幼兒科學(xué)活動(dòng)教案7篇(模板)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒科學(xué)活動(dòng)教案7篇(模板)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇一1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的理解。2、能認(rèn)真傾聽、積極考慮、大膽講述。3、積極討論陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美妙情感。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。1、多媒體課件一套。2、課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的理解，重點(diǎn)觀看草莓的生長(zhǎng)過程的錄像，進(jìn)一步理解他們的生活習(xí)性。3、豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)歷。1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。老師出示太陽(yáng)動(dòng)畫畫面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。〕太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好！〔太陽(yáng)光輝一閃一閃的?！程?yáng)公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？老師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由！這時(shí)老師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，假如小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。〕導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)，有一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)，他們是誰(shuí)呢？2、老師邊操作多媒體邊講述故事，引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可能性進(jìn)展猜想。a：____動(dòng)態(tài)畫面一〔配上同步配音，老師旁白補(bǔ)充?！常簬煟呵宄刻?yáng)公公起得早，他把金色的陽(yáng)光撒向大地。〔太陽(yáng)徐徐升起，升到天空，放射出五彩光輝?！砨：____動(dòng)態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓〔長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮〕齊聲說：“太陽(yáng)公公，你照照我們吧！我們需要陽(yáng)光！”老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展考慮：向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽(yáng)公公照照，可他們都長(zhǎng)得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭(zhēng)到更多的陽(yáng)光，讓自己長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得粗，長(zhǎng)得更安康呢？幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)展想方法，出主意，來(lái)幫助它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)方法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了。”3、根據(jù)幼兒講述方法的次序先后，分別____這三種植物，進(jìn)展這三個(gè)片段故事欣賞。如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)這一方法時(shí)，老師____向日葵花朵，那么向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，想到了一個(gè)好方法。隨即老師____向日葵葉子，那么進(jìn)展它的生長(zhǎng)過程的動(dòng)態(tài)畫面：向日葵漸漸長(zhǎng)高、變粗，花盤也更大。如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時(shí)，老師____葡萄葉子按鈕，那么葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后老師____另一按鈕〔可以裝在大樹上〕，進(jìn)展葡萄的生長(zhǎng)過程的動(dòng)態(tài)畫面：葡萄藤長(zhǎng)高，漸漸爬樹，爬到樹頂上時(shí)承受陽(yáng)光照射，結(jié)出一串串小葡萄，又漸漸變成大葡萄。如幼兒講到草莓，那么____草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)小朋友，隨后老師____葉子按鈕，進(jìn)展草莓生長(zhǎng)過程的動(dòng)態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，承受陽(yáng)光照后，開出美麗的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。4、從植物需要陽(yáng)光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步考慮，考慮動(dòng)物與陽(yáng)光的關(guān)系，考慮小朋友與太陽(yáng)的關(guān)系。老師：植物的生長(zhǎng)離不開太陽(yáng)，那么想一想，動(dòng)物需要不需要陽(yáng)光，我們小朋友要不要曬太陽(yáng)呢？幼兒考慮，個(gè)別、集體答復(fù)相結(jié)合，說出需要太陽(yáng)的理由。〔1〕引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動(dòng)物就失去食物來(lái)，就不能生存。〔2〕在這一環(huán)節(jié)，老師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，那么引導(dǎo)幼兒多曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)，那么必須提醒孩子，曬太陽(yáng)要適量，過多在陽(yáng)光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮膚疾??；另外提醒孩子在太陽(yáng)下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，以利身體安康?；顒?dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的考前須知，活動(dòng)紀(jì)律比擬混亂。可見幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)展探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探究。幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇二1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。3、樂意參加常識(shí)探究活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探究。1、易拉罐假設(shè)干〔多于班級(jí)人數(shù)〕，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。2、“響”“輕”立式字卡各兩份。3、錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。1、引題。老師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)展一定的解釋。2、通過聽聽、看看來(lái)進(jìn)展觀察。①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音？〔響〕請(qǐng)幼兒(幼兒食品)對(duì)聲音進(jìn)展模擬。②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音？〔輕〕③老師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)展區(qū)分?jǐn)[放。⑤開易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”老師分別翻開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)展進(jìn)間隔的觀察。⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？②老師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨意的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。④老師檢查，糾正。4、用易拉罐來(lái)給音樂配伴奏。①聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。②幼兒和老師一起根據(jù)音樂輕響來(lái)給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇三1、讓幼兒理解我們牙齒的構(gòu)造及作用。2、使幼兒理解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的'有關(guān)知識(shí)。3、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。理解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。牙齒模具、flash〔牙疼怪誰(shuí)〕、牙刷假設(shè)干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。一天，戶外活動(dòng)的時(shí)候，大家都興高采烈的游戲著，有的曬太陽(yáng)，有的玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個(gè)黑洞”這時(shí)所有小朋友都跑過來(lái)要看佳佳的牙齒……針對(duì)這一現(xiàn)象，我開展了一次科學(xué)教育活動(dòng)《牙齒的機(jī)密》，讓孩子們理解“黑洞”是什么，怎樣預(yù)防及保護(hù)牙齒?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)牙齒1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。2、老師簡(jiǎn)單講解不同牙齒的不同作用。〔乳牙、恒牙、尖牙等〕。3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒，發(fā)現(xiàn)一樣和不同點(diǎn)。4、老師小結(jié)，讓孩子進(jìn)一步理解牙齒的構(gòu)造及作用?；顒?dòng)二：理解齲齒形成的原因1、觀看多媒體課件〔牙疼怪誰(shuí)〕?！拔覀?cè)阡浵窭锟吹搅耸裁础薄靶⌒艿难例X為什么疼”“是誰(shuí)在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。〔根據(jù)幼兒答復(fù)逐步追問〕2、理解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀察自己有沒有齲齒。3、討論齲齒形成的原因。4、小實(shí)驗(yàn)。每人一塊餅干，小朋友都把它吃完，并觀察自己的牙縫里有什么。5、結(jié)合課件理解齲齒形成的原因，并且討論如何預(yù)防齲齒和怎樣保護(hù)牙齒?；顒?dòng)三：我會(huì)刷牙1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。2、老師小結(jié)：早晚要刷牙，假如刷牙的方法不對(duì)，我們的牙齒就會(huì)有蛀牙。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。4、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇四1．感受餅干變化的神奇和有趣。2．能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。3．通過多種方式感知餅干的變化。1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：初步理解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干假設(shè)干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。1．調(diào)動(dòng)經(jīng)歷。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？2．觀察餅干，說餅干的樣子?！?〕觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并互相分享、交流。指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？〔2〕再次觀察，并給餅干分類。3．品味餅干，說餅干的樣子?！?〕比擬觀察發(fā)放的餅干。指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛剛的那塊一樣嗎？〔2〕拿一塊餅干，嘗一嘗。指導(dǎo)語(yǔ)：是什么味道？和剛剛那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛剛一樣嗎？〔3〕再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。4．泡餅干，觀察變化?！?〕猜想泡過牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：假如把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？〔2〕觀察泡過牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的？和剛剛那塊一樣嗎？〔3〕嘗一嘗泡過牛奶的餅干，理解味道的不同。指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎？試試看？嘗一嘗？〔4〕與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了？摸起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？5．師幼共同小結(jié)，活動(dòng)完畢。幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇五這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng)，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——多媒體。把蚯蚓的各局部特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的承受知識(shí)，同時(shí)，獲得了用圖片教學(xué)所無(wú)法到達(dá)的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時(shí)也解決了老師對(duì)知識(shí)理解不全面，從而面對(duì)幼兒提問時(shí)束手無(wú)措的情況。1、理解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。1、教學(xué)課件。2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng)；天天躲在泥土中，鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么？〔____謎底〕用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各局部特征。老師小結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前挪動(dòng)的。用多媒體課件理解蚯蚓各種不同的作用。請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢？〔老師記錄〕2、師生共同上網(wǎng)查找資料。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。1、多媒體課件，音樂。2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、師小結(jié)。1、理解小動(dòng)物的隱身妙招。師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？〔觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫?！?、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？〔講出一種，____出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像〕盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多方法來(lái)保護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒答復(fù)是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模擬得最像！幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇六1、以自我欣賞的目光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。2、嘗試在同伴面前大膽、夸大地介紹自己的特征。1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁(yè)。一、猜猜是誰(shuí)。1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。二、特別的朋友。1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說自己很特別，你們看出來(lái)了沒有？聽聽2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。3、老師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。4、老師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的三、尋人啟示。1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過我的答復(fù)，猜猜他是誰(shuí)。2、老師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)展描繪，請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰(shuí)？幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇七1、通過尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒理解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒觀察、比擬的才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。1、看一看我搜集的石頭。(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。(2)石頭的顏色有各種各樣。(3)石頭的花紋也都不一樣。(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。(5)有的石頭外表光