等待散場課件

等待散場1等待散場1學習目標【教學目標】

1、知識目標：理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，探討人物形象和主題。2、能力目標：了解微型小說的基本特征，提高欣賞微型小說的能力。3、情感目標：感受小伙子和女郎之間真摯純潔的愛情?！窘虒W重點】從細節(jié)描寫入手，賞析小伙子和少女兩個人物形象?！窘虒W難點】作者如何使簡單的小說情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。2學習目標【教學目標】

1、知識目標：理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，探討一、導入愛情是一個永恒的話題，它就像一棵永不凋謝的玫瑰盛開在文學藝術(shù)的殿堂。因為愛情，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱，因為愛情，牛郎織女的傳說成了婦孺皆知的佳話。同樣的，因為愛情，本文也擁有了經(jīng)久不衰的魅力。那么它為我們講述了怎樣一個愛情故事呢？下面就讓我們一起，走進文本，走進劉心武的《等待散場》。3一、導入愛情是一個永恒的話題，它就像一棵永不凋謝的玫瑰盛開在

二、課文分析

（一）瀏覽課文，理清文章情節(jié)請同學們迅速瀏覽課文，給文章標注段落，并思考下面兩個問題：1、課文中的出現(xiàn)了幾個主要人物？2、他們分別在做什么？4

二、課文分析

（一）瀏覽課文，理清文章情節(jié)請同學們迅速瀏覽▲閱讀完文章后，我們可以感知到微型小說的第一個特點，和前面學過的兩篇短篇小說《祝?！泛汀俄楁湣繁绕饋?，它的篇幅簡短（一般不超過1500字）。問題一答案：本文出現(xiàn)了三個人物，分別為“我”、“小伙子”和“女郎”。5▲閱讀完文章后，我們可以感知到微型小說的第一個特點，和前面學問題二答案：我去劇場看芭蕾舞劇——《天鵝湖》，小伙子在“等待散場，等她出來”（用課文中的原話回答）；女郎也在等待散場（沒有看芭蕾舞劇，而是站在前廊，比如：中午放學鈴聲一響，有的學生還沒等老師喊下課，就站在了教室門口——等待下課，所以這里女郎也是在等待散場。）6問題二答案：我去劇場看芭蕾舞劇——《天鵝湖》，小伙子在“等待總結(jié)情節(jié)，用一句話概括：我去劇場看芭蕾舞劇——《天鵝湖》，先后碰見了小伙子和女郎在等待散場。7總結(jié)情節(jié)，用一句話概括：我去劇場看芭蕾舞劇——《天鵝湖》，先▲同樣的，和我們前面學過的短篇小說《項鏈》相比，我們可以得出微型小說的第二個特點，情節(jié)簡單（具體寫一件事）。短篇小說的情節(jié)是由兩個以上的事件組成的復雜情節(jié)，而微型小說的情節(jié)只能是一個事件構(gòu)成的單一情節(jié)。這是微型小說與短篇小說相互區(qū)別的一個重要標志。然而微型小說的情節(jié)雖然簡單，卻不等于單調(diào)。它在情節(jié)上的本質(zhì)特征，恰恰是在于從簡單中追求完整和精美，在藝術(shù)技巧上則表現(xiàn)為嫻熟的運用巧合和誤會等手法。請同學們通讀課文，找到文中作者設(shè)置的巧合和誤會分別有哪些？8▲同樣的，和我們前面學過的短篇小說《項鏈》相比，我們可以得出巧合一：撞到小伙子巧合二：偶遇女郎誤會一：小伙子等退票？誤會二：小伙子等打折？誤會三：女郎是售票員。這兩個巧合和三個誤會，給文章情節(jié)增加了波瀾，也引起了我們的閱讀興趣。它們是作者精心設(shè)計的，但又是情理之中的。那么這兩個巧合和三個誤會，合理在什么地方呢？情節(jié)是為塑造人物形象服務的，所以要想把這個問題解決好，我們先要進行人物形象的分析。9巧合一：撞到小伙子9（二）精讀課文，賞析人物形象人物是小說的靈魂，而細節(jié)是對人物進行典型化，賦予人物以血肉和生命的重要手段。下面我們就從幾處細節(jié)入手來賞析男女主人公的形象。有一句歌詞是這樣唱的：女孩的心思，男孩你別猜，你猜來猜去也不明白。今天，讓我們班的男生來挑戰(zhàn)一下，分析女郎的形象。女孩子呢，“對面的女孩，看過來，”來分析一下小伙子的形象。問題已經(jīng)給大家展示出來了，同桌可以討論，五分鐘后，我們來交流。10（二）精讀課文，賞析人物形象101、小伙子的形象①對于“我”讓票這一舉動，小伙子反應如何？找出細節(jié)描寫，分析小伙子的形象。明確：小伙子并非斷然拒絕?！八舆^去，仔細地看了一下排數(shù)座號，退給了我”（動作）而且“很難為情”（神態(tài)）地謝絕了。他看票，其實并不是只看票的價格，而是要看清楚這一張票會否與姑娘的座位相鄰。當他看到這張票的排數(shù)座號后，更堅定了在外面等決心。由此可見小伙子是一個恪守承諾的人。111、小伙子的形象11②在敘述小伙子拒票原因這個段落中，哪一個動詞用得很精彩？請結(jié)合這個動詞來分析小伙子的心理以及他的形象。明確：原文是“生怕在我們交談的一瞬間，那姑娘會從門內(nèi)飄出，而他沒能及時迎上去”。其中的“飄”用得最傳神。它形象地描寫出小伙子擔心錯過姑娘的心理。因為“飄”的特點是：輕、快、難以察覺。由此可以看出，小伙子是一個很細心、體貼、周全的人。12②在敘述小伙子拒票原因這個段落中，哪一個動詞用得很精彩？請2、妙齡女郎的形象①姑娘拿到票后，并沒有對號入座去觀賞演出，而是站在前廊里。她為什么不專心看演出？明確：首先，小伙子還在外面，她不能心安理得地看表演，她惦記著在劇場外的小伙子。她可以通過這一扇玻璃門時刻看到小伙子；其次，小伙子還在等退票，她擔心小伙子等到票后找不到她；再次，由“我”進入劇場的經(jīng)過可知，劇院的很多門是關(guān)著的，而姑娘靠近的這扇門卻是“虛掩”著的，在散場的時候，她能夠迅速地離開劇場，與小伙子會合。說明女郎牽掛小伙子。132、妙齡女郎的形象13②

既然姑娘不能安坐著觀賞表演，又很惦記著小伙子，為什么她不“飄”出去呢？小結(jié)：由“我立刻明白，是一對戀人同來等退票，只等到一張，因此小伙子讓姑娘先進去了”可知，這張票是他們辛苦等來的，而且可以想見是小伙子不忍心自己看，推給姑娘看的。所以姑娘不能辜負他的一翻好意，一定會看完表演再出去見他。由此可見，女郎善解人意，牽掛小伙子。14②既然姑娘不能安坐著觀賞表演，又很惦記著小伙子，為什么她不3、“我”在文中起到什么作用？明確：線索的作用?！拔摇痹谮s場的過程中遇到小伙子，在進場時見到姑娘，正是由“我”去串起這個故事。映襯的作用，通過寫“我”的舉措，（我是個狂熱的芭蕾舞迷”，而且平常業(yè)務很忙，還讓票給小伙子），也表現(xiàn)了小伙子與姑娘間真摯動人的感情。153、“我”在文中起到什么作用？15▲微型小說的第三個特點是人物單純（只寫某方面的特點），但不單?。ㄈ宋镄蜗笸怀觯┙庾x完了人物形象，讓我們回到剛才那個懸而未決的問題，即文章中的兩次巧合和三個誤會的合理性，體現(xiàn)在那些地方？注意從符合現(xiàn)實生活中的情理和人物性格的邏輯兩方面入手。16▲微型小說的第三個特點是人物單純（只寫某方面的特點），但不單小結(jié)：▲第一個巧合的合理性一是在于作者的匆忙，二是隱藏在文中的環(huán)境描寫中。夜晚九點，使“我”視線不清；細雨霏霏，我又沒有帶傘，擋雨的棚檐就成為“必經(jīng)之地”。三是小伙子在癡癡的守望大門?！虼嗽谛≌f中，環(huán)境描寫也是非常重要的。一是可以推動情節(jié)發(fā)展，如在本文中，就為巧合情節(jié)做了鋪墊；二是可以渲染氣氛，如在本文，就為小說塑造了浪漫的氛圍?！诙€巧合的合理性一是舞劇接近尾聲，售票員不在前廊，二是少女關(guān)心等待在外的小伙子。17小結(jié)：17一篇好的微型小說，既要有吸引讀者的故事，又要有生動的人物，還要有深刻的主題，才能成為廣泛流傳的精品。下面，我們就一起來（三）悟讀課文，把握文章的主題閱讀文章，討論文章結(jié)尾部分“永恒的旋律”有什么樣的含義？（結(jié)合情節(jié)和人物形象，認真品讀第十四段）18一篇好的微型小說，既要有吸引讀者的故事，又要有生動的人物，還小結(jié)：第一重含義是：實實在在的舞劇，是作者真實聽到的。第一重含義是：實實在在的舞劇，是作者真實聽到的?！黝}：贊美小伙子和女郎之間真摯的愛情，是人間至善至美的旋律。19小結(jié)：19文章中的“我”摩挲著鬢邊的白發(fā)沉浸在永恒的旋律里，讓我不禁聯(lián)想到了卞之琳那首著名的小詩《斷章》。你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。小伙子和戀人在彼此情意綿綿的守望著，孰不知，他們之間真摯的愛情已然成為了世間一道靚麗的風景，裝飾了人間渴望真情者的夢。無論是現(xiàn)在還是未來，真情永不過時。這也就是這部作品擁有經(jīng)久不衰魅力的原因所在。▲微型小說的第四個特點是主題單一，卻明確深刻。20文章中的“我”摩挲著鬢邊的白發(fā)沉浸在永恒的旋律里，讓我不禁聯(lián)三、微型小說特點總結(jié)：（一）篇幅簡短（不超過1500字）（二）情節(jié)簡單（一件事），但不單調(diào)。（三）人物單純（某方面特點），但不單薄。（四）主題單一，明確深刻。總而言之，微型小說的特點可以用四個字概括，就是簡而不單，它雖然微小卻能微言大義，以小見大。正如作家袁炳發(fā)所說，一篇好的微型小說只要容量厚重，它的份量就絕不低于一部長篇小