白鵝說課課件

13.白鵝——豐子愷

說課人：

1說課流程一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教法、準備五、說學法六、說教學過程說課流程一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教法、準備五2

一、說教材（一）教材簡析

《白鵝》是被編排在人教版四年級上冊第四單元的第一篇課文。本單元的主題是通過作家描寫各種小動物，體會人與動物和諧相處，體會作家對動物的喜愛之情。這是一篇富有情趣的文章，作者用幽默的語言描寫了這只高傲的白鵝。全文圍繞中心句“好一個高傲的動物”，分別從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相刻畫了白鵝高傲的形象。

一、說教材3

（一）教材簡析

文章語言活潑、詼諧，運用了對比、擬人、反語等多種修辭表現(xiàn)手法，突出白鵝的特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

（一）教材簡析4

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。因此，在本課的設計中，在解決生字詞、通讀文本的前提下，讓學生抓住文中的重點詞語、重點語段感悟作者的情感。通過朗讀，品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度。注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合。在掌握了文中的表達手法后，描寫自己喜歡的一個小動物，進行遷移練習。（二）設計理念語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，

本階段的學生已經(jīng)具備了一定的學習基礎，基礎知識掌握的比較牢固。自主求知的欲望和能力比較強，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，但在創(chuàng)新能力、概括、思維方面存在不足，在感情朗讀的同時不能完全領會文章的思想內(nèi)涵等。對于課文中的故事情節(jié)或人物形象可能感興趣，但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。因此教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。二、說學情本階段的學生已經(jīng)具備了一定的學習基礎，基礎知二、說學三、說教學目標知識和能力認識8個生字，會寫12個生字過程與方法有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，摘錄積累好詞佳句。情感態(tài)度價值觀了解白鵝高傲的表現(xiàn)，體會作者運用對比、擬人、反語等方法表達對白鵝的喜愛之情，樹立人類和動物和諧共處的理念三、說教學目標知識和能力認識8個生字，會寫12個生字過程與方教學重點引導學生了解作者是怎樣把白鵝高傲的特點寫出來的教學難點從作者看似貶義的詞語中體會他對白鵝的喜愛之情教學重點引導學生了解作者教學難點從作者看似貶義的四、說教法、準備圖文結(jié)合法圖片直觀的展示鵝的形象，為學生設置有效的學習場景，幫助學生理解課文。情境教學法單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容朗讀感悟法單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容通過談話，創(chuàng)造一定的情境，讓學生帶著興趣走進文本，使教學活動帶有一定的感情色彩。通過多種形式的朗讀，讓學生感悟作者的思想感情，體會作者對白鵝的喜愛之情。四、說教法、準備圖文結(jié)合法圖片直觀的展示鵝的形象，為學生設置教師準備詞語卡片白鵝圖片學生準備搜集作者資料教師準備詞語卡片學生準備搜集作者資料五、說學法讀中感悟以讀代講讀中學寫抓重點詞體會感情五、說學法讀中感悟以讀代講讀中學寫抓重點詞體會感情六、說教學過程復習鞏固導入新課精讀課文朗讀感悟品味語言學習寫法

作業(yè)布置12345板書設計六、說教學過程復習鞏固導入新課精讀課文朗讀感悟品味語言復習鞏固導入新課1.卡片出示重點詞語，檢查上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.這只白鵝給大家留下了怎樣的印象？3.鵝的高傲表現(xiàn)在哪幾個方面？【設計意圖：復習回顧做鋪墊】復習鞏固導入新課1.卡片出示重點詞語，檢查上節(jié)課內(nèi)容的掌握13精讀課文朗讀感悟1.抓重點詞句，感受鵝“吃相”的特點。

①默讀第五自然段，文中是怎樣形容鵝的吃相的。②鵝需要的食料有哪些？③鵝的吃法文中用哪個詞來形容的？2.讀中感悟，體會鵝“吃相”的有趣。①鵝在吃飯時發(fā)生了哪些有趣的事？②讀第六自然段找出認為有趣的地方。③出示第六自然段第二句話。精讀課文朗讀感悟1.抓重點詞句，感受鵝“吃相”的特點。14

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷的地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯?5讀讀這一段，讀出趣味。示范讀，指名讀?！驹O計意圖：理解課文內(nèi)容感受吃相的趣味體會作者的感情】讀讀這一段，讀出趣味。示范讀，指名讀。163.深入文本，升華感情①讀到這，你覺得這是一只什么樣的白鵝？

好一個＿＿＿＿的白鵝?、谠谧髡咝睦锞褪沁@樣一只白鵝。

好一個高傲的動物！【設計理念：留白激發(fā)想象力鍛煉語言表達能力】3.深入文本，升華感情17品味語言學習寫法1.鵝的吃相怎樣表現(xiàn)了它的高傲？（架子十足從容不迫一絲不茍）2.文中還有哪些類似這樣貶義褒用的詞語，表達了作者對白鵝的喜愛之情。3.試用本文的寫作手法描寫自己喜歡的一種小動物?！驹O計意圖：貶義褒用掌握寫作方法拓展訓練】品味語言學習寫法1.鵝的吃相怎樣表現(xiàn)了它的高傲？18作業(yè)布置1、有感