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第高中班主任工作心得體會(huì)(5篇)篇一:高中班主任工作心得體會(huì)
高二(__)班是物地組合,充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn),全班59名成員,男生48人,女生11人,整體上好動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng),難于管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,取得初步的成績。
在學(xué)習(xí)氛圍的營造上,做了大量的工作。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,號(hào)召大家學(xué)習(xí),李__、張__等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可,獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪__、沈__、金__等同學(xué)一學(xué)期下來成績突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來,在班級(jí)的班會(huì)課上多次表揚(yáng),讓成績不理想
的同學(xué)獲看到了希望,對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績來看,整體成績穩(wěn)步提升。
由于班級(jí)男生多女生少,班級(jí)管理上有一定的難度。開學(xué)以來,逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理,初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部,互相監(jiān)督,互相競爭,形成良性的競爭氛圍,班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任,工作壓力大大減輕。
班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣,需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問題是不正常的.,學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過程,關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn):例如抽煙時(shí)不良行為,可是極其隱蔽,不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察,并且需要家長的配合,才能很好的解決這類問題。
一學(xué)期以來,雖然取得一定的成績,但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,需要在新的學(xué)期來解決,希望經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)⒏叨╛_)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。篇二:高中班主任工作心得體會(huì)
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn),我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級(jí)考試成績好還是不好,我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了高三,我也不會(huì)規(guī)定你們早起的時(shí)間,周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,而是給你知識(shí),給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?,仍然做在班?jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),我就說:你不要我肯定是一個(gè)損失,你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時(shí)間,學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件,其實(shí),在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會(huì)找你談話,除非你主動(dòng)找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,因?yàn)檎f了就表示有差生,而且差生就不會(huì)變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以,我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。篇三:高中班主任工作心得體會(huì)
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師,已被__流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的__名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任,是近一個(gè)學(xué)期,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長,因此感到有點(diǎn)忙,但是,這項(xiàng)工作在充滿有趣的,看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康,快樂成長,??!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
我很幸運(yùn),在__流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進(jìn)的管理理念,使他們有信心做一個(gè)好班主任。
首先,通過培訓(xùn),我意識(shí)到,作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此,班主任的個(gè)人素質(zhì),與對(duì)學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。
第二,通過培訓(xùn),我意識(shí)到誰承擔(dān)的負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學(xué)習(xí)目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第三,也是最重要的是,通過培訓(xùn),我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報(bào)告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風(fēng)格,而且還學(xué)到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。
首先,作為班主任,我們必須提請(qǐng)注意自己的形象,教師和樹立一個(gè)榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學(xué)生面前,使用的是對(duì)學(xué)生的影響很好的例子,一個(gè)從學(xué)生熱情響應(yīng),下階級(jí)的集體訴訟有儀式的習(xí)慣;在任何時(shí)間調(diào)整自己的言行。
注重以下幾點(diǎn):
1、干部選拔和類的頭,以提醒學(xué)生的榜樣,他們學(xué)習(xí)和教育他們的班級(jí)組織的日?;顒?dòng)和學(xué)習(xí)。
2、建立一個(gè)核心人物,強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)拮抗劑的影響。
3、遇到問題不能一時(shí)沖動(dòng),冷靜思考,因此如何更有效地解決問題思考。
4、如果有必要,班主任對(duì)學(xué)生要親自樹立了榜樣,學(xué)習(xí)應(yīng)保證休息放手,讓學(xué)生主動(dòng)完成,在實(shí)踐中提高和鍛煉。
5、巧妙設(shè)計(jì)的小型活動(dòng),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生,以及最好的形式,堅(jiān)持一個(gè)模式。
6、鼓勵(lì)多運(yùn)動(dòng)和語言的積極心理暗示的學(xué)生。
7、請(qǐng)注意,下課后與學(xué)生溝通,談話談藝術(shù)。
8、更多地了解孩子的心理活動(dòng),增長。
9、有關(guān)的工作及時(shí)總結(jié),反映了以后參考不足。
通過這次培訓(xùn),我有這個(gè)名稱,班主任有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),我知道,只有愛學(xué)生,將獲得學(xué)生的尊重,只有一流的管理__科學(xué),班主任會(huì)做工作的方便性。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,以提高他們的理論知識(shí),武裝自己頭腦,成為一個(gè)明智的學(xué)生班主任。篇四:高中班主任工作心得體會(huì)
本學(xué)期,我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉__老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。下面,我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì):
一、精細(xì)管理、一絲不茍
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我們結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、成語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子的積極性,我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同,經(jīng)濟(jì)情況也不同。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,爭做孩子們益的良師。
三、以身示范、為人師表
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!币虼?,在班級(jí)中,我們要時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我們首先為班級(jí)著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,我從不指手畫腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我們往往要早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我們首先不扔臟物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任,也包括老師,這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育。我們用我的行動(dòng)感染、示范、教育學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對(duì)照、激勵(lì)自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。
四、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級(jí)管理中,為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時(shí),也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又互相合作,工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們明辨是非,鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng),擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
五、采取多種途徑家校攜手,形成教育合力
首先充分利用班級(jí)微信群、捎話本、小紙條的形式,及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,我們也要及時(shí)批改給予答復(fù)。其次,在日常教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,也會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流,對(duì)于家長的電話詢問也耐心解答。再次,對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對(duì)面交談。了解家長在家變現(xiàn),分析問題形成原因,和家長一起研究方法對(duì)策。期末結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,家長的教育也跟不上,所以,我就在學(xué)期末的家長會(huì)上,指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,并且定期反饋,家校同步,現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,我也甚感欣慰。
班主任工作永不止境,在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。篇五:高中班主任工作心得體會(huì)
記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、春風(fēng)化雨,潤物無聲。
一位教育家說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?!睈酆⒆邮悄赣H的天性,愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開父母的呵護(hù),來到學(xué)校獨(dú)立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。這些看似簡單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛意,這深深的情意化作無聲的語言催人奮進(jìn)。
愛學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容、理解和信任?!敖馃o足赤,人無完人?!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說不定會(huì)柳暗花明。前年我擔(dān)任的是高一班主任,開學(xué)不久,就有學(xué)生舉報(bào)班上的__偷同學(xué)的錢。偷錢!這么小的孩子就開始學(xué)會(huì)偷,長大還了得!可是__不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:__的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費(fèi),經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無人,我把__叫來,問她為什么拿同學(xué)的錢。她哭著說:“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬別告訴我媽,她現(xiàn)在還在__住院呢?!甭犃诉@一番話,我心里酸酸的,可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長,她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助__申請(qǐng)了“特困生補(bǔ)助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項(xiàng)困難補(bǔ)助,她不用再為生計(jì)犯難了。經(jīng)過我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,__的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開朗了許多,成績由原來的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書信交流中,__這樣寫道:“……是老師的關(guān)愛讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助。”
大愛無疆,大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎?我要將愛心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來的道路。
二、嚴(yán)愛結(jié)合,耐心引導(dǎo)。
每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對(duì)他們,不僅老師頭疼,家長更是無可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法,就意味著對(duì)他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來越遠(yuǎn),班級(jí)管理也將陷于泥潭。所以,對(duì)待這些后進(jìn)生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對(duì)、拒之千里,而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣,多民主少強(qiáng)制,多激勵(lì)少批評(píng)。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
去年班里有個(gè)外來務(wù)工子女叫__,高一時(shí)經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級(jí)里出了名的“刺頭”。家長經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。高二分到我班后,我正尋思著該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來的計(jì)劃。那天,我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了,學(xué)生說是__。好,機(jī)會(huì)來了!于是我不失時(shí)機(jī)地在班里對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,__不好意思地低著頭。接著我問__:“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機(jī)的管理員呢,你來干好嗎?”__先是愣了一下,看到我鼓勵(lì)的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,__的表現(xiàn)馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛搗亂的壞習(xí)慣也有所收斂。我知道,要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅(jiān)持下去的信心和耐心。接下來,我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的__同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,目標(biāo)詳細(xì)而具體,比如一天背誦幾個(gè)英語單詞、能做幾道簡單的數(shù)學(xué)習(xí)題,上課減少做小動(dòng)作說閑話的次數(shù),等等。每當(dāng)__有了新的進(jìn)步,我毫不吝嗇溢美之詞對(duì)他重點(diǎn)表揚(yáng);課后還經(jīng)常找他談心給以激勵(lì),學(xué)習(xí)和生活上也給與更多的關(guān)懷;當(dāng)然,如果他沒有認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,私下里我也會(huì)送上批評(píng)。在一次談話中,__對(duì)我說:“老師,我知道你對(duì)我好。以前都是我不對(duì),太不聽話了,經(jīng)常惹老師和家長生氣。您放心,我一定會(huì)改好的!”從他堅(jiān)定的目光和話語中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現(xiàn),__的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化:遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)上心了,作業(yè)按時(shí)交了,班級(jí)工作干得有聲有色。開家長會(huì)時(shí),他媽媽拉著我的手說:“老師,我家__這學(xué)期象變了個(gè)人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒想到你對(duì)我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”
班主任對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)愛結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>
三、書信交流,真情涌動(dòng)。
書信是人類表達(dá)真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話語通過文字的形式會(huì)表達(dá)得更真切。在班級(jí)工作中,我時(shí)常用書信的方式和學(xué)生談心與家長交流,效果不錯(cuò)。比如,發(fā)現(xiàn)班上哪位同學(xué)情緒低落、成績下降或違紀(jì),我就寫一張紙條來提醒他;當(dāng)學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí),我也會(huì)給他本人和他的家長分別寫一封信,真誠的祝賀或委婉的批評(píng),讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中,班主任應(yīng)該以關(guān)愛、希望、激勵(lì)、尊重、信任為原則,以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強(qiáng)自尊心特強(qiáng)的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫__,高一時(shí)是年級(jí)里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不寫作業(yè)這些壞習(xí)慣,在她身上都有,而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛偷同學(xué)的錢。分到我班后,我就想找她好好談?wù)?,為什么一個(gè)長得挺可愛的小女孩會(huì)這樣呢?當(dāng)我和她談話時(shí),她始終低著頭,一句話也不說。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見面時(shí)總是轉(zhuǎn)過頭,從來不問“老師好”。通過幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)不善言談性格倔強(qiáng)的女孩子。于是,我改變了策略,采用書信交流的方式,這樣既可以維護(hù)她的自尊,又能使她說出自己的心里話。果然,過了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯(cuò)事,我怕大家不相信。”我馬上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你?!本瓦@樣,__經(jīng)常寫信告訴我她的思想變化,有時(shí)還說說她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認(rèn)真地給__回一封信,勉勵(lì)她繼續(xù)努力。每次寫信,對(duì)桌的同事都會(huì)笑我:“給誰寫呢,這么認(rèn)真,跟寫情書似的?!痹谶@種充滿著真誠、信任、關(guān)愛、激勵(lì)的書信交流中,__一天天變化著,進(jìn)步著。那天,張校長對(duì)我說:“你班的__最近變化可
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