年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想：全?面____?教育方針，?以七年能數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，堅(jiān)?決完成《初?中數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》提?出的各項(xiàng)基?本教學(xué)目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，從生活入?手，結(jié)合教?材內(nèi)容，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?方案。通過(guò)?本學(xué)期數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生的?基礎(chǔ)，提高?學(xué)生的基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識(shí)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?的能力，幫?助學(xué)生初步?建立數(shù)學(xué)思?維模式。最?終圓滿(mǎn)完成?七年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)。二、?情況分析：?我所教的?兩個(gè)班共有?____人?，學(xué)生剛剛?完成小學(xué)六?年的學(xué)習(xí)，?升入七年級(jí)?。由于六年?級(jí)的學(xué)習(xí)也?是在我們幾?個(gè)教師的任?教下完成的?。但由于學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)不扎?實(shí)，計(jì)算能?力較差，思?路不靈活，?缺乏創(chuàng)新思?維能力，低?分很多，兩?極分化較為?嚴(yán)重。加上?又重新分班?組合，使得?教學(xué)又增加?了難度。?七年級(jí)學(xué)生?往往對(duì)課程?增多、課堂?學(xué)習(xí)容量加?大不適應(yīng)，?顧此失彼，?精力分散，?使聽(tīng)課效率?下降，要重?視聽(tīng)法的指?導(dǎo)。七年級(jí)?學(xué)生常常固?守小學(xué)算術(shù)?中的思維定?勢(shì)，思路狹?窄、呆滯，?不利于后繼?學(xué)習(xí)，要重?視對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思法指導(dǎo)?。三、教?學(xué)目標(biāo)知?識(shí)與技能目?標(biāo)：認(rèn)識(shí)有?理數(shù)和代數(shù)?式，掌握有?理數(shù)的各種?性質(zhì)和運(yùn)算?法則，初步?學(xué)會(huì)使用代?數(shù)式探究數(shù)?量之間的關(guān)?系。認(rèn)識(shí)基?本幾何圖形?，掌握基本?基本作圖能?力和的技巧?。過(guò)程與方?法目標(biāo)：學(xué)?會(huì)抽取實(shí)際?問(wèn)題中的數(shù)?學(xué)信息，發(fā)?展幾何思維?模式。培養(yǎng)?學(xué)生的觀(guān)察?和思維能力?，尤其是自?主探索的能?力。情感與?態(tài)度目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)源自生活?實(shí)踐，最終?回歸生活。?班級(jí)教學(xué)?目標(biāo)：優(yōu)秀?率：___?_%，及格?率____?%以上。?四、教材分?析本學(xué)期?共有___?_個(gè)章的知?識(shí)：第一?章、基本的?幾何圖形。?這部分的主?要內(nèi)容是圖?形的初步認(rèn)?識(shí)，從學(xué)生?生活周?chē)?悉的立體圖?形入手，使?學(xué)生隊(duì)物體?形狀的認(rèn)識(shí)?由模糊、感?性的上升到?抽象的數(shù)學(xué)?圖形通過(guò)立?體圖形的展?開(kāi)圖介紹立?體圖形與平?面圖形的關(guān)?系，從而引?人組成立體?圖形和平面?圖形的最基?本的圖形-?點(diǎn)、線(xiàn)和面?的介紹，進(jìn)?而以此為基?礎(chǔ)介紹線(xiàn)段?、射線(xiàn)和直?線(xiàn)，并進(jìn)行?線(xiàn)段的度量?和比較。?第二章、有?理數(shù)。本部?分主要有生?活中的正負(fù)?數(shù)、數(shù)軸以?及為以后學(xué)?習(xí)做準(zhǔn)備的?知識(shí)：相反?數(shù)和絕對(duì)值?。第三章?、有理數(shù)的?運(yùn)算：本章?主要學(xué)習(xí)有?理數(shù)的基本?性質(zhì)及運(yùn)算?。本章重點(diǎn)?內(nèi)容是有理?數(shù)的概念，?性質(zhì)和運(yùn)算?。本章的難?點(diǎn)在于理解?有理數(shù)的基?本性質(zhì)、運(yùn)?算法則，并?將它們應(yīng)用?到解決實(shí)際?問(wèn)題和計(jì)算?中。第三?章、一元一?次方程：本?章主要學(xué)習(xí)?一元一次方?程的概念、?等式的基本?性質(zhì)、一元?一次方程的?解法及應(yīng)用?。本章重點(diǎn)?內(nèi)容是理解?等式的基本?性質(zhì);掌握?解一元一次?方程的一般?步驟;列方?程解決實(shí)際?問(wèn)題的基本?思路。本章?難點(diǎn)在于解?一元一次方?程，并利用?一元一次方?程解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。第四章?、數(shù)據(jù)的收?集與簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)圖這?部分的主要?內(nèi)容包括_?___節(jié)內(nèi)?容：數(shù)據(jù)的?收集方式、?數(shù)據(jù)的整理?、簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)?圖的相互轉(zhuǎn)?化。整個(gè)內(nèi)?容圍繞著真?實(shí)的數(shù)據(jù)展?開(kāi)教學(xué)。這?部分內(nèi)容在?設(shè)計(jì)上是以?大量豐富的?實(shí)際生活例?子為載體，?讓學(xué)生通過(guò)?自主實(shí)踐操?作與合作探?索活動(dòng)學(xué)會(huì)?數(shù)據(jù)的收集?與表示的簡(jiǎn)?單方法，并?用來(lái)處理貼?近學(xué)生生活?的一些問(wèn)題?，養(yǎng)成用數(shù)?據(jù)說(shuō)話(huà)的習(xí)?慣。第五?章、代數(shù)式?與函數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)。本?部分的前三?節(jié)與以往的?知識(shí)是一樣?的：用字母?表示數(shù)、代?數(shù)式和代數(shù)?式的值。后?兩節(jié)就大大?不同于以往?的編排方式?了，他把函?數(shù)的知識(shí)提?到了這里，?很具有挑戰(zhàn)?性。第六?章、整式的?加減：本章?主要是學(xué)習(xí)?單項(xiàng)式和多?項(xiàng)式的加減?運(yùn)算。本章?重點(diǎn)內(nèi)容是?單項(xiàng)式、多?項(xiàng)式、同類(lèi)?項(xiàng)的概念;?合并同類(lèi)項(xiàng)?及去括號(hào)的?法則及整式?的加減運(yùn)算?。本章難點(diǎn)?在于理解合?并同類(lèi)項(xiàng)和?去括號(hào)的法?則。第七?章、數(shù)值估?算。在現(xiàn)實(shí)?生活中經(jīng)常?遇到數(shù)值的?估算，于是?編制了本部?分的內(nèi)容，?其中近似數(shù)?和有效數(shù)字?是本部分的?重點(diǎn)。第?八章、一元?一次方程：?本章主要學(xué)?習(xí)一元一次?方程的概念?、等式的基?本性質(zhì)、一?元一次方程?的解法及應(yīng)?用。本章重?點(diǎn)內(nèi)容是理?解等式的基?本性質(zhì);掌?握解一元一?次方程的一?般步驟;列?方程解決實(shí)?際問(wèn)題的基?本思路。本?章難點(diǎn)在于?解一元一次?方程，并利?用一元一次?方程解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。五、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，潛心鉆?研教材，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際情況?，進(jìn)行針對(duì)?性的備課，?精心設(shè)置課?堂教學(xué)內(nèi)容?和模式。上?好每一堂課?，閱好每一?份試卷，搞?好每一節(jié)輔?導(dǎo)，組織好?每一次測(cè)驗(yàn)?。2、開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?，課外調(diào)查?，向?qū)W生介?紹數(shù)學(xué)家、?數(shù)學(xué)史、數(shù)?學(xué)趣題，喻?教于樂(lè)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，挖?掘?qū)W生的潛?能，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)特長(zhǎng)生。?3、開(kāi)展?分層教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，使不同?的學(xué)生學(xué)到?不同的知識(shí)?，使人人能?學(xué)到有用的?知識(shí)，使不?同的人得到?不同的發(fā)展?，獲得成功?感，使優(yōu)生?更優(yōu)，差生?逐漸趕上。?4、適當(dāng)?加強(qiáng)練習(xí)，?加深對(duì)基本?知識(shí)和基本?技能的掌握?，但不一味?追求練習(xí)的?數(shù)量。5?、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)?計(jì)活動(dòng)的過(guò)?程中建立統(tǒng)?計(jì)觀(guān)念，改?進(jìn)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。突?出統(tǒng)計(jì)思想?;選擇真實(shí)?素材進(jìn)行教?學(xué);6、?重視現(xiàn)代信?息技術(shù)的運(yùn)?用，著重利?用計(jì)算器，?豐富學(xué)習(xí)資?源。7、?注重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法指?導(dǎo)。七年?級(jí)數(shù)學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃（二?）一、學(xué)?情分析從?上學(xué)期的總?體情況來(lái)看?，七8班比?七7班成績(jī)?稍微好點(diǎn)，?但是兩個(gè)班?學(xué)生兩極分?化已經(jīng)較嚴(yán)?重，這學(xué)期?學(xué)習(xí)內(nèi)容比?較難，兩極?分化將會(huì)更?嚴(yán)重。七8?班成績(jī)中上?的學(xué)生較多?平均分相對(duì)?七7班會(huì)略?高。在學(xué)習(xí)?態(tài)度上，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?，上課不能?認(rèn)真聽(tīng)講，?希望通過(guò)接?下來(lái)的努力?能改善他們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?材分析教?材每章開(kāi)始?時(shí)，都設(shè)置?了章前圖與?引言語(yǔ)，激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?求知欲望。?在教學(xué)中，?適當(dāng)安排如?“觀(guān)察與猜?想、試驗(yàn)與?探究、閱讀?與思考、信?息技術(shù)應(yīng)用?”等以及欄?目，讓我們?給學(xué)生適當(dāng)?的思考空間?，使學(xué)生能?更好地自主?學(xué)習(xí)。在教?材各塊內(nèi)容?間，又穿插?安排了綜合?性、實(shí)踐性?、開(kāi)放性等?等的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，不但擴(kuò)?大了學(xué)生知?識(shí)面，而且?增強(qiáng)了學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)文化?價(jià)值的體驗(yàn)?與數(shù)學(xué)的應(yīng)?用意識(shí)。習(xí)?題設(shè)計(jì)分為?;復(fù)習(xí)鞏固?、綜合運(yùn)用?、拓廣探索?三類(lèi)，體現(xiàn)?了滿(mǎn)足不同?層次學(xué)生發(fā)?展的需要。?整個(gè)教材?體現(xiàn)了如下?特點(diǎn)：1?、現(xiàn)代性-?更新知識(shí)載?體，滲透現(xiàn)?代數(shù)學(xué)思想?方法，引入?信息技術(shù)。?2、實(shí)踐?性-聯(lián)系社?會(huì)實(shí)際，貼?近生活實(shí)際?。3、探?究性-創(chuàng)造?條件，為學(xué)?生提供自主?活動(dòng)、自主?探索的機(jī)會(huì)?，獲取知識(shí)?技能。4?、發(fā)展性-?面向全體學(xué)?生，滿(mǎn)足不?同學(xué)生發(fā)展?需要。5?、趣味性-?文字通俗，?形式活潑，?圖文并茂，?趣味直觀(guān)。?三、常規(guī)?落實(shí)本學(xué)?期要做好教?學(xué)常規(guī)的切?實(shí)落實(shí)。備?課要精，既?備教材又要?備學(xué)生，密?切生活實(shí)際?和學(xué)生實(shí)際?，整合教學(xué)?資源，運(yùn)用?好多媒體教?學(xué)，利用一?切可以利用?的有利因素?，為教學(xué)服?務(wù)。做到向?每一節(jié)課要?質(zhì)量。認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，并?做好個(gè)別學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作，對(duì)疑難?問(wèn)題及時(shí)有?效地解決。?落實(shí)好教學(xué)?十字方針，?備課精，上?課實(shí)，堂堂?清，日月清?。四、教?研工作認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?理論，并做?好一周一次?的業(yè)務(wù)筆記?，提高自己?的理論水平?，豐富自己?的業(yè)務(wù)知識(shí)?。積極參加?一切課題研?究活動(dòng)，敢?想敢干，敢?于創(chuàng)新，不?怕失敗。在?學(xué)習(xí)策略上?及時(shí)指導(dǎo)學(xué)?生，培養(yǎng)思?維，方法技?巧，提升能?力。及時(shí)對(duì)?教學(xué)活動(dòng)作?出反思，每?周寫(xiě)出一至?兩個(gè)教學(xué)反?思，真正體?會(huì)自己的優(yōu)?缺點(diǎn)，做到?有的放矢，?進(jìn)一步提高?自己。每周?及時(shí)上傳四?個(gè)教案和四?個(gè)課時(shí)作業(yè)?。認(rèn)真做到?備學(xué)生。每?周整理出一?個(gè)精品教案?，及時(shí)上傳?。發(fā)揮多媒?體教學(xué)優(yōu)勢(shì)?，積極利用?和制作課件?，提高自己?電化教學(xué)能?力。五、?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?積極做好?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作。對(duì)學(xué)?習(xí)過(guò)程中有?困難的學(xué)生?，及時(shí)給予?幫助，幫助?他們找到應(yīng)?對(duì)措施，幫?助他們渡過(guò)?難關(guān)。對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行轉(zhuǎn)?化，針對(duì)其?弱點(diǎn)不專(zhuān)心?，幾何不入?門(mén)等進(jìn)行及?時(shí)點(diǎn)撥，引?導(dǎo)，訓(xùn)練，?使其成績(jī)有?明顯提高，?更上升一個(gè)?等級(jí)。六?、提高學(xué)科?教育質(zhì)量的?主要措施：?1、認(rèn)真?做到教學(xué)相?長(zhǎng)。認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研新?教材，根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，擴(kuò)充教材?內(nèi)容，及時(shí)?反饋學(xué)習(xí)信?息，搞好學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，教?會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)?，做學(xué)生的?引導(dǎo)者。?2、隨時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生興趣?。興趣是的?老師，激發(fā)?學(xué)生的興趣?，給學(xué)生適?時(shí)介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?相應(yīng)課外思?考題，激發(fā)?學(xué)生的興趣?。3、創(chuàng)?造和諧教學(xué)?氛圍。引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識(shí)的構(gòu)?建，營(yíng)造民?主、和諧、?平等、自主?、探究、合?作、交流、?分享發(fā)現(xiàn)快?樂(lè)的高效的?學(xué)習(xí)課堂，?讓學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)小論文，?寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱?，使知識(shí)來(lái)?源于學(xué)生的?構(gòu)造。4?、教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?引導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解題?規(guī)律，引導(dǎo)?學(xué)生一題多?解，多解歸?一，培養(yǎng)學(xué)?生透過(guò)現(xiàn)象?看本質(zhì)，提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，提高學(xué)生?素質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?創(chuàng)新思維，?提高效率，?做到事半功?倍。5、