魯教版八年級(jí)物理上冊(cè) （看不見的光）教育教學(xué)課件

看不見的光

（1）初步了解太陽光譜和看不見的光；（2）初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用；（3）初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)紅橙黃綠藍(lán)紫靛把太陽光分解成的七種不同的色光按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列起來就是光譜。一、光譜新知探究紅橙黃綠藍(lán)紫靛紅外線太陽光具有能量，所以在太陽光的照射下溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)上升。在紅光之外溫度計(jì)的示數(shù)也會(huì)上升，說明在紅光之外還有一種我們看不見的光，我們把它叫紅外線。二、紅外線新知探究1.來源一切物體都在不停地向外輻射紅外線，物體溫度越高向外輻射的紅外線越多。2.特征（1）熱作用強(qiáng)（具有熱效應(yīng)）：紅外線照射到物體上能使物體發(fā)熱（溫度升高）。（2）穿透云霧的能力強(qiáng)：即可以傳播很遠(yuǎn)的距離。二、紅外線新知探究1.為病人診?。河醚b有對(duì)紅外線敏感的膠片給人拍照。醫(yī)用紅外線熱像儀人體紅外照片，發(fā)紅處患有炎癥三、紅外線的應(yīng)用新知探究2.利用紅外線測溫度非接觸式手提紅外線人體溫度探測儀三、紅外線的應(yīng)用新知探究紅外線照片3.紅外線攝影三、紅外線的應(yīng)用新知探究4.紅外線夜視儀三、紅外線的應(yīng)用新知探究5.紅外線加熱三、紅外線的應(yīng)用新知探究紅外線穿透云霧能力較強(qiáng)，可用于遙感技術(shù)（如勘探地球，尋找水源，監(jiān)視森林火災(zāi)，估測大面積農(nóng)作物的長勢和收成，預(yù)測風(fēng)暴和寒潮等）。6.紅外線遙感三、紅外線的應(yīng)用新知探究7.紅外線遙控器各種家電的遙控器就是利用紅外線來進(jìn)行遙控的。三、紅外線的應(yīng)用新知探究思考：在紅光之外存在著一種不可見光——紅外線，那么在紫光之外是否也存在著一種不可見光呢？紅外線紅橙黃綠藍(lán)紫靛紫外線德國物理學(xué)家里特有一次把含有氯化銀的照相底片放到可見光光譜的紫光外側(cè)，發(fā)現(xiàn)底片被感光。

這說明在紫光之外存在著一種不可見的光，我們把它叫做紫外線。

四、紫外線新知探究來源：（1）高溫物體如太陽、弧光燈和其它熾熱物體發(fā)出的光都有紫外線。（2）汞等氣體放電也會(huì)發(fā)出紫外線（如日光燈發(fā)光時(shí)）。四、紫外線新知探究1.化學(xué)作用：能使膠片感光。2.熒光作用：它能使熒光物質(zhì)發(fā)光。五、紫外線的特征及應(yīng)用新知探究3.生理作用：能殺死微生物，可用紫外線殺滅細(xì)菌。醫(yī)院、飯店中常用紫外線燈來滅菌紫外滅菌箱五、紫外線的特征及應(yīng)用新知探究適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素D，維生素D能促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收。過量的紫外線照射對(duì)人體是有害的，會(huì)造成皮膚粗糙，甚至引發(fā)皮膚癌。五、紫外線的特征及應(yīng)用新知探究臭氧層太陽光是天然紫外線的重要來源。如果太陽輻射的紫外線全部到達(dá)面，地球上的植物、動(dòng)物和人類都不可能生存。地球周圍包圍著厚厚的大氣層，在大氣層的上部有臭氧層，陽光中的大部分紫外線會(huì)被臭氧層吸收，不能到達(dá)地面。五、紫外線的特征及應(yīng)用新知探究進(jìn)行遙控、遙感紅外線特性應(yīng)用紫外線化學(xué)作用防偽紅外線的熱作用強(qiáng)紅外線穿透力強(qiáng)生理作用熒光作用不可見光消毒可使底片感光光可見光加熱物體特性應(yīng)用本課小結(jié)1.在_______之外存在紅外線，______物體都能輻射紅外線；物體_________，輻射的紅外線越多。2.下列實(shí)例中不屬于紅外線應(yīng)用的是（）A

B

C

DB紅光一切溫度越高隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3.在_____之外存在紫外線，紫外線照射到熒光物質(zhì)上，能使熒光物質(zhì)_____，利用這種性質(zhì)可制成________。4.紫外線容