九年級第一學期物理教學工作計劃九年級物理教師教學工作計劃(十二篇)

第頁共頁最新九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案(十二篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇一一、認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法1、認真學習《課程標準》，領會新課程標準的根本理念，清楚新課程目的，資料標準等。今年有幸參加吉林省送課到縣活動，使我受益匪淺。2、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學重點突出。3、認真研究20xx年和20xx年的中考物理試題，理解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷浸透中考考點知識。二、敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責1、本學期我認真鉆研教材教法，抓教材根底知識和根本技能，堅持做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n。2、課堂教學中我用心嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)，親密聯(lián)絡學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用知識和解決問題的潛力。3、充分運用多媒體進展教學，調動了學生學習的用心性，加大了課堂容量，使課堂高效搞笑。4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持及時修改和面批面改。5、輔導注重實效，堅持群眾輔導和個人輔導相結合。6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好修改和講評工作。7、落實培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作，鼓勵優(yōu)生、鼓勵差生，使大局部學生的學習都有了必須的進步。三、教學中存在的缺乏1、局部學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。2、局部學生創(chuàng)新意識不強，探究實驗課動手潛力差，不能很好地完成實驗操作，有的學生探究目的不明確，只為了探究而探究，歸納、不能將探究結果及時上升到理論高度。3、局部學生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重。四、獲得的成績和今后的努力方向透過自己的不斷努力，大局部學生喜歡物理、愛學物理，學生的物理成績有了必須的進步，優(yōu)生數(shù)量也不斷增加。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學經歷，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成績不斷進步。五、個人業(yè)務進步1、透過師德的學習使我深化體會到做一個老師的所必備的良好素質，雖然我離這個標準還有很大的間隔，但我相信隨著不斷的學習，會里這個標準越來越近。2、透過參加學校組織的外出學習和自學，使我的教學方法有了很大的豐富，這對于今后能更好的運用到教學中，進步課堂效率有很大幫助。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇二一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。為了不斷進步教學程度和教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和交流取長補短。二、認真學習新課程標準。本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化研究拳的課標，明晰的目的，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有了更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學此文轉自工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持學生為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷進步技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析^p和整理的過程中，獲得知識。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園得到了進步。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，促進了學生全面開展。通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作獲得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇三物理學是一門以實驗為根底的學科，物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察才能，思維分析^p才能，實驗動手才能和歸納、應用、創(chuàng)造才能具有重要作用。整個一學期，我們九年級物理組嚴格按照自己學期初的實驗教學方案進展九年級物理的實驗教學工作。一、本學期所做的主要工作九年級物理有許多新奇有趣的實驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的興趣性。目的是讓學生構建根底性的科學知識，經歷科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。根據(jù)《課程標準》的要務施行實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定根據(jù)的猜測與假設，防止盲目的探究；辯證地處理學生自主與老師的指導；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境〔自然、生活和社會的環(huán)境〕；情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質疑的時機。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜測，嚴格遵守學生為主體的教育教學此文轉自觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人。二、獲得的成績九年級的學生好學好動，在學習興趣和學習方法上需要進一步培養(yǎng)，安排必要的實驗可以進步學生的學習興趣，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的才能，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，可以保證完成實驗任務，并且在實驗中有意識地讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，然后改良實驗的方法，對于進步學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進展還讓學生對知識形成感性的認識記憶深化不易遺忘。三、存在的問題與缺乏在整個一學期的實驗教學中，出現(xiàn)了一些缺乏之處，特別是實驗課的組織上，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差，有些學生不能獨立完成實驗，在課堂上亂跑，亂講話，影響到其他學生。其次，局部學生根底較差，動手才能差，作為老師沒有耐心地去認真輔導。四、下學期努力的方向在學期的教學中我們九年級物理組的還要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。嚴格遵守學生為主體的教育教學此文轉自觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人?？傊?，實驗的詳細施行也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的才能，并且培養(yǎng)學生的探究才能，為學生以后的開展鋪平道路。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇四本學期，我擔任九年級物理教學工作，兼任九二班班主任、九年級年級組組長職務。一學期以來，我認真考慮、細致規(guī)劃、不斷反思、努力理論，教學上順利完成課程任務；班級管理上我借助各項活動，結合班級實際情況，指導并幫助各班干部根本理順了管理上的一些問題，標準了大多數(shù)的行為，開展了班級應有的文化和內涵，初步養(yǎng)成了團結、競爭、合作、尊師、向上的良好風氣；年級組同仁在工作中都能凝心聚力，遵守工作紀律，落實工作任務，注重個人學習，重視學生開展，教書之際都在育人。當然，學科和班級以及年級組本學期那些令人欣喜的成績和變化，應歸功于學校層面的正確領導和年級組全體師生的努力上進、辛勤付出，我個人僅僅是一個知識的傳遞者、方法的指導者、團隊中的效勞者。然而，做任何一件事情都希望對外不辜負信任和期望，對內不違犯良知和追求，使得我在傳遞、指導、效勞的過程中不斷考慮，下面我僅就將自己考慮的方向和結論簡單歸納，略作陳述，淺薄和冒失之處還望海涵。教學方面：傳遞知識難在領悟、貴在堅持、巧在尋路。從事物理教學已有四年之久，我發(fā)現(xiàn)即便是初中的物理大多數(shù)的內容僅僅可以歸屬在科普常識的范圍內，但是，學生仍然會告訴你，物理很難。我自己除了教材之外，看了好幾本教學參考書、資料，發(fā)現(xiàn)也確實存在著很難的內容，但那只是極個別。大多數(shù)的內容都是很容易承受的，但是學生說難就一定有其原因。后來，我才發(fā)現(xiàn)，不是知識本身難，而是我自己把知識教難了，我之所以把知識教難的原因在于我對知識體系的把握和領悟不到位。例如：客觀的說本學期所學熱學概念里比熱容要比熱值難的多，正因如此我在給學生講解比熱容一節(jié)課之前反復的考慮如何設置實驗，如何讓實驗現(xiàn)象更能明顯，如何讓學生自然的得出結論，如何才能讓他們準確的識記定義、單位等，學生容易混淆、難以理解的地方在哪里？而熱值一節(jié)我并沒有花這么大的精力去細想。結果說明：學生比照熱容定義、單位、物理意義、求解方法和作用比我想象中的好得多，而至今某些學生尚且不明白熱值是燃料特有的物理量。我以前經常課前提問學生根底知識，后來因有了早自習，我覺得學生都在認真的記，而且記得都比擬好，便漸漸減少了課前提問次數(shù)。后來我發(fā)現(xiàn)，以前只要上物理課，學生都早早的拿出書本賣力的記概念，如今臨近上課了，局部學生連書本也沒有拿出來。說明，學生學習的自主性沒有形成，同時也說明教學中那些有效果的方法必需要長期堅持。本來我以為教學很簡單，只要你把知識講出來，學生就會理解，會應用，對于那些后進生，多講幾遍，多練習一些，學習也不是問題，其實，結果并不是這樣的。長時間的經歷告訴我，教學絕對不是一件簡單事，每一位老師都很難理解這樣一件事:就是你明明講了很多遍，學生就是沒聽懂，你明明強調了很多遍，學生就是不執(zhí)行。四年以來，遭遇這樣的窘迫次數(shù)多了，本來我總是認為出在學生身上〔根底差、家庭教育缺失、思想積垢嚴重、自制才能弱、心智成長緩慢等〕，后來我開場在自己身上找原因，自己性格急躁、缺乏耐心、影響力弱、說服力不強等等。今年，我深化的認識到，這么多原因可以歸結為我們教育的途徑出了問題，我把它定義為知識傳遞的斷路現(xiàn)象。解決這一問題的方法歸根結底要找準斷點，有針對性的處理。所謂因材施教在實際的操作中大抵就是如此。例如：假設某一同學上課注意力不集中，那我就必須搞清楚他為什不集中，幫助學生解決困惑才能使他回歸課堂而非斥責。某些學生根底太差，聽不懂我講課的內容，我就應該正視現(xiàn)實放低要求，抽時間幫助他把根底的一些知識補一補，而非百般刁難挖苦，讓一個剛會走路的幼兒跑百米的事我們都不會做，那我也不能讓一個根底薄弱的學生去完成整套卷子的練習題還要求他必須考到多少分。今后，我將就如何發(fā)現(xiàn)問題學生的教育斷點及解決策略作為一個課題去研究，多領悟、多堅持、多探究出路。至于班級管理方面，坦白的說我當班主任的時間不久，恰巧接到一班比擬懂事聽話的學生，本學期僅僅是在以往帶班的經歷上亦步亦趨的學習和理論，很多感悟還處在一個考慮體悟理論的層面，在此不一一贅述。但是已經決定，下學期要在班級文化建立、習慣養(yǎng)成、問題學生教育、德育積分評價、主題活動開展、學風培養(yǎng)方面大力改良，向管理班級福在用心、成在智慧、功在風氣的方向探究。年級組的效勞工作我感覺自己做的不夠好，但是九年級的各位同仁敬業(yè)精神極佳，責任心又強，一學期來大家和睦共處，齊抓共管，順利完成各項任務。只是我個人在下學期在輔導的編排、任務的分配、活動的組織等方面要秉承處事要公、口碑靠勤、矛盾靠調的思路，力求進步。以上是我就個人工作方面的一些真實考慮，感悟頗多但真要說來，終究是零言碎語、詞不達意，但詳細的一些思路絕非天馬行空、憑空假借，確實也是因工作實際之所求。不周、不到之處還望批評指正。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇五這個學期我擔任初三年級兩個班的語文教學。由于第一次帶畢業(yè)班，教學經歷淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結：一、不斷進步自身素質作為一名新老師，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。每一次向指導老師聽課的時機我都非常珍惜。聽完課之后，對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，獲益匪淺。并且通過集體備課活動，使我明白了教學的目的和方向，教學思路上更加明晰。平時還利用時間翻閱有關書籍，積極汲取教學經歷，在理論上充實自己。二、轉變思路，由老師教的思路轉向學生學的思路，由文章學的思路轉向閱讀學的思路注意重視學生提出的意見和建議，尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗。只有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。比方在教學《環(huán)球城市—風行綠墻》一文時，以學生的自學為主，先讓學生動用已有的學習經歷對文章進展圈點批注，整體感知課文，再圍繞探究練習談自己的感受、看法和疑問，然后加以梳理，深化討論，最后我再作總結。整堂課，學生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學習效果良好。三、努力進步學生的寫作才能作文是語文教學中的重要環(huán)節(jié)也是個難點，從平時的作文課以及作文中感覺到一些需要改良的地方，為此我作了一點初步的嘗試：寫日記，我讓學生完全按照自己興趣愛好，選擇自己愛寫的內容來寫，讓他們感到在作文大海里遨游的樂趣。一篇作文題目的內涵往往是無邊無際的，這就要求在指導審題時要盡量翻開學生的思路。在教學中，我告訴學生審題時既要看到題目中限制了什么，也要看到題目中沒有限制什么，從而使他們的思路有自由馳騁的廣闊天地。在文章的構思方面，我也讓學生浮想聯(lián)翩，回憶生活中有趣的細節(jié)，讓他們從不同的角度去考慮，豐富文章的材料，而不是講一些繁冗、抽象的道理和理論。四、充分利用語文學習的資，擴大閱讀量如今大局部學生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比方在廣告的專題中，我就給學生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。五、進步小組合作的效率原來的小組合作雖然看似熱鬧，但往往缺少組織性和效率，這學期我在這方面有意思地進展了一點嘗試。把握好合作的時機，在真正需要的時候用，合作的問題也應該有考慮價值，而且不宜過多。比方說出現(xiàn)了新知識、遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定難度或當學生的意見不一致，而且有必要爭論時可以讓學生合作探究。合作時，學生明確合作學習的任務。合作學習小組內部應當根據(jù)小組任務進展適當?shù)姆止?，讓每個小組成員有明確的個人任務。而在此背景下，老師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，指導學生的合作學習，監(jiān)控學生的合作學習。指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。監(jiān)控主要表達在：糾正學生偏離主題的討論，防止學生的合作學習步入誤區(qū)，防止學生的討論和交流出現(xiàn)冷場的場面，防止某些學生過度依賴同伴的幫助，根據(jù)學生學習的狀況合理調節(jié)合作學習的時間。六、老師要明確要求到了初三以后，因為各種因素，舉手發(fā)言的越來越少，并且在一定程度上存在著發(fā)言時有人插嘴的現(xiàn)象，為次，在平時的教學中，我抓住時機向學生強調：聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要擅長表達；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。并向同學表白：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學生，同樣也喜歡專心傾聽的學生。在專心傾聽的根底上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去考慮，理解同學的發(fā)言，即使同學答復有錯，在老師的提醒下，學生也會“耐心”等待。課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，我都盡力專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶然作提示，但不可打斷學生的發(fā)言。在評價學生也應努力做到先肯定，再指正，尋找學生發(fā)言的閃光點。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇六時間過得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過的路，內心感慨萬端，收獲也頗多！本學期我擔任了初三〔3〕班和〔4〕班兩個班的語文教學工作，現(xiàn)匯總如下：一、挑戰(zhàn)與信念同行，助我教學工作順利進展這學期的語文教學工作對我來說是項挑戰(zhàn)性的工作：進入初三，班級重新組合，大多不熟悉的面孔，加之他們無所謂的精神狀態(tài)，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我再次意識“轉變他們的思想”的重要性與艱巨性；作為初三的老師，作為懷有身孕的準媽媽，我的肩頭擔著雙重責任：既要以自己的言行引領學生轉變思想、踏實進取，對學生盡職盡責，又要小心慎重，保護腹中的胎兒。工作雖富有挑戰(zhàn)性，但初二一年的教學經歷使我堅信：老師的言行定會在無意間似雨滴一般悄悄地滲入學生幾近干涸的心田，觸動那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來。正如書上所說：“頑石也會開花，也能開花！”因為堅信，所以心懷感恩，感謝幫助我盯早讀的老師們和班級負責人！因為堅信，所以慎重做事，風雨路途平安前行，不耽誤學生的學習〔即使是雨夜的晚自習〕；因為堅信，所以努力盡心，期待“頑石開花”的那一刻！二、點滴思想與點滴教學同步，以期教學有打破作為初三的學子，卻沒有畢業(yè)生應有的緊迫感與進取勁；祈愿進入理想的學府，卻又懶于付出，在一定程度上真可謂是“思想的巨人，行動的矮子”。因此，思想的征程與教學的征程同樣重要。為此，我做了一下幾項工作：1、尋覓班內“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠，點燃心中那絲絲尚存的激情與熱情，引領并帶動班級的學習〔包括早讀、課堂、作業(yè)，更重要的是以“精英們”的言行帶動其他學生盡可能的用心學習、用腦考慮〕。感覺獲得了一定的效果，但每次大型考試過后都有所松懈，所以“精英會議”需定期召開，將思想工作做足，長時間堅持，效果會更好。2、語文教學穩(wěn)中求進、務實、求質，使學生真正有所收獲。如：在學習古詩古文時，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練相關中考題，使學生不僅學會，而且試著培養(yǎng)他們的知識遷移才能，使其不畏懼閱讀課內外的古詩文。三、立足中考，將進步學生的應試才能浸透到日常的語文教學工作中語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，進步學生應試才能。1、每大周的單周五進展“中考訓練”。每周的試題都是我精挑細選出來的，有較強的針對性與代表性，根底知識側重于本冊內容，閱讀題來自20xx年各省市的中考題，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。2、平日教學注重梳理各知識點，側重中考試題策略和方法的指導，使學生對語文知識的學習全面化、系統(tǒng)化。每做一套題，要有做一套題的效果。根底知識以檢測為主，課外閱讀注重引導學生總結做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經過一定的訓練之后，我又較為系統(tǒng)全面地總結了中考說明文、議論文、記敘文、小說等閱讀技巧、答案組織要點或形式，并要求學生在做題目的時候，理解出題者的出題意圖，將所熟悉一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，在閱讀文訓練中靈敏反復運用。如某段文字的作用常常表如今內容和構造兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物效勞，從構造看，或作鋪墊，或埋伏筆。3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識?！沧衷~、文學常識、課文內容的理解、口語交際等〕四、教學感觸最深的兩點1、學生的教育是學校、老師、家長、學生自身四方親密配合的一項工作。而我們工作的困難之處在于：這批渾渾噩噩、無求知、無追求的學生人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正關心學生學習、參與到學生教育的家長少得可憐，許多家長認為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間互相鼓勵，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學子送入理想的學府，使他們在好的環(huán)境中能真正體驗到“天外有天，人外有人”的內涵，認清自我，重新規(guī)劃自己的人生。2、一個人語言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關重要。局部學生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書相融，想想真是可憐又可悲。以致于曾出現(xiàn)過：演講者的挖苦之意領悟者甚少等。在人生路上他們將會錯失多少轉變自我、提升自我的時機??！總之，經歷了這批學生教學工作的洗禮，我相信將來的教學之路會更順暢。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇七本學期我擔任初三〔一)，(二〕，〔四)三個班的物理教學,并且順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力非常不開的。從各班實際出發(fā)，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，我們總結了幾條經歷：一、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的根底知識和技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于b、c班學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對物理的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對物理失去興趣。抓根本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。二、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“根本學科思維方法”。物理題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。三、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用。試題經常涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要請教物理學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱〔物理課程標準〕。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有施行物理新課程標準，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在初三物理的教學中參考和浸透“新課標”的要求。五、強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因此這一局部相對得分較高。七、從實際出發(fā)，總結經歷，汲取教訓。全面施行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。八、期末成績小結本學期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73.5分，37.5分和38.2分，b班學生優(yōu)生人數(shù)較少，c班學生低分人數(shù)較多，合格人數(shù)較少，有望下學期繼續(xù)努力，以待進步。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇八本人在本學期擔任九年級34和36班的物理教學工作，為了進步學生的學習效率，按照開學初制定的復習方案，對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考獲得了較好的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教教學工作總結如下：一、加強政治學習和業(yè)務學習，進步自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質。為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準那么。堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經歷的老師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷進步教學程度和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。二、精心備課全面理解和把握新課程標準。通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的進步。新教材對老師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的根底制定教學方案、方案、教學設計等。三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。中考命題以《物理課程標準》的目的、理念、內容標準為根據(jù)，全面表達“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。四、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩(wěn)步提升復習效果。初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創(chuàng)設一些與教學內容親密相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最正確學習和復習程度。五、及時輔導，使問題得到及時解決。利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不擅長表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導、輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也獲得了很好的成效。六、加強實驗教學，增強學生理論才能。遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大局部學生能從實驗現(xiàn)象中分析^p出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的才能，能獨立完成此期書本所要求的實驗，局部學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。七、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。怎樣進步學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。八、重視德育浸透，培養(yǎng)科學態(tài)度。在物理教學過程中，不斷地向學生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。學無止境，教無定法。作為物理老師要緊跟科技開展時代進步，終身學習，終身開展，才能實現(xiàn)終身教育教學。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇九在本學年度任九年級〔1〕、〔2〕兩班的物理教學工作，同時任物理教研組長和任新老師的師傅，在本學年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學生的身上，在教育與教學上一切為學生的開展，本學年度所做的工作和所獲得的成績小結一下：一、思想上重于教育事業(yè)，遵守老師職責，為人師表，絕不做有損老師的事，樂意為一切學生效勞。二、在教研組工作和建立上期初，根據(jù)市教研室下達的學期教學任務和教學進度，認真討論和制定詳細的教研組工作方案，并進展正常的教研組研討活動，商討教學過程中遇到的問題和教材分析^p，先讓青年老師進展分析^p出重點和難點，然后經歷豐富的老師指出存在的問題和缺乏并討論設計教學流程和過度使其到達進步課堂教學效果和課堂效率，同時老老師為青年老師開示范課，特別是這一學年重新新授課中的概念課和習題課的研討，找到新授課教學的一般形式和流程，以及習題課怎樣圍繞所學內容進展習題的挑選和組織，如何進展引導、如何講解進展等，同時老老師聽課，并對新老師的上課進展點評和分析^p，肯定好的地方和指出缺乏，使新老師能更好的把握教材和上好課，在第一學期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。由年輕老師任八年級的物理在期中和期末都獲得一定的成績，九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的情況下，經過一年的努力下到達了兄弟學校的程度。同時積極開展課題研究，《初中物理課堂教學中的研究性學習研究》被確認為校級課題。信息技術八年級的結業(yè)會考比去年合格率。三、在教學工作方面：針對本屆學生在八年級時成績較差，學習習慣和學習風氣不好的情況下，首先在學習習慣上下功夫，對學習物理上給于方法上的指導，同時對學生進展鼓勵，還有就是對于較好的學生讓他們確立目的，進步學生解題的嚴密性，逐步改變不想學的風氣，同時在教學中注重學生綜合運用知識的才能，不放棄每個學生，只要想學的學生都加以耐心的指導，每月就教育與教學中的好的成功之處和存在的問題及時進展反思不斷改良教學方法，并在習題的選擇上作了精心準備，根據(jù)兩個班的不同的情況和學生的差異上進展作業(yè)分層布置，逐漸縮短學生間的差距，使得更多的學生能到達掌握知識的同時，才能獲得一定的進步，為此對兩個班程度較好的學生每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的提優(yōu)訓練，承當九年級所有提優(yōu)練習出題，使得優(yōu)秀率有了較大的進步。其中九〔1〕班在中考中90分以上的學生有9人，80分以上的學生到達24人超過班級人數(shù)的一半，九〔2〕班90分以上的學生到達11人，80分以上的學生有23人也到達班級人數(shù)的一半，使好的學生在中考中獲得了自己較理想的成績。當然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴剩鼞撌菫閷W生今后的開展，為此在平時教學中也對學生進展怎樣做人進展教育，要學生做一個老實守信的人。同時在教學上進展大膽的嘗試，在第二學期中考前的總復習中以題為例進展綜合，把初中所學的各個知識進展有機整合，進步學生的綜合才能，同時讓學生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的才能，使得學生綜合素質得到進步，積極進展課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學中的研究性學習研究》，積累了相關研究材料。同時作為新老師王麗的師傅，經常對她的備課、上課等加以指導，在指導上把好的經歷和好的做法以及好的試題毫無保存?zhèn)魇诮o她，盡心、盡力、盡責，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成績在校和區(qū)兄弟學校也能有較好的地位。四、今后工作和打算：在今后的教學上，將在一如既往的做好自己的本質工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕老師的成長，同時自身也要加強素質和業(yè)務才能的進步，為學校和學生的開展作出自己最大的奉獻。九年級第一學期物理教學工作方案九年級物理老師教學工作方案篇十第一學期九年級物理教研組工作總結緊張而繁忙的一學期即將完畢，對九年級物理教研組的工作，總結如下：本學期，物理組的每一位老師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作盡心盡責，一絲不茍，任勞任怨。把每次的講評課認真完成、理論學習積極投入，積極參與山東省優(yōu)質課的聽課活動。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘，并獲得了較好的教學成績。一、組織好每周的理論學習：本學期，按照學校的規(guī)定，我們每周四下午進展理論學習；認真學習討論學校的工作方案和工作要求，并結合本科組的`實際提出科組新學期的工作方案和目的，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。同時，還學習了《走向高效課堂》二、配合學校組織開展了高效課堂聽評課活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動。除此之外，參加學校組織的其他教學工作，如在歷次檢查中，配合實驗員做好前期準備工作。三、積極配合學校“走出去”的辦學思想，參加省優(yōu)質課聽課活動20xx年10月份，我們物理組一行四人，參加了在濟寧舉行的省優(yōu)質課評選聽課活動。參評老師高超的程度，駕馭課堂的才能，制作精巧的課件，對實驗器材的改良對我們留下深化的印象，對我們以后的教學指出了方向。聽課回來后，我代表物理老師，在全區(qū)物理年會上做了《聽課回來話感受》的報告。另外，為配合學校開展的實驗活動，物理組開展了屢次讓學生走進實驗室，讓學生能在實驗室探究物理問題，極大激發(fā)了學生的學習興趣。本學期物理組較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，壓力是比擬大的。經常，我們組的成員都在辦公室加班加點。以后，我們將進一步學習先進學校的教學經歷，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的物理教學工作做得更