2023年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案通用(9篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇一一、知識(shí)與技能？學(xué)會(huì)生字、生詞，理解詞語(yǔ)意思。正確地理解《濫竽充數(shù)》這那么寓言故事的內(nèi)容，可以復(fù)述故事內(nèi)容。二、過(guò)程和方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，討論南郭先生混在吹竽隊(duì)里成功以及失敗的原因。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀明白沒有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數(shù)是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。多媒體課件，課前預(yù)習(xí)，查資料。南郭先生很會(huì)弄虛作假，鉆人家的空子。濫竽充數(shù)失敗的原因：？齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽吹竽。？南郭先生本來(lái)就不會(huì)吹竽。說(shuō)明了什么：沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，成語(yǔ)故事大家都知道一些，有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你所知道的成語(yǔ)故事。問(wèn)題的設(shè)置，引出所學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多媒體課件播放圖片和視頻，以此創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生的注意力，自然地引入教學(xué)主題。一、揭題解題1、揭題：濫竽充數(shù)2、老師簡(jiǎn)介“竽”，課文出處，寓言簡(jiǎn)介。二、初讀課文1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式，自由讀課文。要求：讀正確，做到不錯(cuò)字，不丟字，不添字，不讀破句。畫出不認(rèn)識(shí)的生字、詞。2、學(xué)生反應(yīng)：指名讀，齊讀。解釋字詞。三、問(wèn)繞問(wèn)題，自學(xué)課文2、討論問(wèn)題，理解課文〔1〕討論交流：？每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝出很會(huì)吹的樣子，居然得到很高的待遇。？齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫三百人一齊吹竽給他聽?！?〕下面請(qǐng)看后面兩段。在文中找找，后來(lái)南郭先生為什么偷偷地逃走了？〔齊湣王喜歡聽人一個(gè)一個(gè)地吹?！场?〕小結(jié)：南郭先生濫竽充數(shù)失敗的原因？齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)地聽吹竽。？南郭先生本來(lái)就不會(huì)吹竽。四、理解寓意同學(xué)們都知道每一那么短小的寓言故事背后蘊(yùn)藏著深化的道理?！稙E竽充數(shù)》這那么寓言也不例外，讀完這個(gè)故事你懂得了什么道理了？沒有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數(shù)是不行的。五、課后延伸作業(yè)續(xù)寫故事南郭先生逃走以后小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇二1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。2．學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，并展開合理的想象，寫一篇短文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動(dòng)物？二、整體觀察，初知事件1．描繪事件開頭。2．出示一至五幅圖，引導(dǎo)觀察。3．說(shuō)說(shuō)圖意。三、細(xì)致觀察，述說(shuō)感動(dòng)1．選擇最打動(dòng)自己的畫面仔細(xì)觀察，展開想象，同桌互說(shuō)。2．交流：哪些畫面最打動(dòng)你？四、練筆、評(píng)議1．學(xué)生練寫片斷。2．展示評(píng)議。五、布置作業(yè)1.修改自己練寫的片斷。2.注意觀察生活，及時(shí)用文字或圖片記錄下來(lái),積累習(xí)作素材。板書設(shè)計(jì)：打動(dòng)心靈的畫面看到……想到……第二課時(shí)(書面習(xí)作并評(píng)點(diǎn)、修改，略)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇三1、繼續(xù)練習(xí)借助重點(diǎn)詞句朗讀〔背誦〕第一段，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫出了捕魚的全過(guò)程。3、研讀課文，從中感受漁人捕魚的樂趣?！惨弧痴b讀——感受物寧人靜。1、復(fù)習(xí)引入：又平又靜的湖面像一面大鏡子，里面映出了哪些美麗的景物？隨機(jī)____屏幕出示畫面。2、這是一幅又美又靜的畫面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話，讀一讀體會(huì)這種寧?kù)o。3、自由輕讀第一段，試著借助重點(diǎn)詞句，把第一段背下來(lái)?！捕逞凶x——領(lǐng)悟捕魚的情趣。1、辨析“一抹”體會(huì)含義。1〕這些列隊(duì)的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令？2〕“一抹”是什么意思？“抹”還可以換成哪些詞？3〕課文為什么要用“一抹”，你學(xué)得“抹”好在哪里？4〕交流：——鸕鶿訓(xùn)練有素——似在鼓勵(lì)鸕鶿——怕似驚動(dòng)魚群——漁人享受寧?kù)o2、研讀“一抹”領(lǐng)略捕魚樂趣。1〕研讀2—4段，漁人這輕輕一抹，抹出了什么？2〕交流——抹出了“粼粼波紋和浪花跳躍”——抹出了“魚”——抹出了“漁人的繁忙”3〕合上課本想象：這一抹還會(huì)抹出什么來(lái)？4〕表情朗讀2-4自然段。〔三〕體味——提升靜謐意境1、個(gè)別讀5、6、7自然段，聽了有什么感受？2、這里為什么用“恢復(fù)”？3、研讀：這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？這時(shí)又是一種的靜？4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎？5、課堂。這一節(jié)課我們抓住一抹一詞，研讀了課文，一起享受了漁人的繁忙和喜悅，并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊(duì)回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜，而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿了美的情趣。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇四1、認(rèn)識(shí)“癡、抑、純”3個(gè)生字，會(huì)寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個(gè)字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語(yǔ)。2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣到達(dá)爐火純青的。3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣到達(dá)爐火純青的，體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣到達(dá)爐火純青的。課文重點(diǎn)：2、3、4、5段讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己有沒有像孔子類似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課文背誦點(diǎn)：第2、3、4、5段任選一段1.把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出段落序號(hào)2.看拼音、寫詞語(yǔ)：yànjuànchéngkěnyángyìchénjìnyìyánglúhuǒchúnqīng(設(shè)計(jì)意圖：初讀課文理解大意)1.課文主要寫了什么事情?(主要內(nèi)容)2.從孔子身上你體會(huì)到什么?(設(shè)計(jì)意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容)1.讀完本文后你有什么收獲，知道了什么?2.你還有什么不明白的地方?(設(shè)計(jì)意圖：收獲與質(zhì)疑)預(yù)習(xí)反應(yīng)情況及分析^p：通過(guò)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況看，學(xué)生對(duì)孔子比擬感興趣，樂于取討論這方面的知識(shí)，理解文章大意方面做得較好，對(duì)課文生字、詞語(yǔ)可以掌握、理解，對(duì)對(duì)文章的思想內(nèi)容把握不是很好。2、你們理解的可真不少!孔子是我國(guó)古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了宏大奉獻(xiàn)。那么，孔子到底是怎樣一個(gè)人呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事《孔子學(xué)琴》(板書：孔子學(xué)琴)我想通過(guò)這個(gè)故事我們對(duì)他會(huì)有更深的理解。1、默讀課文，自學(xué)生字、新詞2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。4、學(xué)生讀文，動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。孔子勤學(xué)苦練，最后琴藝到達(dá)爐火純青。課文是按時(shí)間順序?qū)懹洈⒌摹?、學(xué)生先自學(xué)，然后小組內(nèi)討論交流。[在交流中感悟文章思想感情]3、全班匯報(bào)，老師點(diǎn)撥，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容;四是體會(huì)作者，最終到達(dá)"爐火純青"。[與孔子的品質(zhì)進(jìn)展比擬，這樣孔子的精神更突出。]以小組為單位，分角色表演這個(gè)故事。1、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容解釋以下詞語(yǔ)并造句。畢恭畢敬：爐火純青：2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴3、補(bǔ)充孔子名言;學(xué)而不厭，三人行，知之為知之。(設(shè)計(jì)意圖：目的在于練習(xí)理解重要的生字詞，同時(shí)學(xué)習(xí)孔子的名言，穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)限時(shí)作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)與分析^p：從學(xué)生完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好根本到達(dá)了預(yù)期的目的。板書設(shè)計(jì)：29孔子學(xué)琴學(xué)曲譜學(xué)而不厭練技巧不斷進(jìn)取領(lǐng)會(huì)內(nèi)容精益求精體會(huì)作者爐火純青小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇五教學(xué)目的:正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫10個(gè)生字,正確讀寫生詞。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌所包含的深義教學(xué)用具:課件教學(xué)方法:法、自主、合作、探究相結(jié)合教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1.:同學(xué)們,我們大家都有一個(gè)快樂的童年,在一天天長(zhǎng)大的童年里,你們最喜歡做的事是什么呢？〔有許多美妙的夢(mèng)想)是啊,我們?cè)谶@個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)里,總喜歡放飛想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我們來(lái)-起學(xué)習(xí)一首與童年有關(guān)的詩(shī)歌,相信同學(xué)們一定會(huì)隨著詩(shī)人的描繪而真實(shí)地感受到童年的快樂!2.板書課題,朗讀課題。(板書課題:多夢(mèng)的季節(jié))二、初讀詩(shī)歌,感知詩(shī)意1.聽配樂詩(shī)歌朗讀。2.全班有感情地朗讀詩(shī)歌。3.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。三、認(rèn)知生字生詞1.課件出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。2.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫和記憶主字。(1)指導(dǎo)書寫。"哼"的右下方,不要寫成"子"。"鷹"的里面上部是"惟",不要寫成"佳"。"默"是左右構(gòu)造,不要寫成上下構(gòu)造。(2)學(xué)生與小組同學(xué)間交流匯報(bào)識(shí)記生字的方法。3.學(xué)生用自己喜歡的方式理解詞義。四、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。2.標(biāo)出詩(shī)句最后一個(gè)字的音節(jié),看看它們的韻母有什么特點(diǎn)。(押了韻,讀起來(lái)朗朗上口,富有節(jié)奏感)3.指導(dǎo)朗讀。(1)再次播放配樂詩(shī)歌朗讀。①學(xué)生輕聲跟讀。②用筆畫出朗讀節(jié)奏,重音。③老師范讀。④領(lǐng)讀。⑤全班齊讀,要注意節(jié)奏,讀出感情。三、課堂1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。試著背誦詩(shī)歌。2.學(xué)生一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。四、作業(yè)：寫小字教學(xué)(后記)后思:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇六教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法。2、能把表示反問(wèn)的句子改寫成表示肯定的句子。3、能有感情地朗讀短文。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。1、找出本單元課文中有省略號(hào)的句子，讀一讀說(shuō)說(shuō)它們的用法。2、逐句讀讀，體會(huì)句子意思，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的用法。3、仿照例句，寫幾個(gè)有省略號(hào)的句子。二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。1、讀例句，明確練習(xí)要求。(1)指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。(2)比擬上下兩個(gè)句子寫法上有什么不同。(3)指名讀一讀這兩個(gè)句子，要求讀出不同的語(yǔ)氣。2、指名優(yōu)等生改寫第(1)句，再有感情地讀一讀。3、指名中等生改寫第(2)句，再有感情地讀一讀。三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。1、讀題，明確練習(xí)要求。2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事?題目中的“我們”指誰(shuí)?這兩個(gè)貧困農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時(shí)的心情怎樣?3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇七經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我校以各班為單位，舉行了讀書匯報(bào)會(huì)的展示活動(dòng)。雖然正是初冬，陣陣寒氣襲人，但是我們?nèi)熒男膮s是暖融融的，因?yàn)殚喿x給我們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。讀書匯報(bào)會(huì)令人耳目一新，各班同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了《讀好書好讀書》、《浸潤(rùn)書海品味書香》、《走進(jìn)童話世界》、《》、《》等活動(dòng)主題，全校師生沉浸在濃濃的書香氣氛當(dāng)中。匯報(bào)的內(nèi)容也異彩紛呈，有：好書推薦、詩(shī)詞朗讀、經(jīng)典誦讀、童話劇表演、美文欣賞等。雖然學(xué)生的聲音還顯得很稚嫩，但從他們身上顯現(xiàn)出更多的是無(wú)盡的創(chuàng)造力和生命的活力。這也正表達(dá)了我們開展讀書活動(dòng)的本真和宗旨——即促進(jìn)學(xué)生的開展。另外，活動(dòng)中學(xué)生的精神風(fēng)貌也有了明顯變化，學(xué)生自信心增強(qiáng)，語(yǔ)言表現(xiàn)力、朗讀才能得到了不同程度的進(jìn)步。讀書匯報(bào)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。學(xué)生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。這是一種潤(rùn)物無(wú)聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過(guò)活動(dòng)樹立為班級(jí)而榮、為學(xué)校而榮、為祖國(guó)而榮的集體榮譽(yù)感。整個(gè)展示活動(dòng)，學(xué)生的情緒飽滿，大家都在拽著陽(yáng)光飛！在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進(jìn)一個(gè)美妙的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。孩子們以愛為主題的課外語(yǔ)段展示令我們感動(dòng)，因?yàn)樗麄冇幸活w仁慈的心靈，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運(yùn)！這種感受因讀書而更加深化和美妙。讀書匯報(bào)活動(dòng)幾乎都是由班級(jí)學(xué)生自主籌劃、編排的，彰顯了學(xué)生的非凡才能，這與他們平時(shí)的讀書是密不可分的，讀書增長(zhǎng)了他們的智慧，更培養(yǎng)了他們的才能感謝孩子們精彩的展示，再次謝謝得意的孩子們，謝謝班主任老師。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有活力；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有開展。讀書活動(dòng)激發(fā)了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習(xí)慣還需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成?！鞍炎x書進(jìn)展到底”是我校讀書活動(dòng)不變的誓言！我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有那么快意，無(wú)那么失落。雖說(shuō)讀書匯報(bào)會(huì)即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會(huì)讀書”這顆種子一定會(huì)在老師、同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽，直至開出嬌艷的花朵。在烏丹實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇八1、在認(rèn)讀生字詞的根底上，能正確、流利地朗讀課文。2、借助課文語(yǔ)言材料，理解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)我們生存的地球的情愫。課文所例舉的“塞特凱達(dá)斯大瀑布”對(duì)學(xué)生而言非常生疏，對(duì)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐那闆r更是生疏，要讓學(xué)生理解情況，讀懂課文，必須設(shè)定一定的教學(xué)情景，借助一些聲像資料，讓學(xué)生入情入境，主動(dòng)地學(xué)習(xí)積累。預(yù)習(xí)課文，制作課件幫助學(xué)生理解課文。一、交流、導(dǎo)入新課：1、〔板書〕葬禮〔“葬”是個(gè)生字，舉起手一起寫〕說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。2、今天，我們要穿越時(shí)空隧道，回到從前，去觀看一場(chǎng)“特殊的”葬禮?！舶鍟禾厥獾摹辰o這個(gè)詞語(yǔ)找?guī)讉€(gè)近義詞，理解一下。3、指導(dǎo)讀題：特殊的〔〕〔〕的葬禮4、讀了課題，你最想理解什么？〔學(xué)生質(zhì)疑〕二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文菲格雷特塞特凱達(dá)斯瀑布特殊葬禮主持巴西請(qǐng)大家先來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些詞語(yǔ)〔開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)〕能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞語(yǔ)串起來(lái)，說(shuō)說(shuō)特殊的原因嗎？〔學(xué)生說(shuō)話練習(xí)〕這個(gè)特殊的葬禮是為誰(shuí)而舉行的？〔交流，板書：大瀑布〕2、說(shuō)到瀑布，你腦海里就會(huì)涌現(xiàn)哪些用來(lái)形容瀑布的詩(shī)句和詞語(yǔ)呢？〔結(jié)合圖片交流〕提示：可以用上文中的一些詞語(yǔ)。3、想理解“塞特凱達(dá)斯瀑布”嗎？讓我們坐上時(shí)空飛船，穿越時(shí)空隧道，回到1980年?！捕嗝襟w演示〕從中國(guó)坐飛機(jī)直飛巴西的巴拉那河，〔地圖演示〕來(lái)到……〔觀看錄象片，語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)朗讀第二小節(jié)〕4、欣賞完“塞特凱達(dá)斯瀑布”，你想說(shuō)什么？〔交流〕多美的瀑布呀！能選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他嗎？〔出示第二小節(jié)，反復(fù)朗讀〕5、交流理解：宏偉壯觀、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里〔相機(jī)指導(dǎo)朗讀、板書：宏偉壯觀〕游客們，看著這宏偉壯觀的瀑布，你最想做什么？〔交流說(shuō)話〕6、可惜，天不隨人愿，好景不長(zhǎng)！隨著時(shí)間的推移，這宏偉壯觀的瀑布再也找不到了！〔多媒體演示過(guò)程〕如今，呈如今我眼前的是〔〕的瀑布呢？〔說(shuō)話交流〕7、如今，你又能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這瀑布呢？〔出示第五小節(jié)反復(fù)指導(dǎo)朗讀、選擇詞語(yǔ)交流理解、板書：奄奄一息〕8、昔日的瀑布像一位身強(qiáng)力壯的青年小伙——“宏偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！這是什么原因造成的呢？〔出示第四小節(jié)、讀讀、說(shuō)說(shuō)原因〕這些原因的責(zé)任者是誰(shuí)？〔交流板書：人為破壞〕還有原因，如：建造水電站等，有待我們考證，介紹網(wǎng)址〔中國(guó)環(huán)保網(wǎng)〕9、今天，當(dāng)你面對(duì)這即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布時(shí)，想想他的過(guò)去，心情如何？你又想說(shuō)些什么？〔小練筆〕寫后交流，引讀課文的最后幾小節(jié)。10、大瀑布的消失是多么令人痛心，今天我們只能帶著遺憾回家了！〔時(shí)空隧道演示〕三、結(jié)拓寬：剛剛，我們穿越時(shí)空隧道，經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的葬禮?；貋?lái)了，你如今最想做什么？想引起更多人的重視嗎？請(qǐng)大家和爸爸、媽媽一起設(shè)計(jì)一句環(huán)保廣告語(yǔ)?！残【毠P〕小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案篇九1.知識(shí)目的：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思，積累詞匯。2.才能目的：有感情地朗讀課文。3.情感目的：抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，懂得“愛好出勤奮，勤奮出天才”的道理。從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，受到啟迪，使自己的個(gè)性得到開展。朗讀指導(dǎo)，以讀代講，引導(dǎo)點(diǎn)撥。朗讀理解，自學(xué)、自讀、自悟。生字卡片等。1課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入揭題1.師：首先我們來(lái)做兩道題，老師先填第一句?？ㄆ鍪荆?1)填空車技超的人稱為歌技超的人稱為拳技超的人稱為學(xué)生齊說(shuō)。(2)你能讀好下面這個(gè)西方人的名字嗎?出示卡片：埃德森阿蘭特斯多納西門托師：你能把這個(gè)拗口的西方人名念好嗎?生1生2生3……(3)揭題：12、球王貝利老師板書課題師：你能讀出球王的風(fēng)采再來(lái)一遍嗎?生齊讀(二)初讀課文，整體感知師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，1提出要求：(1)自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字;(2)給難理解的詞語(yǔ)打上自己喜歡的記號(hào)，多讀幾遍;(3)考慮：課文寫了貝利的什么事?2.檢查詞語(yǔ)出示卡片：貧民窟干涸垃圾賣勁祈禱別墅真誠(chéng)師：請(qǐng)一位小老師帶讀一下，其他同學(xué)跟讀。師：這位小老師的口齒真清楚，但有個(gè)別字音糾正一下師：有不理解的詞語(yǔ)嗎?(生說(shuō))師：你們不好意思說(shuō)是嗎?那老師來(lái)說(shuō)。(出示圖片，解釋。)師：除了這些詞語(yǔ)，你還有不理解的嗎?3.師提問(wèn)：課文寫了貝利什么事?(1)根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師進(jìn)展內(nèi)容的梳理。板書：贈(zèng)送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯(2)根據(jù)板書分清段落(三)再讀課文，深化感悟師：在這些詞語(yǔ)里面有一個(gè)詞和“貧民窟”相對(duì)，是哪個(gè)?生：是“別墅”。師：你知道什么是“別墅”嗎?生：是指非常豪華的房子。生：是富有人家住的房子師：那住別墅的教練為什么要送住貧民窟的小貝利一個(gè)足球呢?默讀課文，在文章中劃出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明理由。生：因?yàn)樨惱芟矚g足球。生：因?yàn)樨惱那蚋泻芎谩煟耗闶菑哪男┚渥永锟闯鲐惱麑?duì)足球的癡迷?生讀第一段。2.讀課文第1段：在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡踢足球