2023中職班主任工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023中?職班主任工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版班主任?的工作是一?件非常繁瑣?，但卻是很?重要的工作?。班主任工?作其實(shí)是一?門(mén)藝術(shù)，一?項(xiàng)技巧;不?僅是教書(shū)，?還要育人;?不僅是老師?，還要是朋?友?；仡?這這幾年的?班主任工作?，作如下小?結(jié)：一、?親近學(xué)生愛(ài)?護(hù)學(xué)生展現(xiàn)?自我樹(shù)立威?信是班主任?工作的基礎(chǔ)?“誰(shuí)愛(ài)學(xué)?生，學(xué)生就?會(huì)愛(ài)他，只?有用愛(ài)才能?教育學(xué)生。?”我認(rèn)為班?主任要善于?接近學(xué)生，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和"愛(ài)"?。這是班主?任順利開(kāi)展?一切工作的?基礎(chǔ)。所以?，我也是這?么做的，經(jīng)?常一到下課?我就來(lái)到班?級(jí)，融入學(xué)?生當(dāng)中，與?他們聊天，?和他們交流?，在這過(guò)程?中，我用眼?睛去觀(guān)察，?用耳朵去傾?聽(tīng)，用心去?體會(huì)，耐心?、細(xì)心、真?心、熱心地?干好各項(xiàng)學(xué)?生工作。在?與學(xué)生的交?流過(guò)程中，?逐漸創(chuàng)建了?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng);了?解班級(jí)及班?級(jí)學(xué)生主要?的優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?所在，了解?學(xué)生家長(zhǎng)普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);同時(shí)還?研究學(xué)生的?個(gè)性特征（?包括能力、?氣質(zhì)、性格?、愛(ài)好等）?，了解學(xué)生?個(gè)人的生活?環(huán)境等，以?便使我更好?地對(duì)癥下藥?地教育每一?個(gè)學(xué)生。?“桃李不語(yǔ)?，下自成蹊?”，在我的?教育工作中?，我一直堅(jiān)?信這一點(diǎn)。?我要以自己?的人格魅力?來(lái)影響我的?學(xué)生們。在?親近與研究?學(xué)生的過(guò)程?中，我努力?展現(xiàn)自身的?文化素養(yǎng)與?道德情操，?使學(xué)生對(duì)你?"既親近又?崇拜"，既?認(rèn)定你是值?得信賴(lài)的老?師，又把你?當(dāng)作好朋友?，樹(shù)立起班?主任崇高的?威信，使我?的教育取得?事半功倍的?效果。二?、教書(shū)育人?德育先行是?班主任工作?的前提和準(zhǔn)?則加強(qiáng)學(xué)?生的思想道?德品質(zhì)修養(yǎng)?是我們的最?首要任務(wù)。?它直接關(guān)系?到學(xué)生未來(lái)?的發(fā)展方向?，影響他的?一生，因此?，我首先抓?思想教育.?1、新生?到校，我要?求學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)校紀(jì)和?班規(guī)，從小?事著手，不?染頭發(fā)，不?戴首飾……?不因?yàn)槌煽?jī)?好而放棄對(duì)?其嚴(yán)格要求?。2、公?平寬容地對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，不計(jì)較?過(guò)去。對(duì)后?進(jìn)生，不急?不躁，以一?顆真誠(chéng)的心?，感化他們?，激勵(lì)他們?，安排他們?與好學(xué)生一?起坐，互相?幫助，共同?進(jìn)步.3?、圍繞《中?職學(xué)生十不?準(zhǔn)》制定了?較細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)生?自覺(jué)遵守.?并且成立五?人小組管理?班務(wù)，培養(yǎng)?自管能力.?學(xué)生基本能?遵守各方面?的紀(jì)律，如?午睡紀(jì)律、?課間紀(jì)律、?和集會(huì)紀(jì)律?等。4、?開(kāi)學(xué)不久，?我就開(kāi)始家?訪(fǎng)，主要是?電話(huà)家訪(fǎng)。?家訪(fǎng)近__?__位同學(xué)?，密切與家?長(zhǎng)聯(lián)系，共?同管理學(xué)生?，注意其發(fā)?展的動(dòng)向，?及時(shí)提供幫?助，向良性?發(fā)展.5?、經(jīng)常與學(xué)?生談話(huà),了?解班中的發(fā)?展趨勢(shì),及?時(shí)予以調(diào)整?.做好學(xué)生?的思想工作?.6、努?力培養(yǎng)班干?部管理能力?,多談心,?多討論,放?手讓他們?nèi)?管理,增強(qiáng)?個(gè)人的獨(dú)立?能力和管理?能力.三?、組織健全?樂(lè)觀(guān)向上班?干隊(duì)伍是良?好班風(fēng)的保?證創(chuàng)建良?好的班風(fēng)，?很大程度上?是由班干決?定的。班干?對(duì)班集體有?著"以點(diǎn)帶?面"和"以?面帶面"的?作用，我稱(chēng)?他們是"班?主任的左右?手。"所以?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡(jiǎn)?單與輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召力?和自我管理?能力。班干?部隊(duì)伍的組?建不能僅僅?作為一種形?式存在，班?主任必須精?心培養(yǎng)：其?一，要大力?表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，宣傳他?們的先進(jìn)事?跡，幫助班?干部樹(shù)立威?信;其二，?在鼓勵(lì)班干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，要更?嚴(yán)格要求班?干部個(gè)人在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即"以點(diǎn)?帶面";其?三，培養(yǎng)班?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過(guò)?班干部這個(gè)?小集體建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班集?體開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成集體?的組織性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。除了?選準(zhǔn)班干以?外，班級(jí)分?為五個(gè)組，?以自然座位?為準(zhǔn)，每組?設(shè)立一個(gè)組?長(zhǎng)，由學(xué)生?推選，組長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)責(zé)各?組的各項(xiàng)事?務(wù)。尤其是?早晨，堅(jiān)決?杜絕遲到現(xiàn)?象，保證班?級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入?早讀狀態(tài)。?在處理遲到?問(wèn)題時(shí)，由?各組組長(zhǎng)自?行負(fù)責(zé)。在?學(xué)校制度震?懾下，再加?上班級(jí)規(guī)定?的約束和組?長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng)?，各組表現(xiàn)?出空前的團(tuán)?結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能?力，使各組?無(wú)論是衛(wèi)生?、出勤，還?是學(xué)習(xí)熱情?方面都有了?極大的改善?。這恰恰驗(yàn)?證了魏書(shū)生?的那句話(huà)：?“學(xué)生可以?管學(xué)生的，?班主任不要?插手?！苯o?學(xué)生更大的?自由空間，?充分發(fā)揮他?們的自律性?，他們真的?能給班主任?一個(gè)很大的?驚喜。四?、良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是學(xué)?生成績(jī)進(jìn)步?的關(guān)鍵學(xué)?生的天職是?學(xué)習(xí)，因此?班主任如何?抓好學(xué)生們?的學(xué)習(xí)才是?最重要，也?是最難的。?因此，我對(duì)?學(xué)生提出了?“真聽(tīng)、多?做、好問(wèn)、?求精”口號(hào)?，以此激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情，鼓勵(lì)他?們既能夠勤?奮好學(xué)又樂(lè)?于互相討論?精益求精，?從而養(yǎng)成樂(lè)?學(xué)好問(wèn)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。并?且還按學(xué)科?分層次組建?____個(gè)?學(xué)習(xí)小組，?努力營(yíng)造一?種良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。對(duì)?于個(gè)別差生?還針對(duì)性提?出“改變自?己什么時(shí)候?都不晚”的?口號(hào)，以此?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)的自信心?，并鼓勵(lì)他?們積極參加?特長(zhǎng)生的培?訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，發(fā)揮自?己優(yōu)勢(shì)。目?前有___?_個(gè)同學(xué)參?加了美術(shù)特?長(zhǎng)生，__?__個(gè)同學(xué)?參加了體育?特長(zhǎng)生。?2023中?職班主任工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?一，幫助學(xué)?生樹(shù)立遠(yuǎn)大?的人生理想?，變"要我?學(xué)"為"我?要學(xué)"1?,中學(xué)生是?人生觀(guān)形成?的重要時(shí)期?，范文之工?作計(jì)劃：中?職班主任工?作計(jì)劃。關(guān)?心時(shí)政，關(guān)?心國(guó)家民族?的前途命運(yùn)?，希望自已?一生有所作?為是他們的?共同特性，?因此抓緊抓?好時(shí)政教育?，特別是當(dāng)?前世界與中?國(guó)在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上的?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，歷史上中?國(guó)的落后給?我們的苦難?和今天我們?與發(fā)達(dá)國(guó)家?相比我們存?在的弊端，?以此常常能?喚起他們的?歷史責(zé)任感?，樹(shù)立起為?中華之崛起?而努力學(xué)習(xí)?的信念，這?是學(xué)生時(shí)代?最具感召力?的學(xué)習(xí)原動(dòng)?力。2，?加強(qiáng)國(guó)家人?才需求形勢(shì)?的教育。這?既能讓學(xué)生?了解社會(huì)對(duì)?不同人才的?需求數(shù)量，?類(lèi)型，為今?后確定志愿?做準(zhǔn)備，更?能通過(guò)國(guó)家?對(duì)人才要求?的德與才教?育，讓學(xué)生?感受到必需?從個(gè)人修養(yǎng)?和能力培養(yǎng)?兩方面努力?，否則今后?自已將落后?于社會(huì)，就?個(gè)人而言生?活難以灑脫?。特別要講?講打工仔的?生活和工資?變遷，從只?要打工就掙?錢(qián)變遷到高?學(xué)歷打工掙?大錢(qián)低學(xué)歷?打工掙錢(qián)少?甚至不掙錢(qián)?的事實(shí)說(shuō)明?人要不斷的?發(fā)展自已，?一個(gè)時(shí)代有?一個(gè)時(shí)代對(duì)?人的要求?，講一講下?崗的原因，?從國(guó)家的角?度來(lái)說(shuō)是因?為生產(chǎn)力水?平低下，產(chǎn)?品在國(guó)際上?缺少競(jìng)爭(zhēng)力?，于國(guó)家不?僅不能為貢?獻(xiàn)反而是一?種負(fù)擔(dān)，下?崗是為了減?員增效，國(guó)?家要的是高?素質(zhì)的人才?，而不是普?通的勞動(dòng)力?，適應(yīng)社會(huì)?的要求是時(shí)?代的潮流。?3，幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生道路?。讓他看到?希望，讓希?望燃燒起光?明，照亮他?人生的路。?這樣將大?道理同小道?理與學(xué)生個(gè)?人的切身利?益掛勾，思?想教育工作?實(shí)在，有利?于學(xué)生清醒?頭腦，樹(shù)立?遠(yuǎn)大而實(shí)際?的人生理想?。此外,?班主任自身?要做一個(gè)人?格高尚的人?，要宏楊正?氣，是非分?明，立場(chǎng)堅(jiān)?定，用自身?的人格力量?感染學(xué)生，?給學(xué)生以可?信任感和可?欽佩感，這?是班主任工?作的基礎(chǔ)。?二，鼓舞?學(xué)生信心?1，樹(shù)立榜?樣：個(gè)人修?養(yǎng)的榜樣，?學(xué)習(xí)刻苦終?成大器的榜?樣，敢于拼?搏的榜樣，?成績(jī)先居劣?勢(shì)后終于趕?上來(lái)了，取?得了好成績(jī)?的榜樣，偉?人，名人，?民間故事中?的典范，特?別是他們的?已畢業(yè)校友?的先進(jìn)事跡?。2，實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn),幫助?他樹(shù)立目標(biāo)?,取長(zhǎng)補(bǔ)短?。3，面?對(duì)挫折實(shí)事?求是地分析?失敗的原因?，指出成功?的道路，和?他這時(shí)具備?的優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞他?的斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)只?重視一城一?地的得失，?而應(yīng)著眼于?人生的全局?。講清一時(shí)?的努力不會(huì)?換來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，必?需長(zhǎng)期努力?。三，培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?1，強(qiáng)學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率是班?主任經(jīng)常的?一項(xiàng)工作，?也是差生轉(zhuǎn)?化的中心，?班主任講清?一般的學(xué)習(xí)?方法，特別?是它的作用?和意義，并?要逐步培養(yǎng)?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法，?課前預(yù)習(xí)，?認(rèn)真上課，?課后及時(shí)復(fù)?習(xí)，反復(fù)復(fù)?習(xí)，適當(dāng)練?習(xí)。要反復(fù)?布置，了解?后再采取措?施糾正，直?到這個(gè)學(xué)習(xí)?習(xí)性養(yǎng)成，?還需要針對(duì)?每科的具體?情況對(duì)具體?科目的學(xué)習(xí)?方法全方位?的指導(dǎo)，?2，強(qiáng)科學(xué)?用腦的思想?教育，個(gè)人?心理調(diào)適，?科學(xué)的休息?法，記憶法?，科學(xué)的身?體煅煉，營(yíng)?養(yǎng)褡配，腦?科學(xué)最新成?果。3，?造條件讓差?生補(bǔ)習(xí)，同?學(xué)自愿，請(qǐng)?教師補(bǔ)習(xí)或?指導(dǎo)訂閱輔?導(dǎo)資料或購(gòu)?買(mǎi)VCD影?碟，總之要?讓他感受到?老師在同全?班同學(xué)共同?努力，營(yíng)造?一種努力爭(zhēng)?先，不畏艱?難的氛圍。?4，織興趣?小組，作為?學(xué)習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)生?教學(xué)生，提?高其集體自?力更生的能?力，同時(shí)也?讓小組的同?學(xué)在提高自?身的同時(shí)讓?自已的能力?也上一個(gè)新?臺(tái)階。5?，調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)?間的投入，?基礎(chǔ)差要追?趕上來(lái)只有?刻苦，只有?艱苦的勞動(dòng)?才有巨大收?獲，6，?強(qiáng)課外閱讀?指導(dǎo)，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面。要教育?學(xué)生既要重?視課內(nèi)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，又?要重視課外?知識(shí)的吸取?，課堂內(nèi)與?課堂外的知?識(shí)是相輔相?成的。學(xué)習(xí)?方法的養(yǎng)成?是差生能否?轉(zhuǎn)化和學(xué)生?學(xué)習(xí)能否進(jìn)?步的核心。?四，加強(qiáng)?班級(jí)管理?1，學(xué)生交?流，把握每?個(gè)學(xué)生的思?想，學(xué)習(xí)，?生活的動(dòng)態(tài)?。定期或不?定期的在班?上進(jìn)行書(shū)面?調(diào)查，讓他?們反映教室?寢室的紀(jì)律?，清潔衛(wèi)生?，同學(xué)關(guān)系?等等問(wèn)題，?以及學(xué)生學(xué)?習(xí)和教師教?學(xué)方面存在?的問(wèn)題，這?樣可以及時(shí)?地加以引導(dǎo)?，修正和跟?蹤管理班級(jí)?，同時(shí)也可?給科任教師?指出部題以?便修正教學(xué)?，平時(shí)，早?自習(xí)，上午?上課，下午?上課，晚自?習(xí)課，以及?自習(xí)時(shí)間多?到教室向?qū)W?生了解班情?，觀(guān)察學(xué)生?作習(xí)情況，?向?qū)W生了解?學(xué)生，總之?日常管理在?于花時(shí)間，?勤動(dòng)腦勤動(dòng)?手這樣才能?保持班上始?終處于班主?任的有效監(jiān)?管中2，?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開(kāi)展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。3，?格紀(jì)律要求?。班級(jí)管理?要制度化，?不體罰學(xué)生?不等于不懲?罰學(xué)生，要?學(xué)生明白遲?到了，早退?了，曠課了?，打牌，賭?博了將要受?到何種處理?，主要在于?耐心細(xì)仔的?批評(píng)教育，