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初中歷史教案大全【篇一：初中年級歷史課教案】初一歷史課程第4課夏、商、西周的興亡一、學習目標1.了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況。2.培養(yǎng)學生比較分析歷史事件的能力，提高觀察想象能力。3.認識到奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國。二、教學重點和難點重點：夏朝的建立和分封制。難點：分封制。三、精講點撥：1.首先介紹我國奴隸社會的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡四個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因，從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。2.奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清國家概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟生產(chǎn)時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。四、知識梳理：西周分封制的等級自上而下：天子、諸侯、卿大夫、士、平民、奴隸。夏朝和商朝：1.夏朝：約公元前2070年，由禹建立，是我國的第一個王朝。夏的建立標志著我國早期國家的產(chǎn)生（奴隸制）。禹的兒子啟繼位，王位世襲制代替了禪讓制。最后一個夏王是桀（暴君）。2.商：約公元前1600年，商部落的首領成湯在鳴條打敗桀，建立商朝。約公元前1300年，商王盤庚遷都于殷（河南安陽）。商東到大海，西到渭水上游，南到長江流域，北達遼河。最后一個王商紂（暴君）。五、西周的興亡1.西周：約公元前1046年，周武王姬發(fā)，建都于鎬京（西安）。2.分封制：周王讓自己的子弟、親戚以及功臣和古帝王的后代在各地建立封國（統(tǒng)治者叫

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