幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（7篇）

第12頁共12頁幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本?準(zhǔn)備1、?教室里布置?“風(fēng)箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過各種風(fēng)?箏，了解風(fēng)?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經(jīng)知道并練?習(xí)過用不同?的方法剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風(fēng)箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過程?一、帶幼?兒進(jìn)教室，?自由欣賞各?種風(fēng)箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語：“哇?!這么多的?風(fēng)箏，我們?一起來看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽。(如?有幼兒提到?喜歡風(fēng)箏對?稱的話，就?請他在集體?面前說說，?可直接引出?下一個(gè)環(huán)節(jié)?)教師引?導(dǎo)語：請和?你的好朋友?說說你喜歡?那個(gè)風(fēng)箏??為什么喜歡?它?二、?引導(dǎo)幼兒感?受風(fēng)箏的對?稱美。(_?___分鐘?)過渡語?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風(fēng)箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風(fēng)箏。?1、出示一?只圖案對稱?的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：你們覺得?它怎么樣??(幼兒自由?發(fā)表意見)?2、引導(dǎo)?幼兒感受這?只風(fēng)箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導(dǎo)語：請小?朋友看看這?只風(fēng)箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導(dǎo)?幼兒說出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風(fēng)箏?面。(__?__分鐘)?教師引導(dǎo)?語：這些風(fēng)?箏真漂亮，?我們也來做?一只漂亮的?風(fēng)箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風(fēng)箏?面，請幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導(dǎo)?語：(1?)你最喜歡?哪只風(fēng)箏??為什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察比較，三?只風(fēng)箏的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn))?(2)怎?樣才能剪出?兩個(gè)一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)語?：請小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風(fēng)箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設(shè)?想要用舊圖?書、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時(shí)，?教師可請幾?位能力強(qiáng)一?點(diǎn)的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進(jìn)行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風(fēng)?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風(fēng)箏。(沒?有做好的幼?兒可以繼續(xù)?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場上放風(fēng)箏?，比一比誰?的風(fēng)箏最漂?亮。目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒初步感?受風(fēng)箏的對?稱美。2?、啟發(fā)幼兒?大膽想象、?創(chuàng)造，運(yùn)用?多種材料裝?飾風(fēng)箏面。?3、使幼?兒體驗(yàn)到成?功的喜悅。?幼兒手工?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）一?、活動(dòng)目標(biāo)?1、初步?學(xué)會(huì)用長方?形紙粘貼成?環(huán)形制作簡?單拉花如手?環(huán)，項(xiàng)鏈等?等。2、?愿意參與制?作活動(dòng)并體?驗(yàn)拉花色彩?的美麗。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、紅?、黃、藍(lán)三?色小長方形?、雙面膠、?剪刀、膠布?。2、范?例若干三?、活動(dòng)過程?1、模特?秀《The?wagic?key》，?激發(fā)幼兒的?興趣。師?：小朋友你?們看看邵老?師是不是很?漂亮啊，請?小朋友來說?說哪里漂亮?好不好??幼：頭上/?手上/腰…?.2、出?示拉花，幼?兒觀察(?1)一種顏?色制成的拉?花(2)?兩種顏色制?成的拉花?(3)三種?顏色制成的?拉花并按規(guī)?律排列師?：這三種哪?一種看呀，?為什么呀??幼：它有?好多顏色，?而且排列得?很漂亮。?3、教師講?解示范拉花?師：這節(jié)?課，老師就?教小朋友怎?么做拉花，?我們可以做?成手環(huán)和項(xiàng)?鏈哦。看老?師這里有一?條長方形，?我要把它變?成圓形，把?它的頭和后?面圍成圓，?重合一起，?(做個(gè)錯(cuò)誤?示范：1?、能不能合?得很大的地?方啊，這樣?圓就變得很?小了，不好?看;2、能?不能把頭和?后面直接貼?起，凸出來?，就不像圓?形了。)接?著把另一個(gè)?長方形套進(jìn)?去，也一樣?粘起來。再?套一個(gè)，要?注意套第四?個(gè)環(huán)時(shí)，可?不可以套到?中間去呀，?小朋友看看?，這樣是不?是就拉不長?了呀。接下?來請小朋友?動(dòng)手做做吧?。4、提?出要求和規(guī)?則(1)?用剪刀時(shí)，?不要對著小?朋友，不要?傷到自己，?剪完后，要?放回籃子里?。(2)?必須將不同?顏色的紙進(jìn)?行有規(guī)律地?排列。5?、幼兒制作?，教師巡回?指導(dǎo)，重點(diǎn)?指導(dǎo)幼兒有?規(guī)律地排列?顏色。6?、作品欣賞?。7、家?長與幼兒進(jìn)?行模特秀。?幼兒手工?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）一?、目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒利用彩泥?，橡皮泥及?各種輔助材?料。塑造春?天里的各種?花。2、?啟發(fā)幼兒根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)，大膽想?象，把制作?出的花組合?裝飾，制成?花環(huán)，花籃?等。二、?準(zhǔn)備：1?、(各種顏?色的)彩泥?、橡皮泥、?塑料刀、牙?簽，剪刀。?2、玻璃?瓶、雙面膠?、各種色紙?，自制花籃?。3、各?種花的圖片?，鮮花實(shí)物?。三、過?程：1.?材料導(dǎo)入：?A.出示?制作所需的?材料。師?：瞧!今天?我們教師里?來了這么多?五顏六色的?彩泥朋友!?B.欣賞?完整的作品?范例：師?：這些漂亮?的花都是經(jīng)?過別的小朋?友動(dòng)腦筋和?好朋友一起?合作完成的?很美麗吧!?看看都是些?什么花?你?會(huì)用彩泥做?些什么花那??2.幼?兒自主操作?，教師指導(dǎo)?幫助：師?：讓我們找?到好朋友一?起合作來設(shè)?計(jì)好看的泥?塑花吧!?a.引導(dǎo)幼?兒自己設(shè)計(jì)?花瓣的形狀?，并利用花?邊剪刀、牙?簽、色紙等?使花朵更立?體，更漂亮?!b.引?導(dǎo)幼兒自主?創(chuàng)新。選擇?材料制作不?一樣花型的?花朵。c?.發(fā)揮同伴?合作協(xié)商的?精神。四?.欣賞評析?：師：我?們來欣賞已?作好的作品?，注意哦!?有個(gè)小任務(wù)?，就是找出?你自己最喜?歡的花，要?說出喜歡它?的原因。(?集體欣賞，?引導(dǎo)幼兒自?評互評。)?師：我們?來舉手投票?選出最喜歡?的花吧!?活動(dòng)反思與?體會(huì)：在?這次混班活?動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)?的環(huán)境和材?料是組織和?實(shí)施自主活?動(dòng)的重要的?前期工作，?為了給孩子?們創(chuàng)設(shè)一個(gè)?有效的自主?操作環(huán)境，?教師們往往?要花大量的?時(shí)間和精力?。但在這次?活動(dòng)中我無?意中發(fā)現(xiàn)，?孩子們站在?成品材料的?面前，提出?來的問題往?往是這些東?西是用什么?做的，怎么?做才漂亮呢??所以我在?孩子們操作?的墻面上，?醒目地貼著?“泥塑花制?作流程圖”?。這些“無?聲的召喚”?果真吸引了?孩子們，他?們圍在流程?圖前，充滿?好奇地邊研?究，邊嘗試?。在孩子們?的整個(gè)操作?過程中，幼?兒練習(xí)了倒?、搓、團(tuán)等?基本技能，?盡管他們制?作的泥塑花?，不過形象?，絢麗?？?是相對與孩?子們的自我?價(jià)值感的增?強(qiáng)，這是很?值得欣慰的?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)看圖制作?小風(fēng)車，提?高動(dòng)手能力?。2、在?教師剖析范?例的情境下?，探索了解?風(fēng)車的制作?方法，采用?例推的方式?，觀察制作?風(fēng)車的圖示?。3、在?制作的過程?中，積累操?作的經(jīng)驗(yàn)，?嘗試有目的?地解決困難?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)?車范例、正?方形紙、剪?刀、鉛筆、?釘子。三?、活動(dòng)過程?(一)教?師出示范例?，引導(dǎo)幼兒?觀察。1?、這是什么??你想做一?個(gè)風(fēng)車嗎??2、做一?個(gè)風(fēng)車，需?要哪些材料?呢?(二?)剖析風(fēng)車?，探索了解?風(fēng)車的制作?過程，并嘗?試用圖示來?表示。1?、教師將完?整的風(fēng)車的?樣子畫在黑?板最后的位?置上，并剖?析第一步，?將固定的釘?子取下，“?你們猜猜這?只風(fēng)車會(huì)變?成什么樣子??”2、?教師打開一?個(gè)三角形的?角“風(fēng)車現(xiàn)?象變成了什?么樣子?”?“那我們用?什么樣的圖?示表示出來?呢?”3?、逐一探索?風(fēng)車的制作?過程。①?“如果將幾?個(gè)角都打開?，你們會(huì)看?到什么呢??”教師打?開所有的角?“你們發(fā)現(xiàn)?了嗎?這是?什么形狀的??”②這?一個(gè)圖形是?什么形狀的??我們應(yīng)該?畫什么呢??怎樣表示這?些剪開的開?口?③重?點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?觀察剪的位?置。④“?在開口未剪?的時(shí)候，應(yīng)?該是什么樣?的?用怎樣?的圖示表示??⑤教師?將圖示按正?數(shù)的順序編?好，幫助幼?兒重新整理?完整的制作?過程。(?三)幼兒看?圖示制作風(fēng)?車，教師巡?回觀察并進(jìn)?行適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)和幫助。?(四)游?戲活動(dòng)：風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?帶領(lǐng)幼兒拿?著制作好的?風(fēng)車到戶外?活動(dòng)。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（五?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?在設(shè)計(jì)賀卡?的過程中感?受動(dòng)手制作?手工賀卡活?動(dòng)帶來的樂?趣。2、?幼兒通過基?本的貼貼畫?畫，鍛煉其?動(dòng)手能力和?思維能力，?最關(guān)鍵的是?能開發(fā)孩子?的情商。?3、引導(dǎo)幼?兒夠根據(jù)提?供的材料制?作出自己所?想的感恩賀?卡，心存感?恩與感謝，?對媽媽表達(dá)?愛意。4?、大班幼兒?在制作完成?感恩賀卡之?后，帶回家?主動(dòng)送給媽?媽作為節(jié)日?禮物!并對?媽媽說母親?節(jié)快樂。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、相?關(guān)的節(jié)日賀?卡圖片2?、材料包、?膠水、各種?顏色的水彩?筆3、課?件《感恩賀?卡》制作過?程本次活?動(dòng)的重要提?示以及重難?點(diǎn)：1、?老師需要注?意的是，讓?大班的幼兒?用自己通過?貼貼畫畫，?完成作品這?次母親節(jié)賀?卡手工制作?，自己完成?送給媽媽的?禮物。2?、本次活動(dòng)?中教師還需?注意，引導(dǎo)?幼兒有創(chuàng)意?地畫出圖案?，不一定要?很精致漂亮?，但至少表?達(dá)的意思要?達(dá)到。3?、在粘貼模?切圖形的時(shí)?候可以多折?一下長條紙?，增加賀卡?的立體感。?三、活動(dòng)?過程1、?教師出示課?件，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)入感知?發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，?進(jìn)入今天活?動(dòng)的主題，?贊美母親節(jié)?。(1)?教師引導(dǎo)幼?兒欣賞兒歌?動(dòng)畫，感知?賀卡在生活?中的作用。?(2)教?師出示相關(guān)?的節(jié)日賀卡?圖片。你們?見過什么樣?的賀卡?是?在哪兒見到?的?又是誰?送給你的呢??2、教?師繼續(xù)播放?課件，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入我?要DIY創(chuàng)?作環(huán)節(jié)。?(1)在底?紙上畫圖形?的時(shí)候，教?師提醒幼兒?可以多用幾?種顏色，避?免畫面色彩?單一。(?2)出示材?料包15，?介紹要用到?的材料。?(3)教師?將課件畫面?定格在成品?展示圖頁面?，引導(dǎo)幼兒?大膽描述賀?卡的制作方?法和步驟。?3、教師?播放“我要?DIY創(chuàng)作?”環(huán)節(jié)中的?制作步驟，?并開始指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行手?工操作。?(1)將模?切圖形粘貼?在底紙上，?再在底紙上?裝飾一些圖?案圖形，賀?卡就做好了?。(2)?為體現(xiàn)和強(qiáng)?調(diào)母親節(jié)的?意義，可以?把底紙粘貼?在卡紙上，?在卡紙內(nèi)寫?上母親節(jié)相?關(guān)祝福語。?4、教師?請幼兒分享?自己的創(chuàng)作?經(jīng)驗(yàn)。在制?作賀卡的時(shí)?候遇到了哪?些問題?教?師繼續(xù)帶幼?兒欣賞作品?和各種各樣?的賀卡。?四、活動(dòng)結(jié)?束在制作?完成感恩賀?卡之后，帶?回家主動(dòng)送?給媽媽作為?節(jié)日禮物!?并對媽媽說?母親節(jié)快樂?。而每當(dāng)?過節(jié)的時(shí)候?，人們就會(huì)?互送賀卡來?聯(lián)絡(luò)彼此之?間的感情。?小朋友們可?以在節(jié)日的?時(shí)候給爸爸?、媽媽、爺?爺、奶奶制?作一張?zhí)貏e?的賀卡，感?謝他們對你?的精心照顧?和付出。?幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?六）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用粘貼的方?法把杯子裝?飾成獅子。?2.體驗(yàn)?自己動(dòng)手操?作裝飾的快?樂。3.?提高幼兒的?動(dòng)手操作能?力和設(shè)計(jì)能?力、審美能?力。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備;?紙漿等三、?活動(dòng)流程：?導(dǎo)入--演?示--操作?--欣賞(?一)導(dǎo)入師?：我們把紙?漿杯子，變?成了漂亮的?紙漿娃娃，?那小朋友們?，開動(dòng)你們?的小腦筋想?一想，我們?還可以把紙?漿杯子變成?什么呢?幼?：娃娃、水?杯，小花籃?。師：那?你們想不想?知道，老師?能把紙漿杯?子變成什么??幼：想。?師：看，?這是誰啊??幼：是獅子?，真漂亮。?師：其實(shí)?啊，杯子可?以變成很多?的小動(dòng)物的?，今天啊。?老師就教小?朋友制作大?獅子。(?二)演示我?們先用黑色?的即時(shí)貼剪?兩只眼睛貼?上去，然后?再用金__?__的即時(shí)?貼剪兩個(gè)三?角形作獅子?的眼珠子。?用紅色的長?圓形作獅子?的大鼻子。?用即時(shí)貼剪?成彎彎的紅?色的嘴巴，?嘴巴上面的?胡須用歡色?的。最后，?做獅子的頭?發(fā)，我們用?桔____?的剪成一絲?一絲的，粘?滿他的頭，?粘得多一點(diǎn)?，我們看，?一頭大獅子?制作好了。?(三)操?作師：你們?也來嘗試著?做一只可愛?的大獅子吧?!幼兒操?作，老師巡?回指導(dǎo)，給?與幫助。?(四)欣賞?師：小朋友?都制作好了?嗎?我發(fā)現(xiàn)?好多小朋友?真的很厲害?啊。做的大?獅子可真漂?亮啊，我們?一起來看一?看，看看誰?制作的呢，?下次老師教?小朋友制作?另一個(gè)小動(dòng)?物。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、合?理利用費(fèi)舊?物品，培養(yǎng)?環(huán)抱意識(shí)。?2、使用?粘貼裝飾，?變化出各種?物品，培養(yǎng)?幼兒對動(dòng)手?制作的興趣?。3、提?高手部肌肉?動(dòng)作的靈活?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、一次性的?飯盒和盤子?，泡沫、乒?乓球或棉花?。2、已?經(jīng)制作好的?作品：臺(tái)燈?、船、臉譜?、桌子、椅?子、花盆、?鐘、煤氣灶?、鏡框、包?等。3、?水彩筆、剪?刀、鑷子、?膠水、細(xì)鉛?絲、自粘紙?。4、攝?制的錄象(?____隨?意丟一次性?飯盒和盤子?)活動(dòng)過?程：一、?觀看錄象，?討論師：?出示一次性?飯盒和盤子?，看看錄象?中的他們把?盒子放哪里?了?你喜歡?嗎?你看到?了，你想怎?么辦?(?觀看錄象)?師：誰告?訴我你喜歡?這樣的行為?嗎?你看到?了，你想怎?么辦?(?____：?應(yīng)該把一次?性飯盒和盤?子放到垃圾?箱里。__?__位)?師：你們的?這種行為真?好，想想有?沒有更好的?辦法了呢??你們可以討?論一下。?師引導(dǎo)：扔?在垃圾箱里?就沒有了，?能不能利用?一下，美化?一下我們的?環(huán)境呢??師：誰