學(xué)前兒童打擊樂-學(xué)前兒童打擊樂器演奏活動設(shè)計與指導(dǎo)

學(xué)前兒童打擊樂器演奏

活動設(shè)計與指導(dǎo)學(xué)前兒童打擊樂演奏活動的目標(biāo)：?使幼兒能夠較自如地演奏一些常見的打擊樂器，知道要用適度美好的音色演奏。?能夠初步辨別各種常見打擊樂器的音色，知道如何運用各種樂器簡單的音色變化規(guī)律進(jìn)行有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。?能夠掌握一些常見的簡單節(jié)奏型，知道如何運用各種節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。?根據(jù)指揮手勢迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行演奏。?體驗并努力追求參與打擊樂器演奏的快樂。?知道要愛護(hù)樂器并能自覺遵守有關(guān)保護(hù)樂器的知識。動作音樂其他故事學(xué)前兒童打擊樂演奏活動方案總流程的設(shè)計夠用的故事演奏更適宜、更高級的挑戰(zhàn)匹配故事和動作的音樂●●●●●●音樂動作動作振奮精神，集中注意力，初步理解貫穿活動的故事框架與線索理解動作的指向內(nèi)容，模仿或創(chuàng)編具體的基本內(nèi)容感受、理解故事與動作在音樂中匹配的統(tǒng)一，通過故事理解，用動作來表現(xiàn)音樂在挑戰(zhàn)的累加中，更深入地感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造學(xué)前兒童打擊樂演奏教學(xué)設(shè)計的總流程其他故事故事

故事的內(nèi)容篩選要與學(xué)前兒童的理解和音樂的段落契合，聯(lián)系上文教師講述故事的同時，建議控制在30秒到一分鐘，講故事時，教師可以考慮同步播放背景音樂和圖片投影。有的故事是可以根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容完整講述，幫助學(xué)前兒童初步建立對貫穿活動的故事框架和線索的理解。但有的故事，若在一開始就完整講述，會損失掉故事發(fā)展中隱含的驚喜，影響到激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心和好勝心。局部故事的選擇主要先從故事屬性來考慮，同時，還要考慮后續(xù)故事出現(xiàn)的漸進(jìn)性是否與后續(xù)流程學(xué)前兒童學(xué)習(xí)相匹配。動作

幼兒對音樂的認(rèn)識具有“動作思維”特點，教師向幼兒展示由故事“翻譯”而出的表現(xiàn)故事的動作，或是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作來“翻譯”故事中的某一個部分，都是相應(yīng)的故事內(nèi)容的具體表征。通過動作表征的內(nèi)涵，讓幼兒在奏樂的過程中進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，情緒，結(jié)構(gòu)等，同時也隱含著后續(xù)跟隨音樂的節(jié)奏，力度，速度等，此環(huán)節(jié)的動作力求簡單，不要復(fù)雜。這些動作除了具有對故事內(nèi)容的表征外，教師同時應(yīng)考慮動作與樂器演奏或探索的關(guān)系，這些動作是否是徒手演奏的動作，還有這些動作能否轉(zhuǎn)化或遷移到演奏動作中去。音樂

教師邀請幼兒通過觀察、模仿、學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)隨樂做基本動作，通過感受、欣賞與用動作表現(xiàn)音樂，幫助幼兒建立穩(wěn)定的形象動作與抽象音樂的聯(lián)系，從而進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、曲式、情緒和色彩等。此環(huán)節(jié)建議教師循序進(jìn)行三四遍，音樂是完整呈現(xiàn)的。幼兒在完整感受與欣賞音樂的過程中，用簡單的基本動作與故事內(nèi)容集合在一起，既保證了幼兒的審美流暢性，又幫助幼兒形成初步的合樂動力，定型后再累加新的難度和挑戰(zhàn)。其他

根據(jù)幼兒的年齡特點和前期：故事——動作——音樂的學(xué)習(xí)負(fù)載量來確立挑戰(zhàn)的內(nèi)容和難度。例如隊形的變換、打擊動作難度的提升和樂器的加入。每增加一個挑戰(zhàn)，教師需要考慮面對這個挑戰(zhàn)，幼兒是否能夠接受，增加的挑戰(zhàn)，對幼兒的整體合樂學(xué)習(xí)是一種激勵還是一種負(fù)累。挑戰(zhàn)的選擇與設(shè)計也應(yīng)是循序漸進(jìn)地為幼兒發(fā)展和活動本身服務(wù)的?？偭鞒叹唧w操作中的每個環(huán)節(jié)都以幼兒的需要為主體，同時貫徹四點內(nèi)容的實施：1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2、尊重幼兒的個體差異。3、理解幼兒學(xué)習(xí)方式和特點。4、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。內(nèi)容的實施：2、尊重幼兒的個體差異。3、理解幼兒學(xué)習(xí)方式和特點。1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。4、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)?？臻g安排：半圓形空間安排：教師