中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇1

活動目標：

1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。

2、感受古詩中所表達的情感，知道糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，懂得疼惜糧食。

活動預備：

古詩、圖片

活動過程：

一、導入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》

師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？

師：農(nóng)夫伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告知我們應(yīng)當怎么做呢？

二、變換方式誦讀古詩

1、觀看圖片理解詩意

師：老師這里有幾幅圖，請你們認真看一看，畫面上有些什么？

師：你看到了什么？（幼兒自主回答）

師：農(nóng)夫伯伯在干什么呢？農(nóng)夫伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學一學。

師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？

師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？

師：秋天到了，農(nóng)夫伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)夫伯伯說些什么？

2、觀賞古詩體會意境

師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。

師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？

3、多種形式熟識詩句

師：我們一起看著圖試著來念一念。

師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。

師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰情愿自告奮勇？

師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接其次句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪番念，好嗎？

師：接下來，我們男孩和女孩來PK下，看看誰念的又清晰又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。

師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的嬉戲，四個小伴侶一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清晰又好聽。

4、撿米粒嬉戲有節(jié)奏誦讀

師：秋天，農(nóng)夫伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（老師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）

師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟識的音樂一起來試一試吧！

師：這邊有好多米粒，我們一起關(guān)心農(nóng)夫伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）

三、吟唱古詩情感升華

師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟識的音樂配上我們新學的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）

師：看來有的小伴侶已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的動作哦！（吟唱古詩）

師：你們唱得很悅耳，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。

附：《大饅頭，哪里來？》

大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里來？農(nóng)夫伯伯種出來。

農(nóng)夫伯伯勞動忙，大家都要疼惜糧。

古詩《憫農(nóng)》唐李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇2

活動目標：

1、在反復感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

2、知道糧食來之不易，懂得要疼惜糧食

活動預備：

1、PPT課件

2、《憫農(nóng)》情景劇

3、節(jié)奏卡農(nóng)嬉戲閱歷

4、會念古詩《憫農(nóng)》，了解古詩大意

活動過程：

一、進場

師：（出示郊外風景圖片）今日，老師帶你們?nèi)ソ加?，好不好？背好你的小書包，我們動身了?/p>

（老師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）

二、復習古詩《憫農(nóng)》

師：（出示農(nóng)夫鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農(nóng)夫伯伯在種糧食）

師：這么大的太陽，農(nóng)夫伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩的韻律美）

三、節(jié)奏卡農(nóng)嬉戲《憫農(nóng)》

師：現(xiàn)在農(nóng)夫伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，其次組后種，你們行嗎？

師：現(xiàn)在有一個問題了，我們是一起出來的，確定要一起回家的。第一組先種確定會先種完，想個什么樣的方法等等其次組，一起完成任務(wù)再回家？

（啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)章）

四、看情景表演，完整感受歌曲

師：有一群樂于助人的小伴侶，他們也在關(guān)心農(nóng)夫伯伯種地，我們一起去看看。

五、初步學唱歌曲

師：剛才這群樂于助人的小伴侶種地的時候，唱的什么歌??？怎么唱的??？誰來學學看.

（幼兒說出一句，老師重復唱出，配鋼琴伴奏）

六、齊唱歌曲

師：（出示農(nóng)夫鋤禾圖片）農(nóng)夫伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。

（啟發(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律：鋤地要用力）

七、輪唱歌曲

師：（仿照農(nóng)夫）感謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方，我還有兩小塊地要種，你們情愿連續(xù)關(guān)心我嗎？

（啟發(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結(jié)束）

八、活動結(jié)束

師：小伴侶們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！

（鋼琴伴奏）

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇3

一、啟發(fā)談話。

1、同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩?能給大家背一背嗎?

2、這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學習其次首，板書課題：憫農(nóng)(二)

二、同學自學

1、投影列出學習的步驟：

(1)借助漢語拼音讀古詩。

(2)借助工具書，查一查不熟悉的字，理解意思。

(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)

2、同學進行自學，老師深化到同學中間，回答疑難，解決問題。

三、相互溝通學習狀況

1、老師出示生字卡片：粒、顆、閑、夫、餓、死指名讓同學讀生字，對讀得不精確?????的地方準時提示訂正。

2、結(jié)合同學遇到的難字說一說記憶字形的方法，老師板書。

死：第四筆是點，第五筆是撇。

餓：熟字我加上饣就是餓。

顆：熟字棵去掉木字旁，換上頁字旁，就一顆星的顆。

3、動手書空，老師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

4、師生共同介紹：李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮亮，富有哲理。

5、理解字意(結(jié)合同學提出的問題進行理解，讓同學先說一說意思，相互補充，用投影排列出來)

粒：像米一樣細小而成顆粒狀的東西。

粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。

顆：小而圓的東西。

閑：無事可做;空閑。

夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)夫。

猶：還。

餓：肚子里沒有食物。

死：沒有了生命。

四海：我國古代認為中國大地四周有大海，所以用四海或四海之內(nèi)指全國或全世界。

6、理解每句詩的意思(讓同學自己練習說說意思，老師準時進行關(guān)心指導)

春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。

秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。

四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。

農(nóng)夫猶餓死：仍舊還有不少農(nóng)夫吃不飽肚子而被餓死了。

7、讓同學自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向老師請教。)

8、請同學在全班說說全詩的意思，其他同學進行評價。(鼓舞同學開展相互間的評價，準時補充，形成生生互動的氛圍)。

四、指導朗讀

1、聽配樂朗讀，然后讓同學談?wù)勛约旱捏w會。

2、與小組成員一起練習朗讀，相互評議，推選一名同學參與班級展現(xiàn)。

3、小組選派代表在全班參與朗讀競賽，然后評議出最佳選手。

4、全體同學伴著音樂進行朗讀。

五、練習鞏固

1、練習根據(jù)田字格書寫漢字。

粒：左窄右寬,立字略短。

顆：左右﹑寬窄﹑凹凸﹑長短一樣，果字的最終一筆是點。

2、比一比，再組成詞語寫下來。

天()拉()一顆()夫()粒()一棵()

3、背誦古詩

(1)自己練習背誦

(2)指名背誦

六、總結(jié)本課學習狀況

七、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫難字。

2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇4

活動預備

課件，圖片，錄音，米飯，場地布置（雜草地）。

活動目標

初步理解詩句意思，感受農(nóng)夫的辛苦和糧食的來之不易。

活動過程

1．情境導入引出主題，激發(fā)幼兒學習古詩的愛好。

老師角色扮演并提出問題。

提問：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來的嗎？農(nóng)夫伯伯是怎樣種地的呢？

2．看圖片，理解古詩大意。

（1）師：當太陽高高地掛在天空的時候，我扛著鋤頭去種地。（出示老師角色表演時的種地圖片）

你種過地嗎？和我一起去怎么樣？今日你們可要幫我的忙，把地里的雜草拔光，要認真地一個挨一個地拔，千萬別漏掉哦。（幼兒體驗拔草，體會農(nóng)夫鋤地的辛苦）

提問：為什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）

小結(jié)：拔了這么一點就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要種糧食，你說我累嗎？我辛苦嗎？

（2）邊出示圖片，邊提問。（出示其次張圖片）

太陽照到身上什么感覺？熱了會怎么樣呢？（流汗）

（出示第三張圖片）

小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時，就更興奮了。

（出示第四張圖片）

提問：可有時候我還是會生氣，你知道是為什么嗎？

（出示第五張圖片）

提問：為什么我會生氣呢？

3．看動畫，聽錄音，進一步理解古詩。

（1）聽古詩，說詩名。

提問：誰聽到了古詩的名字，是什么？

（2）看動畫，觀賞古詩。

（3）觀看動畫，加深對古詩的理解。

提問：大米和全部的糧食究竟是從哪兒來的呢？我們吃飯時，應(yīng)當怎么做呢？

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇5

設(shè)計意圖：

在日常生活中，很多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不疼惜糧食，用餐時飯粒常常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要疼惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)喜愛農(nóng)夫的情感。

活動目標：

1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中辛苦一詞，并能說一句話，進展幼兒詞匯的運用力量。

3、懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒喜愛農(nóng)夫的情感。

活動預備：

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

活動方法：

直觀教學法、提問講解法、嬉戲法。

活動難點：

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學會運用辛苦一詞。

活動過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的?

2、農(nóng)夫伯伯種出來簡單嗎?

附：

大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。

農(nóng)夫伯伯勞動忙，大家都要疼惜糧。

二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。

1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)夫伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、鋤禾日當午：鋤指鋤草的動作，禾指莊稼，日當午指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)夫在地里松土、鋤草。汗滴禾下土：農(nóng)夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)夫勞動很辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。：盤指碗，餐指糧食，皆都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)夫辛苦勞動得來的。

4、學習詞匯辛苦，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農(nóng)夫伯伯這么辛苦，我們應(yīng)當怎么做呀?訓練幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動成果。

三、嬉戲：(撿米粒)，訓練幼兒日常中要疼惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不簡單，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)夫伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不簡單。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇6

【活動目標】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、唱歌等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要疼惜糧食。

【活動預備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小伴侶，你們今日早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師依據(jù)幼兒的回答連續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告知你們吧，它們都是農(nóng)夫伯伯種出來的。瞧!農(nóng)夫伯伯來了。

2、(出示農(nóng)夫鋤地的圖片)：農(nóng)夫伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小伴侶叫李紳，他看到農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整觀賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小伴侶看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學做農(nóng)夫伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)夫伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)夫伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)夫伯伯辛苦不辛苦?

齊念其次句詩句，并學做農(nóng)夫伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小伴侶念得真不錯，假如配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小伴侶念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)覺有幾個小伴侶朗誦特別好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜愛我》的曲調(diào)學習用唱歌古詩，萌發(fā)喜愛古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學習唱歌《憫農(nóng)》。

四、訓練幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動成果。

師：小伴侶，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動，那我們小伴侶吃飯的時候應(yīng)當怎么做呢?

(出示圖片)：小伴侶看，這兩個小伴侶在干什么?你喜愛哪個小伴侶?為什么?

五、結(jié)束。

師：小伴侶我們一起去把今日學的這首古詩念給后面的'客人老師聽聽。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇7

活動目標

1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)夫勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)夫伯伯的敬重之情。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)預備：PPT圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)愛好。

出示各種米飯的圖片，引入活動，爭論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的愛好。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，觀賞理解古詩。

2、爭論理解古詩的含義。

3、學習詞語辛苦，并用辛苦說一句話。

4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了肯定了解的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒看圖，嘗試背誦。

四、溝通爭論，了解農(nóng)夫種田勞作的艱辛。

1、提問：你見過農(nóng)夫伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農(nóng)夫伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過爭論表達對農(nóng)夫的敬意，懂得疼惜糧食，不鋪張糧食。

2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)夫勞作的艱辛，提示我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要鋪張。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇8

活動目標：

1、引導幼兒學會敬重家民伯伯和他們的勞動成果

2、學習古詩《憫農(nóng)》

活動預備：

米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農(nóng)夫伯伯和他們的勞動成果

基本過程：

一、導入活動

老師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題

出示圖片后，老師請幼兒說出它們的名字？

二、關(guān)鍵步驟

1、老師請幼兒觀看農(nóng)夫耕種的FLASH的動漫，告知幼兒糧食是農(nóng)夫辛苦種出來的。

2、老師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

3、幼兒學習朗誦古詩《憫農(nóng)》

三、結(jié)束活動

師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動

活動延長：

1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)

在泥塑區(qū)投放采泥，指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能，練習制作好吃的面食

2、其他活動：比比誰最節(jié)省糧食

制作一張大表格，寫上小伴侶的名字，誰吃的最潔凈就給誰蓋上小印章

活動反思：

1、孩子對哪些活動最感愛好？為什么？、

2、你認為這個活動的勝利之處是什么？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

憫農(nóng)

鋤禾日當午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇9

【教學設(shè)想】

能用自己的話說清晰古詩的意思。會背誦課文。體會農(nóng)夫伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成敬重勞動、疼惜糧食的思想感情和行為習慣。

【教學過程】

1.啟發(fā)談話，揭示課題。

我們吃的米飯哪里來的？

看課文插圖。你們看，我們吃的米飯就是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦勞動出來的。（出示課題《鋤禾》）

2.教學“鋤禾”。禾：禾苗，各種作物的幼苗。（插圖上畫的是玉米苗。）

鋤：翹舌音。不要讀成“cú”，左中右結(jié)構(gòu)，鋤頭的鋤，課文中指的是動作。

誰能說說“鋤禾”的意思？（課文中指農(nóng)夫除草、松土）。

農(nóng)夫為什么要為禾苗除草、松土呢？請小伴侶們自由讀讀這首古詩，結(jié)合觀看插圖，想想這首古詩告知我們什么，你有哪些不懂的地方？

3.講讀詩句，學習字詞，理解內(nèi)容。

（1）看圖。農(nóng)夫伯伯是在什么時候鋤禾的？你從哪里看出來？

讀一讀“鋤禾日當午”。理解“日當午”的意思：太陽當頭照，正是中午的時間。

看看圖，自由說說，想想“鋤禾日當午”的意思。

（中午，烈日當頭照。農(nóng)夫伯伯卻在地里給禾苗除草、松土。）

（2）認真看圖，你從哪里看出農(nóng)夫伯伯很辛苦？（他熱的滿臉通紅，口干舌燥，汗水不斷的從臉上一滴一滴的淌下來，滴到禾苗地下的泥土里。）

讀一讀“汗滴禾下土”，講講“汗滴禾下土”的意思。（農(nóng)夫伯伯熱得汗水一滴一滴，不斷地滴到土里）

（3）農(nóng)夫種糧這么辛苦，你想到了什么？（同學自由說說自己的想法。）

讀一讀“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

“誰知盤中餐”：有誰知道這碗里的飯是從哪里來的？

讀一讀“粒粒皆辛苦”教學“?！薄敖浴薄靶量唷?/p>

誰能說說“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是農(nóng)夫辛苦勞動得來的。

（4）朗讀課文。

（5）用自己的話說說整首詩的意思。

4.用生字卡片鞏固、復習字詞。

5.用自己的話講講整首古詩的意思。

（1）同桌一個讀詩，一個釋詩。在交換。

（2）指名講講整首詩的意思。（說清晰，說通順。）

6.指導朗讀。

7.讀了這首詩你懂得了什么？

（農(nóng)夫種糧很辛苦，糧食來之不易，我們要敬重農(nóng)夫伯伯的勞動，疼惜糧食。）

8.平常你是怎么疼惜糧食的？（正面訓練同學，表揚同學中疼惜糧食的好人好事。）

9.背誦課文。（形式多樣）

10.總結(jié)談話。

這首詩講了農(nóng)夫伯伯種糧食很辛苦，糧食來之不易。所以我們要敬重農(nóng)夫伯伯的勞動，疼惜糧食。

中班閱讀活動：古詩《憫農(nóng)》篇10

教學目標：

1、指導同學正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)同學學習古詩的愛好。

2、通過誦讀，使同學感受農(nóng)夫勞動辛苦，糧食來之不易。

3、滲透疼惜糧食的思想訓練。

4、積累古詩，感受語言文字的豐富。

教學重點：

培育讀詩愛好，感受農(nóng)夫勞動辛苦，懂得糧食來之不易。

教學難點：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。

教學預備：

投影儀

教學過程：

一、激趣導入：

1、有個小伴侶每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小伴侶替陳老師給他講講道理。（？？？？這是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來的。不應(yīng)當鋪張糧食）

2、師出示“辛苦”，教讀。

3、你們見過農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？

老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)夫伯伯平常勞作的情景，請小伴侶翻開書，看看圖上都畫了什么？

二、觀看圖畫：

1、你從圖上看到了什么？（農(nóng)夫伯伯在鋤草，他很辛苦。）

2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。

3、你怎么看出農(nóng)夫伯伯很辛苦？

（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）

4、今日，我們就要學一首配這幅圖的詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。

（師寫，生書空。）

全班齊讀課題。

理解：

憫：憐憫，憐憫

三、學習生字：

1、聽范讀

小伴侶們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最仔細？

2、小伴侶們也想自己來讀一讀這首詩吧，好，自由讀讀，遇到不熟悉的字就把它圈起來，想方法解決。

3、指名讀詩。遇到不熟悉的字你是怎么做的？

你可真會學習！把握了方法，學習起來就簡單多了。這首詩里，你們有不熟悉的字嗎？指名問，指名答。

原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學，問爸爸媽媽？

4、老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜愛的學習方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最仔細？（誰，農(nóng)，午，辛，苦）午和牛的區(qū)分！

辛留意是前鼻音誰讀好拼音指名讀生字。

5、小老師們教得真好！請你們同桌之間也相互讀一讀，留意用手指指著字讀。齊讀。

6、這些生字娃娃又交上了新伴侶，你能把它們讀出來嗎？

（出示詞語：憫農(nóng)、日當午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦）

7、現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導同學再讀課文）

抽生讀課文，其他小伴侶用手指著書，仔細聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。

8、齊讀古詩。

四、再讀課文，理解詩意：

1、剛才我們一起學了生字，讀了古詩，同學們學得特殊好，下面，請你們再讀這首古詩，回答下列問題：

a農(nóng)夫伯伯在干什么？這是什么時候？可以用書上的哪句詩來表達？（鋤禾日當午）鋤禾：用鋤頭鋤禾苗四周的土

農(nóng)夫中午的時候正在田地里為禾苗除草

b正在為禾苗鋤草的農(nóng)夫伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴