正常分娩期及護理課件

正常分娩期及護理正常分娩期及護理正常分娩期及護理第四章正常分媲朝及護理在教學改革過程中，學生創(chuàng)新能力、探究能力及實踐能力的培養(yǎng)都被提到了一定的高度。中學階段是學生思維及各項能力發(fā)展與完善的重要階段，進行探究能力的培養(yǎng)，有利于促進初中生智力的發(fā)展。新課程改革的實施，讓更多的教育工作意識到教育更新的重要性，打破傳統(tǒng)的教學模式限制，在教學中培養(yǎng)學生的探究能力，有利于教學質(zhì)量與效率的提高，更會讓初中數(shù)學學科的魅力得以展現(xiàn)。一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析素質(zhì)教育理念與模式已在我國實行多年，隨著新課程改革的深入開展，傳統(tǒng)教學思想的地位有所動搖。但是傳統(tǒng)的教學模式仍然沒有被打破，在初中數(shù)學教學活動中還存在諸多不利于教學改革及學生探究能力發(fā)展的問題。下面我就對初中數(shù)學教學中存在的問題進行分析。1.教學觀念的落后在當前的初中數(shù)學教師隊伍中，有很大一部分人認為，只要自己在課堂教學活動中將課本上的全部知識傳遞給學生就是對學生負責任。因此，許多教師一味追求課堂教學的量，將自己所知道的全部知識都給學生講解一遍。在這樣的教學活動中，教師過于關(guān)注自己的教學行為，往往忽視了學生在學習活動中的感受。傳統(tǒng)的教學思想下，教師只關(guān)注自己如何努力地教學，而忽略了如何引導學生科學地學習。只關(guān)注如何教學生，會讓初中數(shù)學課堂變成教師的獨角戲，教學過程中師生互動活動的不足，學生的探究能力與協(xié)作能力得不到培養(yǎng)，教學效果不佳。2.數(shù)學教學方法落后受到傳統(tǒng)教學模式的影響，“一言堂”的教學模式廣泛存在于初中數(shù)學教學活動中。在課堂上，只能看到教師一個人的表演，學生沒有發(fā)言權(quán)，其數(shù)學學習的積極性被壓制。在初中數(shù)學教學活動中，甚至存在這樣的情況，一些學生想要提出問題，發(fā)表自己的看法，卻被教師打壓下去，教師認為學生的無故提問是對自己課堂權(quán)威的挑戰(zhàn)。這樣的教學行為與新課程改革的思想是背道而馳的。另外，初中數(shù)學教學模式還存在過于簡單與機械化的問題，為了促進學生數(shù)學成績及升學率的提高，教師不關(guān)注學生思考與創(chuàng)造能力的提高，而是利用題海戰(zhàn)術(shù)對學生的做題技巧和能力進行培養(yǎng)。教師沒有給學生創(chuàng)造舉一反三的機會，大大影響了學生探究能力的提高。3.學生的數(shù)學學習動機不明確在傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學中，學生沒有科學、充足的學習動機，這對于學生積極性及學習效率的提高都十分不利。在學校教學活動中，學生是教師教學活動的配合者，一直跟著教師走，不知道自己為什么學習這些知識，只知道學會就行了。另外，在學校之外，學生在家長與教師的要求下被動學習，很難養(yǎng)成主動學習的好習慣。初中學生正處于思維積極發(fā)展的重要階段，缺少學習動機的學習行為并不是他們想要的。長期的灌輸式教學讓學生的學習心理需求得不到滿足，影響了初中數(shù)學學習質(zhì)量。二、初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究能力的方法在實施教學改革的今天，每一位初中數(shù)學教師都應(yīng)當開發(fā)有效的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。下面我就對初中數(shù)學教學中學生探究能力的培養(yǎng)方法進行分析。1.在課堂教學中加強對學生思考行為的引導初中生正處于人生觀與世界觀形成的重要階段，他們對于社會的認識不足，在這個階段很容易出現(xiàn)情緒的波動及脆弱心理產(chǎn)生等問題。沖動與偏激是初中生的個性特點，缺少了正確的引導，會讓學生對學習產(chǎn)生不良情緒，無法開展正確的學習行為。所以，在教學創(chuàng)新的今天，初中數(shù)學教師應(yīng)當利用課堂教學對學生的思維進行正確的引導，讓學生在課堂上將注意力放在問題的準確分析上，引導學生通過主動探究解決數(shù)學問題。許多初中學生的邏輯思維及空間感還沒有形成，對于數(shù)學知識也很難進行深入理解。教師要關(guān)注課堂教學的質(zhì)，而不是課堂教學的量，每個數(shù)學問題的提出都應(yīng)當服務(wù)于學生探究習慣的養(yǎng)成。比如在講解《平行線及其判定》的時候，教師可以在課堂開始時提出“什么是平行線？”這樣的問題，引導學生對平行線的概念進行思考，通過分享自己的想法，促進平行線概念的得出。之后，教師可以提出“滿足哪些條件可以證明兩條線為平行線？”這樣的問題，給學生時間與空間，讓學生用適合自己的方式探究問題，找到問題的答案。給學生充足空間和時間的數(shù)學課堂更有利于學生探究能力的形成與提高。2.引導學生多做數(shù)學假設(shè)數(shù)學課堂不應(yīng)當是死板的課堂，更不應(yīng)當是一成不變的課堂。數(shù)學教學活動的開展，沒有固定的套路，利用不同的方法解決同一個問題，會讓問題的魅力大大提高。初中學生的數(shù)學能力不同，思維方式也有所區(qū)別，教師要鼓勵學生多在課堂上表達自己的看法，通過不同的假設(shè)進行問題的探究，在和諧與民主的氛圍下共同研究數(shù)學知識。教師鼓勵學生進行假設(shè)，有利于學生數(shù)學減輕學習壓力。教師要以學生為主體，鼓勵學生對問題進行證明，假設(shè)與反駁，在多次思考中培養(yǎng)學生的探究精神。比如在講解《三角形全等的判定》時，教師可以列舉出“邊角邊”、“邊邊邊”等幾個三角形全等的條件，讓學生判定哪個條件正確。在判定過程中，教師就需要引導學生假設(shè)，假設(shè)條件是對的，那么會有什么樣的結(jié)果。在假設(shè)與證明中，學生成功地探究習得數(shù)學知識，有利于學生探究能力的發(fā)展。3.加強課后反思活動的開展初中數(shù)學課堂的教學效果到底如何，不是由教師的上課感覺決定的，更不應(yīng)該由學生的分數(shù)決定。教師要引導學生做課堂教學活動的評判者，學生認為自己在課堂活動中學習到了數(shù)學學科知識，掌握了一定量的數(shù)學學習方法，那么數(shù)學課堂就是成功的。教師要經(jīng)常進行課后反思，對自己的教學過程進行反思，思考如何進行教學安排才能促進學生探究能力的提高。學生也需要進行課后反思，想一想課堂活動中有哪些部分是自己不太適應(yīng)的。教師要多與學生交流，從而了解學生的探究能力發(fā)展的需求，促進初中數(shù)學課堂教學活動的科學化與人性化，從而使學生成為數(shù)學課堂的主動探究者。三、結(jié)語初中階段是培養(yǎng)學生獨立思考能力，發(fā)展學生自主學習思維的重要時期。在初中教育階段開發(fā)學生的探究能力，對于學生的個人學習及人生發(fā)展都會產(chǎn)生重要的作用。在數(shù)學教學過程中，探究性活動的開展會激發(fā)初中學生對于數(shù)學學習的積極性，也會讓學生自主參與到數(shù)學學習活動中，從而提高其問題提出及解決的能力。教育事業(yè)的發(fā)展，不僅需要每一位一線教師的支持，利用靈活的方法開展探究教學，更需要每一位教師的積極參與。1.引言信息技術(shù)帶給我們的方便更是與日俱增，無論生活、學習還是工作，信息技術(shù)都不可或缺。信息技術(shù)水平能體現(xiàn)一個國家的綜合國力，對于個體或者商業(yè)活動更是如此。所以，身在二十一世紀的我們，需要掌握過硬的信息技術(shù)，一方面通過獲取更多更及時的信息為我們的學習工作服務(wù)，另一方面有助于團隊精神和思維能力的培養(yǎng)。對于初中生來說，信息技術(shù)所扮演的角色不可忽視。學校早已把信息技術(shù)課程作為一門必修課，讓學生更好地學習和掌握信息技術(shù)。信息技術(shù)課注重對學生理論知識的教學，更注重對學生實踐操作能力的培養(yǎng)。對于初中信息技術(shù)教學工作者來說，如何根據(jù)學生的特點，創(chuàng)新教學模式，從而提高初中信息技術(shù)教學效率是一艱巨而神圣的任務(wù)。2.提高初中信息技術(shù)教學效率的幾種途徑2.1教學要與時俱進目前，隨著電視、手機和網(wǎng)絡(luò)等媒介的日趨成熟，人們獲取信息的渠道選擇性增多，無論哪種媒介都能從中獲取不斷更新并拓展的信息資源。這些年，引發(fā)人們高度關(guān)注的內(nèi)容是一些頭條新聞、社會熱點和網(wǎng)絡(luò)紅人火事等。因此，教師在開展信息技術(shù)教育時要引導學生關(guān)注熱點和社會民生，以銳利的視角觀察百變的社會，充分培養(yǎng)他們關(guān)注他人和社會的熱情，增強他們的使命感和責任心。舉例來說，在向?qū)W生傳授如何使用百度搜索引擎和谷歌的時候，就可以為學生提供關(guān)注社會和生活的機會。我讓他們查閱近期熱門事件及其相關(guān)新聞，查到相關(guān)的網(wǎng)頁和圖片時進行保存。因為這些熱點事件及其相關(guān)新聞都是同學們關(guān)注和感興趣的焦點問題，從而調(diào)動他們學習信息技術(shù)的積極性。與時俱進的網(wǎng)絡(luò)、電視和新聞媒體等都是學生關(guān)注社會的工具，在信息技術(shù)課堂上要注重對學生這方面的引導教育。2.2注重合作討論在教學中的運用教師在開展信息技術(shù)教學時一定要給予學生自由的空間，相信學生能夠高效地完成教師布置的學習任務(wù)。教師在信息技術(shù)課堂上還應(yīng)該為學生制造合作討論的機會，讓學生通過自己的親身操作來充分激發(fā)合作討論的興致，獲得滿足感，增強自信心，進而有效地提高思維能力和實踐能力[1]。例如，在用MicrosoftFrontpage2003完成網(wǎng)頁制作的課堂講解中，教師可以通過制作個人網(wǎng)站的主題培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。對學生提出如下要求：網(wǎng)頁版塊個性化和有序化，一方面可以體現(xiàn)中學生的張揚個性，意氣風發(fā)的青春步調(diào)，另一方面可以為人們提供一場視覺盛宴。子網(wǎng)頁的設(shè)置方向要與主業(yè)的主題大致相同，并且各種超級鏈接的設(shè)置也要做到合乎常理?；顒涌梢圆捎梅纸M競賽的形式展開，在學生完成任務(wù)后，評比出最佳作品，粘貼在班級公開欄中，激發(fā)學生繼續(xù)探索的熱情。2.3情感激勵在教學中的應(yīng)用信息技術(shù)教學需要教師和學生之間良好互動，同時還需要在情感方面構(gòu)建橋梁，以免由于代溝等造成溝通障礙。教師可以教學熱情鼓勵和支持學生創(chuàng)新和學習，讓學生在溫馨和諧的氛圍中學習。學生之間也要有情感上的溝通與交流，且同齡人共同話題相對較多，很容易達成共鳴，因此，在學習上可以互相勉勵，共同進步。2.4開展樣式復雜的教學評價教學評價是在遵照教學目標的基礎(chǔ)上對教學的過程和結(jié)果做出評判并為教學決策效力的教學活動。教學評價一方面可以對課堂教學活動進行科學評價，另一方面可以為教師及時根據(jù)實際情況調(diào)整教學方式提供幫助。此外，通過教學評價學生敢于面對自己的不足和困難。信息技術(shù)課堂上，開展樣式復雜的教學評價的目的是讓學生樹立自信心和上進心，發(fā)掘?qū)W生的潛力。教學評價主要包括：（1）對分數(shù)的教學評價。分數(shù)一向是考核學生最為有效的辦法之一，所以，開展教學評價時不妨一試；（2）對于過程的評價。過程評價涉及的內(nèi)容很廣泛，主要有學習方法、任務(wù)進展程度和學習態(tài)度等；（3）對作品的評價。作品作為一堂課程的最終檢驗方式，要對其進行評價，激發(fā)學生繼續(xù)努力探究的學習熱情；（4）對小組的評價。對小組展開評價，可以是組員找到自己與其他組之間的差距和不足，互相勉勵，爭取進步。3.結(jié)語開展信息技術(shù)教學，教師在設(shè)計教學策略時一定要以學生為中心，并且要做到與時俱進，保證學生合作討論的順利進行。開展信息技術(shù)教學，使學生學習的主動性和積極性得到調(diào)動，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習的能力[2]。與此同時，教師還應(yīng)不斷對現(xiàn)有的教學模式進行完善與創(chuàng)新，以切實促進學生綜合信息技術(shù)水平的提升。正常分娩期及護理正常分娩期及護理正常分娩期及護理第四章在1第四章正常分媲朝及護理第四章2正常分娩期及護理課件3學習目標掌握影響分娩的因素熟悉枕先露的分娩機制掌握臨產(chǎn)的診斷及產(chǎn)程分期學習目標4分娩:是指妊娠滿28周及以后胎兒及附屬物由母體娩出的過程。分娩:5早產(chǎn):妊娠滿28周至不滿37周間分娩。足月產(chǎn):妊娠滿37周未至不滿42周間分娩。過期產(chǎn):妊娠滿42周及以后分娩早產(chǎn):妊娠滿28周至不滿37周間分娩。6早產(chǎn)兒早產(chǎn)兒7大家有疑問的,可以詢問和交流可以互相討論下,但要小聲點大家有疑問的,可以詢問和交流8足月兒K足月兒9過期產(chǎn)兒過期產(chǎn)兒10決定分娩的因素1產(chǎn)力2產(chǎn)道3胎兒4精神心理因素決定分娩的因素11正常分娩期及護理課件12正常分娩期及護理課件13正常分娩期及護理課件14正常分娩期及護理課件15正常分娩期及護理課件16正常分娩期及護理課件17正常分娩期及護理課件18正常分娩期及護理課件19正常分娩期及護理課件20正常分娩期及護理課件21正常分娩期及護理課件22正常分娩期及護理課件23正常分娩期及護理課件24正常分娩期及護理課件25正常分娩期及護理課件26正常分娩期及護理課件27正常分娩期及護理課件28正常分娩期及護理課件29正常分娩期及護理課件30正常分娩期及護理課件31正常分娩期及護理課件32正常分娩期及護理課件33正常分娩期及護理課件34正常分娩期及護理課件35正常分娩期及護理課件36正常分娩期及護理課件37正常分娩期及護理課件38正常分娩期及護理課件39正常分娩期及護理課件40正常分娩期及護理課件41正常分娩期及護理課件42正常分娩期及護理課件43正常分娩期及護理課件44正常分娩期及護理課件45正常分娩期及護理課件46正常分娩期及護理課件47正常分娩期及護理課件48正常分娩期及護理課件49正常分娩期及護理課件50正常分娩期及護理課件51正常分娩期及