粵教版必修4《寶玉挨打》說(shuō)課稿VIP

粵教版必修4《寶玉挨打》說(shuō)課稿一、教材分析1.1教材背景粵教版必修4《寶玉挨打》是廣東省教育廳根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（教育部通知2019年第6號(hào)）》編寫(xiě)的語(yǔ)文教材。本教材面向初中一年級(jí)學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。教材以《寶玉挨打》為話題，講述了主人公寶玉在飯館里挨打的故事。通過(guò)展示寶玉被打擊后的反思和成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人際關(guān)系、友情和勇氣等問(wèn)題。1.2教材內(nèi)容《寶玉挨打》是本教材的第5篇文章，全文共分為3段。第一段中，寶玉來(lái)到山花飯店，遭受魯剛的嘲諷和欺負(fù)。第二段中，寶玉被幾個(gè)小混混毆打，但寶玉選擇堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)。第三段中，寶玉受到圍觀者的贊揚(yáng)，并展現(xiàn)了成長(zhǎng)的力量。通過(guò)這個(gè)故事，教材旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到魯剛等人的行為是不正確的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力。1.3教材目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生應(yīng)能夠：理解文章主題和情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者的教育意圖；掌握正確的閱讀分析方法，提高文本的解讀能力；培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，形成獨(dú)立的見(jiàn)解和觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，增強(qiáng)勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與能力目標(biāo)理解故事情節(jié)，把握文章主旨；能夠找出文中人物的性格特點(diǎn)；能夠分析故事中所傳遞出的道理和價(jià)值觀；能夠適應(yīng)粵語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流能力。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的文本分析，提高批判性思維；進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作；運(yùn)用歸納總結(jié)的方法，提升學(xué)生的歸納能力。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)；引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，樹(shù)立積極的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的情感能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息；分析人物形象，揭示故事中的智慧和價(jià)值觀。3.2教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)批判性思維；引導(dǎo)學(xué)生理解粵語(yǔ)表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。四、教學(xué)過(guò)程4.1情境導(dǎo)入（5分鐘）為了引起學(xué)生對(duì)故事的興趣，可以通過(guò)提出問(wèn)題的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：你在生活中有遭受欺負(fù)的經(jīng)歷嗎？你是如何應(yīng)對(duì)的？當(dāng)遇到困難時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的態(tài)度去面對(duì)？通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和自我表達(dá)能力。4.2導(dǎo)讀故事（10分鐘）在導(dǎo)讀故事之前，可以讓學(xué)生先預(yù)測(cè)一下故事內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。然后請(qǐng)學(xué)生齊讀故事標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景，逐段解讀故事情節(jié)。在講解過(guò)程中，提醒學(xué)生注意作者的用詞和描述，幫助學(xué)生理解故事中的人物特點(diǎn)、情感變化和作者的教育意圖。4.3個(gè)人思考與交流（15分鐘）讓學(xué)生在課堂上自主閱讀故事，并就以下問(wèn)題展開(kāi)個(gè)人思考：故事中寶玉選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)打擊，你認(rèn)為這種做法有何意義？你能從故事中看到寶玉的什么品質(zhì)？故事里的圍觀者是否起到了積極的作用？然后，將學(xué)生分為小組進(jìn)行交流，相互分享自己的觀點(diǎn)和答案，并找出各自觀點(diǎn)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4.4合作探究與討論（20分鐘）讓學(xué)生再次分為小組，根據(jù)故事內(nèi)容和個(gè)人思考的參考，回答以下問(wèn)題：為什么魯剛會(huì)對(duì)寶玉進(jìn)行嘲諷和欺負(fù)？寶玉是如何應(yīng)對(duì)打擊的？你在現(xiàn)實(shí)生活中有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？故事中的圍觀者是起到了積極的作用嗎？他們的作用是什么？讓小組成員共同思考，并就各個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從不同的角度和立場(chǎng)來(lái)看待問(wèn)題。4.5歸納總結(jié)與展示（10分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生將小組討論的結(jié)論進(jìn)行歸納，然后選擇一位代表進(jìn)行展示。在展示的過(guò)程中，讓其他小組補(bǔ)充和評(píng)論，形成全班共同的理解。通過(guò)歸納和展示，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，并培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力和表達(dá)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)粵教版必修4《寶玉挨打》說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

-理解故事情節(jié)，把握文章主旨；

-能夠找出文中人物的性格特點(diǎn)；

-能夠分析故事中所傳遞出的道理和價(jià)值觀；

-能夠適應(yīng)粵語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息；

-分析人物形象，揭示故事中的智慧和價(jià)值觀。

教學(xué)方法：

-問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-歸納總結(jié)法

學(xué)習(xí)態(tài)度：

-勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志

-正確處理人際關(guān)系

-尊重他人的情感能力六、課后作業(yè)6.1閱讀理解請(qǐng)同學(xué)們閱讀《寶玉挨打》一文，并回答以下問(wèn)題：故事中寶玉為什么會(huì)被打？故事中圍觀者是什么態(tài)度？你認(rèn)為寶玉如何應(yīng)對(duì)了打擊？6.2反思與總結(jié)思考自己在面臨困難時(shí)的表現(xiàn)，寫(xiě)一篇200字的文章，談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)的選擇和應(yīng)對(duì)方式。七、教學(xué)反思本堂課通過(guò)講述故事和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的分析和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的方法，促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和歸納總結(jié)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，還可以增加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如學(xué)生間的角色扮演，以增加學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，還可以