2023四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023四?年級(jí)下冊(cè)的?英語(yǔ)教學(xué)計(jì)?劃范本一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：四?年級(jí)有學(xué)生?____人?，男生__?__人，女?生____?人。通過(guò)?近一年的學(xué)?習(xí)，以對(duì)本?班有了一定?的了解。大?部分同學(xué)成?績(jī)不夠理想?主要在于沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，聽(tīng)課時(shí)不?能高度集中?，思想開(kāi)小?差，小動(dòng)作?多。本學(xué)期?在此基礎(chǔ)上?進(jìn)一步提高?他們的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的綜合?能力。二?、教學(xué)內(nèi)容?：本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容有?兩點(diǎn)。1?、News?tanda?rdEng?lish。?一年級(jí)起點(diǎn)?第八冊(cè)。?2、Eng?lishc?hildh?ood?！?英語(yǔ)的童年?》的教授。?配合外教老?師進(jìn)行口語(yǔ)?課的教學(xué)活?動(dòng)，利用可?以利用的機(jī)?會(huì)創(chuàng)設(shè)情景?教學(xué)，使學(xué)?生在情境中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?大膽說(shuō)英語(yǔ)?，表現(xiàn)自己?，使學(xué)生大?膽說(shuō)，積極?做，努力唱?。三、教?材分析：?本冊(cè)教材分?____個(gè)?模塊。內(nèi)含?一個(gè)復(fù)習(xí)模?塊。每模塊?分兩個(gè)單元?。一般情況?下，第一模?塊呈現(xiàn)本模?塊所要學(xué)習(xí)?的語(yǔ)言內(nèi)容?，第二模塊?提供若干任?務(wù)型練習(xí)，?包括一首歌?謠或小詩(shī)。?本書(shū)要求學(xué)?生能運(yùn)用語(yǔ)?言、學(xué)會(huì)組?織和創(chuàng)造，?突破口語(yǔ)的?表達(dá)。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，使他們建?立學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心。?2、培養(yǎng)?學(xué)生具有良?好的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)?基礎(chǔ)。3?、盡可能用?英語(yǔ)進(jìn)行日?常會(huì)話交流?。4、培?養(yǎng)一定的觀?察，記憶，?思維，想象?和創(chuàng)造能力?。五、教?學(xué)重難點(diǎn)：?我會(huì)按照?教學(xué)的大綱?完成教學(xué)要?求，他們將?會(huì)學(xué)會(huì)用英?語(yǔ)如何表達(dá)?將來(lái)式、過(guò)?去式、以及?愿望的表達(dá)?。同時(shí)在此?基礎(chǔ)上提高?他們的發(fā)音?、書(shū)寫(xiě)的能?力。培養(yǎng)他?們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?的能力及加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)和自?我學(xué)習(xí)的能?力，通過(guò)潛?移默化、后?繼薄發(fā)的學(xué)?習(xí)達(dá)到良好?的'效果。?口語(yǔ)教學(xué)?工作，與外?籍教師共同?探討如何實(shí)?施英語(yǔ)教學(xué)?，讓學(xué)生和?外籍教師多?接觸、多交?流，培養(yǎng)學(xué)?生說(shuō)英語(yǔ)的?自信心。?六、教學(xué)：?教學(xué)前教?具準(zhǔn)備：錄?音機(jī)、多媒?體、生字詞?、掛圖。情?景創(chuàng)設(shè)中的?道具等等。?課時(shí)分配：?本冊(cè)共__?__個(gè)模塊?（其中一個(gè)?復(fù)習(xí)模塊）?，每個(gè)模塊?用____?個(gè)課時(shí)。一?周完成6課?時(shí)，其中包?括復(fù)習(xí)課和?測(cè)試課。?總之，我會(huì)?在領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和同事的?監(jiān)督下，努?力的工作和?學(xué)習(xí)，使自?己能得到進(jìn)?一步的提高?。202?3四年級(jí)下?冊(cè)的英語(yǔ)教?學(xué)計(jì)劃范本?（二）一?、學(xué)生情況?分析學(xué)生?經(jīng)過(guò)了一年?半的學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)生?對(duì)于英語(yǔ)這?門學(xué)科還是?比較感興趣?的，學(xué)習(xí)積?極性比較高?。但是也有?少數(shù)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)缺乏興?趣，導(dǎo)致英?語(yǔ)成績(jī)較差?，課堂上不?是很活躍。?因此，這個(gè)?學(xué)期是承上?啟下的重要?階段。所以?，在教學(xué)中?，教師應(yīng)該?以學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，面?向全體學(xué)生?，始終把激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放在?首位。二?、教材分析?本套教材?體現(xiàn)了交際?教學(xué)思想，?注重學(xué)生語(yǔ)?言應(yīng)用能力?的培養(yǎng);在?內(nèi)容安排、?活動(dòng)設(shè)計(jì)和?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上?都貫穿“學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)”的?主題，學(xué)生?用書(shū)的設(shè)計(jì)?十分注意培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和獨(dú)力?運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)?言去做事情?的能力;在?內(nèi)容、形式?、方法、插?圖及裝禎設(shè)?計(jì)等方面都?以激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和興趣為宗?旨;強(qiáng)調(diào)學(xué)?科之間的整?合，學(xué)生不?僅是為了滿?足的需要，?也是為了用?英語(yǔ)獲取各?方面的信息?，學(xué)習(xí)其他?學(xué)科的知識(shí)?;重視靈活?擴(kuò)展，在一?定程度上，?本套教材試?圖改變以往?教材在教學(xué)?內(nèi)容上“一?刀切”的狀?況，留出一?定的彈性內(nèi)?容，使教師?能夠充分發(fā)?揮特長(zhǎng)，使?學(xué)生能夠各?得其所，以?滿足學(xué)生個(gè)?性發(fā)展的需?求;實(shí)現(xiàn)整?體設(shè)計(jì)，運(yùn)?用整體、系?統(tǒng)的合理編?排力求達(dá)到?各階段的教?學(xué)內(nèi)容與目?標(biāo)自然銜接?，以確保各?學(xué)段的順利?過(guò)渡;重視?雙向交流和?中西方的介?紹。根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和認(rèn)知能?力，教材選?編了一些與?學(xué)生日常生?活密切相關(guān)?，與教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)進(jìn)?度同步的中?西方文化知?識(shí)。本冊(cè)?重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?校課室及功?能室的名稱?、分布和不?同的功能;?學(xué)習(xí)時(shí)間的?表達(dá)以及描?述不同時(shí)間?進(jìn)行的日常?活動(dòng);學(xué)習(xí)?服裝名稱及?其單、復(fù)數(shù)?的使用習(xí)慣?;學(xué)習(xí)表示?天氣狀況的?形容詞;學(xué)?習(xí)有關(guān)衣服?和鞋子的大?小、評(píng)價(jià)價(jià)?格、顏色和?款式;學(xué)習(xí)?農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)?的牲畜和蔬?菜名稱以及?包含名詞復(fù)?數(shù)形式的一?般疑問(wèn)句。?三、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?1、能聽(tīng)懂?、會(huì)說(shuō)__?__組會(huì)話?，并能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?。2、能?聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)?讀____?個(gè)單詞和詞?組并能聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?____個(gè)?單詞和__?__個(gè)（包?括學(xué)校、時(shí)?間、衣服、?天氣、購(gòu)物?、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物?、數(shù)字